這篇2014年三年級(jí)語(yǔ)文寒假綜合練習(xí)卷，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,用”----”劃出。
傳記(zhuàn chuán) 似乎(sì shì)
暑假(jià jiǎ) 磨(mó mò)面
盡(jǐn jìn)管 干(ɡàn ɡān)勁
比一比，再組詞。
異( ) 竟( ) 既( ) 訪( ) 錦( )
導(dǎo)( ) 競(jìng)( ) 即( ) 防( ) 綿( )
嶺( ) 船( ) 泊( ) 麥( )
鈴( ) 般( ) 迫( ) 表( )
我會(huì)模仿。
酸溜溜 ( ) ( ) ( )
銀灰 ( ) ( ) ( )
層層疊疊 ( ) ( ) ( )
金光閃閃 ( ) ( ) ( )
根據(jù)劃線句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
1.一下課，小明就急迫得不能再稍作等待地去找媽媽。( )
2.小螞蟻們像一群沒(méi)有領(lǐng)頭的一樣到處亂轉(zhuǎn)。( )
3.淘金者像一群蜜蜂一起擁來(lái)，希望能找到金子。( )
4.拉薩的天空是青藍(lán)色的，像用水沖過(guò)一樣，讓人神往。( )
5.在夕陽(yáng)映照下，連續(xù)不斷，一起一落的大青山顯得更加壯麗。( )
6.我們乘坐的飛機(jī)飛行在一眼望不到邊的藍(lán)天上。( )
7.我們的輪船在沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有浪，非常平靜的大海上行駛。( )
8.中午，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。( )
按要求寫詞語(yǔ)。
(1)含有“根”字的(如：根深蒂固)：
、 、 、
(2)描寫自然景物的(如：萬(wàn)壑爭(zhēng)流)：
、 、 、
(3)含有動(dòng)物的(如：狼奔豕突)：
、 、 、
在括號(hào)中填上四字詞語(yǔ)，能反映人物或事物的特點(diǎn)。
( )的北大荒 ( )的勾踐
( )的哪吒 ( )的布魯斯
( )的東海龍王父子 ( )的雷奈克
加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更生動(dòng)具體。
(1)( )枝葉遮住了( )天空。 。
(2)( )草地上盛開(kāi)著( )鮮花。
(3)在( )馬路上，( )車輛在來(lái)回穿梭。
句子
把下列“把”字句改成“被”字句
1.小牛把麥子保存起來(lái)。
2.蒲公英把大地裝點(diǎn)得十分美麗。
3.一團(tuán)團(tuán)火焰把三太子緊緊包住。
4.海浪把椰果送到岸上。
5.蘇格蘭軍隊(duì)把外國(guó)侵略軍趕跑了。
6.小紅把小明扔過(guò)來(lái)的沙包接住了。
反問(wèn)句改陳述句
1、不耕耘怎么有收獲?
2、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
3、難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎?
4、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?
5、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶嗎?
閱讀
(一)媽媽的手
手，誰(shuí)都有一雙。
媽媽的手粗糙而靈巧。
媽媽每年總是在屋后的空地上種下許多菜。什么蘿卜、白菜、菠菜等，數(shù)不勝數(shù)。她每天總是起早貪黑，煮飯、洗碗、掃地、喂豬 ，家里的活媽媽全包了。由于媽媽整天忙碌，手指上已有一層厚厚的老繭(jiǎn)。
我衣服的圖案都是那么美麗，你看栩栩如生的花草，躍躍欲飛的小鳥，都給我增添了幾分秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí)，我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)檫@是媽媽做的。
我愛(ài)媽媽，更愛(ài)媽媽那雙勤勞而靈巧的手。
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
靈巧(lín líng) 空地(kōng kòng) 粗糙(cāo zào)
2、文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在括號(hào)里。
增加( ) 漂亮( ) 自豪( )
3、從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。
( )的花草 ( )的雙手 ( )的老繭
4、短文寫了__________件事，說(shuō)明媽媽的手具有______________特點(diǎn)。一件是_____________________;另一件是________________。
(二)
一個(gè)晴(朗、郎)的早晨，我邁著輕快的步子來(lái)到了西城公園。
踏著被春雨潤(rùn)濕了的林陰小路，我心情多舒暢啊!路邊的小草破土而出，伸出好奇的小腦袋，一搖一擺的，仿佛在張望這個(gè)神奇而美麗的世界。小樹(shù)也都換上了綠色的衣裳，抽出了又嫩又小的葉子，像一個(gè)個(gè)淡綠色的小寶寶，可愛(ài)極了。陽(yáng)光透過(guò)柳枝，漏下來(lái)一縷縷金色的光芒，照在小路上，射在小草身上，小草好(象、像)精神了百倍，更迅速地生長(zhǎng)起來(lái)。它讓我看到了一個(gè)全新的世界，那個(gè)世界多么神(密、秘)而美妙呀!
一陣微風(fēng)吹過(guò)，清香撲鼻而來(lái)?！斑?，這是什么?好香啊!”我順著清香走去，原來(lái)是美麗的花姐姐。她們綻開(kāi)了粉紅色的笑臉，那米色的花蕊亭亭玉立，猶如一位花中仙子。滿枝頭的花色，在林中顯得美麗無(wú)比。這花香，這花色，為春天增添了色彩斑斕的情趣。
春天，你是美麗的，是神奇的。你(換、喚)醒了萬(wàn)物，花在你的懷抱里爭(zhēng)奇斗艷，草在你的愛(ài)撫下茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)你，美麗的春天!
1、劃去括號(hào)里不合適的字。
2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
舒服( ) 增加( ) 快速( )
3、根據(jù)短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的世界 ( )的步子
( )地生長(zhǎng) ( )地成長(zhǎng)
4、根據(jù)上下文確定字詞的意思是一種重要的學(xué)習(xí)方法?！昂谩痹谧值渲杏邢铝幸馑迹孩賰?yōu)點(diǎn)多或使人滿意的;②友愛(ài)，和睦;③易于，便于;④完成;⑤很。請(qǐng)你判斷一下，在下列句子中“好”的意思。
⑴咦，這是什么?好香啊!( )
⑵我們要友好相處。( )
⑶這個(gè)東西很好做。( )
⑷老師夸我是個(gè)好孩子。( )
5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓乙粋€(gè)把事物當(dāng)作人來(lái)寫的句子并把它寫下來(lái)。
6、短文中還有打比方的句子，如：“那米色的花蕊亭亭玉立，猶如一位花中仙子?！闭?qǐng)你也來(lái)寫一句。
7、給短文加上題目：
(三)金 子
那是在許多年前發(fā)生的事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金了。
那一年的春天，村里的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村挖野菜。
呀!這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，鏟尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑，從松軟的土里挑出一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀?”小琴叫起來(lái)?！斑@是不是金子?”英子把圓片掂了掂說(shuō)：“我看肯定是金了!”于是她們急忙向村里跑去。
孩子們飛快地跑進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕?BR> 老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’。”
1、連線搭配詞語(yǔ)。
松軟的 星星 提 擔(dān)子
珍貴的 沙灘 挖 金子
黃澄澄的 禮物 挑 籃子
亮晶晶的 稻田 拿 鏟子
2、選詞填空。
裝飾 裝扮 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 珍貴 寶貴
⑴新年到了，孩子們把教室( )得十分漂亮。
⑵早晨，同學(xué)們( )地走進(jìn)了校園。
⑶老師把這一條意見(jiàn)當(dāng)做( )的禮物。
3、讀了短文，我們知道 和 挖到的不是金子，而是 。
4、讀畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?
(四)米蘭
前年，孫阿姨出差(chāi chā)去廣州，回北京時(shí)帶了一棵米蘭送給我家。
米蘭的葉子很好看。它的形狀和冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的線，這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩(lèn nèn)青翠，都閃著亮光。
米蘭的花非常奇特。它不是一朵一朵的，更沒(méi)有花蕊(ruǐ) ，而是一串串的。中間的一根主枝大約有一寸來(lái)長(zhǎng)，主枝又分出許多小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)了一個(gè)小黃球形的花，每朵像小米粒一樣。“米蘭”的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧!
米蘭的花香極了，開(kāi)花時(shí)，從樓下經(jīng)過(guò)的人都可以聞到一股股沁人心脾的(清 青)香。
1、用“√”選擇括號(hào)里正確的答案。
2、用“ ”畫出第二自然段的中心句。
3、這篇短文主要寫了米蘭的葉子和花，寫葉子是從 和 兩方面來(lái)寫的，寫花是從 和 兩方面來(lái)寫的。
4、用“ ”劃出文中的比喻句，這個(gè)比喻句是把 比作 。
5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“米蘭”花名字的來(lái)歷。
給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,用”----”劃出。
傳記(zhuàn chuán) 似乎(sì shì)
暑假(jià jiǎ) 磨(mó mò)面
盡(jǐn jìn)管 干(ɡàn ɡān)勁
比一比，再組詞。
異( ) 竟( ) 既( ) 訪( ) 錦( )
導(dǎo)( ) 競(jìng)( ) 即( ) 防( ) 綿( )
嶺( ) 船( ) 泊( ) 麥( )
鈴( ) 般( ) 迫( ) 表( )
我會(huì)模仿。
酸溜溜 ( ) ( ) ( )
銀灰 ( ) ( ) ( )
層層疊疊 ( ) ( ) ( )
金光閃閃 ( ) ( ) ( )
根據(jù)劃線句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
1.一下課，小明就急迫得不能再稍作等待地去找媽媽。( )
2.小螞蟻們像一群沒(méi)有領(lǐng)頭的一樣到處亂轉(zhuǎn)。( )
3.淘金者像一群蜜蜂一起擁來(lái)，希望能找到金子。( )
4.拉薩的天空是青藍(lán)色的，像用水沖過(guò)一樣，讓人神往。( )
5.在夕陽(yáng)映照下，連續(xù)不斷，一起一落的大青山顯得更加壯麗。( )
6.我們乘坐的飛機(jī)飛行在一眼望不到邊的藍(lán)天上。( )
7.我們的輪船在沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有浪，非常平靜的大海上行駛。( )
8.中午，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。( )
按要求寫詞語(yǔ)。
(1)含有“根”字的(如：根深蒂固)：
、 、 、
(2)描寫自然景物的(如：萬(wàn)壑爭(zhēng)流)：
、 、 、
(3)含有動(dòng)物的(如：狼奔豕突)：
、 、 、
在括號(hào)中填上四字詞語(yǔ)，能反映人物或事物的特點(diǎn)。
( )的北大荒 ( )的勾踐
( )的哪吒 ( )的布魯斯
( )的東海龍王父子 ( )的雷奈克
加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更生動(dòng)具體。
(1)( )枝葉遮住了( )天空。 。
(2)( )草地上盛開(kāi)著( )鮮花。
(3)在( )馬路上，( )車輛在來(lái)回穿梭。
句子
把下列“把”字句改成“被”字句
1.小牛把麥子保存起來(lái)。
2.蒲公英把大地裝點(diǎn)得十分美麗。
3.一團(tuán)團(tuán)火焰把三太子緊緊包住。
4.海浪把椰果送到岸上。
5.蘇格蘭軍隊(duì)把外國(guó)侵略軍趕跑了。
6.小紅把小明扔過(guò)來(lái)的沙包接住了。
反問(wèn)句改陳述句
1、不耕耘怎么有收獲?
2、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
3、難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎?
4、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?
5、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶嗎?
閱讀
(一)媽媽的手
手，誰(shuí)都有一雙。
媽媽的手粗糙而靈巧。
媽媽每年總是在屋后的空地上種下許多菜。什么蘿卜、白菜、菠菜等，數(shù)不勝數(shù)。她每天總是起早貪黑，煮飯、洗碗、掃地、喂豬 ，家里的活媽媽全包了。由于媽媽整天忙碌，手指上已有一層厚厚的老繭(jiǎn)。
我衣服的圖案都是那么美麗，你看栩栩如生的花草，躍躍欲飛的小鳥，都給我增添了幾分秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí)，我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)檫@是媽媽做的。
我愛(ài)媽媽，更愛(ài)媽媽那雙勤勞而靈巧的手。
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
靈巧(lín líng) 空地(kōng kòng) 粗糙(cāo zào)
2、文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在括號(hào)里。
增加( ) 漂亮( ) 自豪( )
3、從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。
( )的花草 ( )的雙手 ( )的老繭
4、短文寫了__________件事，說(shuō)明媽媽的手具有______________特點(diǎn)。一件是_____________________;另一件是________________。
(二)
一個(gè)晴(朗、郎)的早晨，我邁著輕快的步子來(lái)到了西城公園。
踏著被春雨潤(rùn)濕了的林陰小路，我心情多舒暢啊!路邊的小草破土而出，伸出好奇的小腦袋，一搖一擺的，仿佛在張望這個(gè)神奇而美麗的世界。小樹(shù)也都換上了綠色的衣裳，抽出了又嫩又小的葉子，像一個(gè)個(gè)淡綠色的小寶寶，可愛(ài)極了。陽(yáng)光透過(guò)柳枝，漏下來(lái)一縷縷金色的光芒，照在小路上，射在小草身上，小草好(象、像)精神了百倍，更迅速地生長(zhǎng)起來(lái)。它讓我看到了一個(gè)全新的世界，那個(gè)世界多么神(密、秘)而美妙呀!
一陣微風(fēng)吹過(guò)，清香撲鼻而來(lái)?！斑?，這是什么?好香啊!”我順著清香走去，原來(lái)是美麗的花姐姐。她們綻開(kāi)了粉紅色的笑臉，那米色的花蕊亭亭玉立，猶如一位花中仙子。滿枝頭的花色，在林中顯得美麗無(wú)比。這花香，這花色，為春天增添了色彩斑斕的情趣。
春天，你是美麗的，是神奇的。你(換、喚)醒了萬(wàn)物，花在你的懷抱里爭(zhēng)奇斗艷，草在你的愛(ài)撫下茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)你，美麗的春天!
1、劃去括號(hào)里不合適的字。
2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
舒服( ) 增加( ) 快速( )
3、根據(jù)短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的世界 ( )的步子
( )地生長(zhǎng) ( )地成長(zhǎng)
4、根據(jù)上下文確定字詞的意思是一種重要的學(xué)習(xí)方法?！昂谩痹谧值渲杏邢铝幸馑迹孩賰?yōu)點(diǎn)多或使人滿意的;②友愛(ài)，和睦;③易于，便于;④完成;⑤很。請(qǐng)你判斷一下，在下列句子中“好”的意思。
⑴咦，這是什么?好香啊!( )
⑵我們要友好相處。( )
⑶這個(gè)東西很好做。( )
⑷老師夸我是個(gè)好孩子。( )
5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓乙粋€(gè)把事物當(dāng)作人來(lái)寫的句子并把它寫下來(lái)。
6、短文中還有打比方的句子，如：“那米色的花蕊亭亭玉立，猶如一位花中仙子?！闭?qǐng)你也來(lái)寫一句。
7、給短文加上題目：
(三)金 子
那是在許多年前發(fā)生的事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金了。
那一年的春天，村里的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村挖野菜。
呀!這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，鏟尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑，從松軟的土里挑出一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀?”小琴叫起來(lái)?！斑@是不是金子?”英子把圓片掂了掂說(shuō)：“我看肯定是金了!”于是她們急忙向村里跑去。
孩子們飛快地跑進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕?BR> 老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’。”
1、連線搭配詞語(yǔ)。
松軟的 星星 提 擔(dān)子
珍貴的 沙灘 挖 金子
黃澄澄的 禮物 挑 籃子
亮晶晶的 稻田 拿 鏟子
2、選詞填空。
裝飾 裝扮 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 珍貴 寶貴
⑴新年到了，孩子們把教室( )得十分漂亮。
⑵早晨，同學(xué)們( )地走進(jìn)了校園。
⑶老師把這一條意見(jiàn)當(dāng)做( )的禮物。
3、讀了短文，我們知道 和 挖到的不是金子，而是 。
4、讀畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?
(四)米蘭
前年，孫阿姨出差(chāi chā)去廣州，回北京時(shí)帶了一棵米蘭送給我家。
米蘭的葉子很好看。它的形狀和冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的線，這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩(lèn nèn)青翠，都閃著亮光。
米蘭的花非常奇特。它不是一朵一朵的，更沒(méi)有花蕊(ruǐ) ，而是一串串的。中間的一根主枝大約有一寸來(lái)長(zhǎng)，主枝又分出許多小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)了一個(gè)小黃球形的花，每朵像小米粒一樣。“米蘭”的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧!
米蘭的花香極了，開(kāi)花時(shí)，從樓下經(jīng)過(guò)的人都可以聞到一股股沁人心脾的(清 青)香。
1、用“√”選擇括號(hào)里正確的答案。
2、用“ ”畫出第二自然段的中心句。
3、這篇短文主要寫了米蘭的葉子和花，寫葉子是從 和 兩方面來(lái)寫的，寫花是從 和 兩方面來(lái)寫的。
4、用“ ”劃出文中的比喻句，這個(gè)比喻句是把 比作 。
5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“米蘭”花名字的來(lái)歷。