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2009年安徽省特崗教師招聘考試真題試卷
一、單項(xiàng)選擇題
1．實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）
A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
B．良好習(xí)慣和自主意識
C．良好個性和品德
D．學(xué)習(xí)能力和生活能力
2．下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2006年修訂)規(guī)定的是（ ?。〢．國家實(shí)施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)
B．義務(wù)教育實(shí)行縣級教育行政部門為主的管理體制
C．國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法
D．對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除
3．貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（ ?。?BR> A．滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求
B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
4．下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（ ?。?BR> A．教師和學(xué)生不是課程資源
B．學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程
C．凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源
D．對教師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書
5．我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是（ ）
A．復(fù)式教學(xué)
B．個別化教學(xué)
C．分組教學(xué)
D．班級授課制
6．與建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)一致的是（ ?。?BR> A．學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者以前的經(jīng)驗(yàn)
B．學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程
C．學(xué)習(xí)是接受知識
D．學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義
7．對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是（ ?。?BR> A．學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非
B．學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致
C．就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測
D．考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋
8．人在看書時，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺的（ ?。?BR> A．整體性
B．選擇性
C．理解性
D．恒常性
9．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（ ?。?BR> A．內(nèi)部動機(jī)
B．外部動機(jī)
C．社會交往動機(jī)
D．自我提高動機(jī)
10．閱讀、寫作、運(yùn)算技能是（ ）
A．運(yùn)動技能
B．動作技能
C．策略技能
D．心智技能
二、簡答題
1．怎樣進(jìn)行概念性知識的教學(xué)？
2．現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？
3．教師完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本能力有哪些？
4．假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作？
三、材料分析題
1．有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點(diǎn)有何看法？談?wù)勗鯓觽湔n。
2．以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：
【評語一】該人不能嚴(yán)格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。
【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項(xiàng)實(shí)踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進(jìn)步。
請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意哪些問題。
答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】素質(zhì)教育要求著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.C【解析】義務(wù)教育不收學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校不可開除違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，義務(wù)教育實(shí)行縣級人民政府為主的管理體制。
3.B【解析】新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。
4.C【解析】從當(dāng)前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。
5.D【解析】我國目前普遍采用的課程教學(xué)基本組織形式是班級授課制。
6.B【解析】建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是依賴于學(xué)習(xí)者以前的經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)意義的過程，學(xué)習(xí)者并非必須要建構(gòu)自己的意義。
7.A【解析】考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)大綱制定。
8.B【解析】知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進(jìn)行選擇性加工的能力。當(dāng)面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點(diǎn)利用的是知覺的選擇性。
9.A【解析】這句話的意思是學(xué)會知識的不如勤于學(xué)習(xí)的，勤于學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的。它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部動機(jī)的作用。
10.D【解析】心智技能也稱認(rèn)知技能或智力技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的智力活動方式，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、觀察技能等。
二、簡答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；（2）合理利用過去的知識經(jīng)驗(yàn)；（3）充分利用“變式”；（4）正確運(yùn)用語言表達(dá)；（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。
2.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
3.（1）語言表達(dá)能力；（2）組織管理能力；（3）組織教育和教學(xué)的能力；（4）自我調(diào)控和自我反思能力。
4.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
三、材料分析題(答案要點(diǎn))
1．這種觀點(diǎn)是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。
2．（1）第一條評語生硬，提的缺點(diǎn)較多，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不重視，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；第二條評語充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。（2）操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進(jìn)行的綜合評價，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，用建議的語氣寫出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生看到老師對他的期望。
2009年安徽省特崗教師招聘考試真題試卷
一、單項(xiàng)選擇題
1．實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）
A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
B．良好習(xí)慣和自主意識
C．良好個性和品德
D．學(xué)習(xí)能力和生活能力
2．下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2006年修訂)規(guī)定的是（ ?。〢．國家實(shí)施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)
B．義務(wù)教育實(shí)行縣級教育行政部門為主的管理體制
C．國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法
D．對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除
3．貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（ ?。?BR> A．滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求
B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
4．下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（ ?。?BR> A．教師和學(xué)生不是課程資源
B．學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程
C．凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源
D．對教師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書
5．我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是（ ）
A．復(fù)式教學(xué)
B．個別化教學(xué)
C．分組教學(xué)
D．班級授課制
6．與建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)一致的是（ ?。?BR> A．學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者以前的經(jīng)驗(yàn)
B．學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程
C．學(xué)習(xí)是接受知識
D．學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義
7．對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是（ ?。?BR> A．學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非
B．學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致
C．就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測
D．考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋
8．人在看書時，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺的（ ?。?BR> A．整體性
B．選擇性
C．理解性
D．恒常性
9．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（ ?。?BR> A．內(nèi)部動機(jī)
B．外部動機(jī)
C．社會交往動機(jī)
D．自我提高動機(jī)
10．閱讀、寫作、運(yùn)算技能是（ ）
A．運(yùn)動技能
B．動作技能
C．策略技能
D．心智技能
二、簡答題
1．怎樣進(jìn)行概念性知識的教學(xué)？
2．現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？
3．教師完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本能力有哪些？
4．假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作？
三、材料分析題
1．有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點(diǎn)有何看法？談?wù)勗鯓觽湔n。
2．以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：
【評語一】該人不能嚴(yán)格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。
【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項(xiàng)實(shí)踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進(jìn)步。
請從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意哪些問題。
答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】素質(zhì)教育要求著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.C【解析】義務(wù)教育不收學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校不可開除違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，義務(wù)教育實(shí)行縣級人民政府為主的管理體制。
3.B【解析】新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。
4.C【解析】從當(dāng)前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。
5.D【解析】我國目前普遍采用的課程教學(xué)基本組織形式是班級授課制。
6.B【解析】建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是依賴于學(xué)習(xí)者以前的經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)意義的過程，學(xué)習(xí)者并非必須要建構(gòu)自己的意義。
7.A【解析】考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)大綱制定。
8.B【解析】知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進(jìn)行選擇性加工的能力。當(dāng)面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點(diǎn)利用的是知覺的選擇性。
9.A【解析】這句話的意思是學(xué)會知識的不如勤于學(xué)習(xí)的，勤于學(xué)習(xí)的不如喜歡學(xué)習(xí)的。它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部動機(jī)的作用。
10.D【解析】心智技能也稱認(rèn)知技能或智力技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的智力活動方式，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、觀察技能等。
二、簡答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；（2）合理利用過去的知識經(jīng)驗(yàn)；（3）充分利用“變式”；（4）正確運(yùn)用語言表達(dá)；（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。
2.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
3.（1）語言表達(dá)能力；（2）組織管理能力；（3）組織教育和教學(xué)的能力；（4）自我調(diào)控和自我反思能力。
4.（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
三、材料分析題(答案要點(diǎn))
1．這種觀點(diǎn)是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。
2．（1）第一條評語生硬，提的缺點(diǎn)較多，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不重視，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；第二條評語充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。（2）操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進(jìn)行的綜合評價，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，用建議的語氣寫出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生看到老師對他的期望。