以下是為大家整理的關(guān)于高中有關(guān)愛心的作文：愛心防備的文章，希望大家能夠喜歡！
在一些角落里，經(jīng)常會看到殘疾人，你總會同情他，去幫助他。然而有，卻叫我改變了看法。
在上學(xué)時我經(jīng)過集貿(mào)市場，在集市的角落里看見了一位很可憐的殘疾人。他的上衣破爛不堪，褲角長長的拖在地上，他的臉上顯出非常痛苦而又無助的表情。也許他真的需要幫助。
我毫不猶豫地走過去，要把兜里的五角錢掏給他。當我給他錢的時候，我猶豫了：我把錢給他了，我怎么買練習(xí)本呢？唉，還是不給他了吧。我剛要走，突然發(fā)現(xiàn)他眼睛里的感激之情剎時消失了，顯現(xiàn)出失望而悲傷面容。我的心中想，到底給還是不給？這份愛心該不該獻呢？微風(fēng)吹來，我胸前的紅領(lǐng)巾飄了起來，飄到我的眼前，我心想：應(yīng)該照《小學(xué)生是常行為規(guī)范》中提到的“主動幫助殘疾人……”于是，我再次走向他。把手伸進衣兜里，把錢掏出來遞給他。殘疾人接過錢沖我微微一笑，好像在感激我。這時上課鈴響了，我急忙奔向?qū)W校。
下午，我做完值日，回家時已有些晚了。當我再經(jīng)過那里時，我的眼神又不自覺的去尋找那位殘疾人，卻沒有發(fā)現(xiàn)他。我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的背影。我快步趕上了他，仔細一看，我驚呆了。這不就是那位“殘疾人”嗎？但是現(xiàn)在他穿著皮上衣，黑色帶花紋的牛仔褲，光亮的皮鞋……再想想上午，那個穿著破爛不堪令人同情的“殘疾人”?？吹竭@一切，我恍然大悟，他原來是個騙子。我簡直不敢相信自己的眼睛，但是事實就擺在眼前。我再次看他時，對他的目光不再是同情，而是討厭、鄙視。
“殘疾人”啊，你利用人們善良、美好的心靈，去騙取人們對你的同情，你安心嗎？難道要善良人的愛心也要防備嗎？
評語：作者用敏銳的觀察，細膩的筆法，寫了生活中的一件“小事”，令人耳目一新，深刻難忘。精彩的心理細節(jié)描寫是該篇文章的一大特色，“我把錢給了他……”“我心想……”后決定把錢給他，充分說明了自己心中的愛。但作者發(fā)現(xiàn)接受自己愛心的人是騙子時，內(nèi)心又是另一種感觸：令人厭惡的健康騙子。結(jié)尾的對比、反差，令人深思：愛心還需要防備？
在一些角落里，經(jīng)常會看到殘疾人，你總會同情他，去幫助他。然而有，卻叫我改變了看法。
在上學(xué)時我經(jīng)過集貿(mào)市場，在集市的角落里看見了一位很可憐的殘疾人。他的上衣破爛不堪，褲角長長的拖在地上，他的臉上顯出非常痛苦而又無助的表情。也許他真的需要幫助。
我毫不猶豫地走過去，要把兜里的五角錢掏給他。當我給他錢的時候，我猶豫了：我把錢給他了，我怎么買練習(xí)本呢？唉，還是不給他了吧。我剛要走，突然發(fā)現(xiàn)他眼睛里的感激之情剎時消失了，顯現(xiàn)出失望而悲傷面容。我的心中想，到底給還是不給？這份愛心該不該獻呢？微風(fēng)吹來，我胸前的紅領(lǐng)巾飄了起來，飄到我的眼前，我心想：應(yīng)該照《小學(xué)生是常行為規(guī)范》中提到的“主動幫助殘疾人……”于是，我再次走向他。把手伸進衣兜里，把錢掏出來遞給他。殘疾人接過錢沖我微微一笑，好像在感激我。這時上課鈴響了，我急忙奔向?qū)W校。
下午，我做完值日，回家時已有些晚了。當我再經(jīng)過那里時，我的眼神又不自覺的去尋找那位殘疾人，卻沒有發(fā)現(xiàn)他。我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的背影。我快步趕上了他，仔細一看，我驚呆了。這不就是那位“殘疾人”嗎？但是現(xiàn)在他穿著皮上衣，黑色帶花紋的牛仔褲，光亮的皮鞋……再想想上午，那個穿著破爛不堪令人同情的“殘疾人”?？吹竭@一切，我恍然大悟，他原來是個騙子。我簡直不敢相信自己的眼睛，但是事實就擺在眼前。我再次看他時，對他的目光不再是同情，而是討厭、鄙視。
“殘疾人”啊，你利用人們善良、美好的心靈，去騙取人們對你的同情，你安心嗎？難道要善良人的愛心也要防備嗎？
評語：作者用敏銳的觀察，細膩的筆法，寫了生活中的一件“小事”，令人耳目一新，深刻難忘。精彩的心理細節(jié)描寫是該篇文章的一大特色，“我把錢給了他……”“我心想……”后決定把錢給他，充分說明了自己心中的愛。但作者發(fā)現(xiàn)接受自己愛心的人是騙子時，內(nèi)心又是另一種感觸：令人厭惡的健康騙子。結(jié)尾的對比、反差，令人深思：愛心還需要防備？