每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
小看戲教學(xué)反思中班篇一
在目標(biāo)1和2上做了前后的調(diào)整。
難點(diǎn)的突破：用圖形譜讓幼兒理解音樂，會(huì)看著圖譜聽這音樂協(xié)調(diào)演奏。
歡快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的孩子恨不得馬上一展身手。
活動(dòng)開始時(shí)，我首先讓幼兒聽音樂，說說對(duì)音樂的感受，孩子們都說是快樂、高興的音樂，想起了過年，娶新娘等等。
接下來(lái)讓幼兒通過聽樂曲創(chuàng)編身體動(dòng)作，在圖形譜的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)拍手、拍肩膀的動(dòng)作，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)奏××∣××∣和“××∣× ××∣沒有多大的難度。
最后是動(dòng)作轉(zhuǎn)換到樂器演奏這一過程，演奏的效果還是不錯(cuò)的，幼兒在打擊是基本都能跟上音樂的節(jié)奏，少數(shù)孩子演奏的不是很整齊，有些凌亂。究其原因是我們小朋友還沒有形成看指揮演奏的習(xí)慣，有的小朋友不能控制自己的演奏速度，與別人無(wú)法保持一致，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)；有的小朋友只會(huì)跟著圖譜，還無(wú)法跟上老師的`指揮。
通過這次音樂活動(dòng)，我覺得需要注意的問題是：
1、節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后。
2、多加練習(xí)是改進(jìn)學(xué)習(xí)的最好方法。
3、訓(xùn)練讓孩子當(dāng)指揮，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性。
小看戲教學(xué)反思中班篇一
在目標(biāo)1和2上做了前后的調(diào)整。
難點(diǎn)的突破：用圖形譜讓幼兒理解音樂，會(huì)看著圖譜聽這音樂協(xié)調(diào)演奏。
歡快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的孩子恨不得馬上一展身手。
活動(dòng)開始時(shí)，我首先讓幼兒聽音樂，說說對(duì)音樂的感受，孩子們都說是快樂、高興的音樂，想起了過年，娶新娘等等。
接下來(lái)讓幼兒通過聽樂曲創(chuàng)編身體動(dòng)作，在圖形譜的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)拍手、拍肩膀的動(dòng)作，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)奏××∣××∣和“××∣× ××∣沒有多大的難度。
最后是動(dòng)作轉(zhuǎn)換到樂器演奏這一過程，演奏的效果還是不錯(cuò)的，幼兒在打擊是基本都能跟上音樂的節(jié)奏，少數(shù)孩子演奏的不是很整齊，有些凌亂。究其原因是我們小朋友還沒有形成看指揮演奏的習(xí)慣，有的小朋友不能控制自己的演奏速度，與別人無(wú)法保持一致，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)；有的小朋友只會(huì)跟著圖譜，還無(wú)法跟上老師的`指揮。
通過這次音樂活動(dòng)，我覺得需要注意的問題是：
1、節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后。
2、多加練習(xí)是改進(jìn)學(xué)習(xí)的最好方法。
3、訓(xùn)練讓孩子當(dāng)指揮，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性。