秋天，是學(xué)子們奔向自己夢(mèng)想的地方一一校園的季節(jié)，也是在秋天，北大的校園里發(fā)生了這么一件尋常而又不尋常的小事.
我不想再贅言老人的高尚品質(zhì):熱心助人，盡職盡責(zé)，這都是有目共睹的，讓我為之感動(dòng)的還不是這些，我和那位大學(xué)生一樣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這位老人竟是北大副校長的時(shí)候，我才真正 的驚訝了、感動(dòng)了。
老人留給后一代的思考是很多的。他沒有因?yàn)樽约猴@赫的地位而 驕傲，也沒有因?yàn)閾碛袦Y博的學(xué)識(shí)而驕矜，在這個(gè)秋天的故事里，他只作為一個(gè)平常的老人，以真、善、樸的形象出現(xiàn)在我們面前，伸出 一雙手去幫助我們。相比于社會(huì)上那些為了蠅頭小利而相互算計(jì)、構(gòu) 陷的人們，老人就像商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大潮中一只把得牢牢的船， 絕不為那些世俗的東西迷失了自己的方向石老人的故事是普通的，也 是發(fā)人深思的，我不禁問自己，如果當(dāng)時(shí)換作是我，我會(huì)不會(huì)爽快地 答應(yīng)這份乏味的“工作”?我會(huì)不會(huì)在那么長的時(shí)間里一直等候?以前的我，也許會(huì)、也許不會(huì)。但是有了這樣一位老人作榜樣的我，是一 定會(huì)去那么做的。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，作為一個(gè)人，讓別人尊敬的， 不是他的知識(shí)、地位，也不是他的權(quán)力、名號(hào)，而是一個(gè)人樸實(shí)的 那種人格，高尚的人格。
故事發(fā)生在收獲的秋天，秋風(fēng)中的老人親切、慈樣，也高大，他現(xiàn)身說法，教育了我們一代人.
秋天是收獲的季節(jié)，那位接受老人幫助的學(xué)子，也接受了老人給他上的第一節(jié)課，我想，他一定受益匪淺。
我不想再贅言老人的高尚品質(zhì):熱心助人，盡職盡責(zé)，這都是有目共睹的，讓我為之感動(dòng)的還不是這些，我和那位大學(xué)生一樣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這位老人竟是北大副校長的時(shí)候，我才真正 的驚訝了、感動(dòng)了。
老人留給后一代的思考是很多的。他沒有因?yàn)樽约猴@赫的地位而 驕傲，也沒有因?yàn)閾碛袦Y博的學(xué)識(shí)而驕矜，在這個(gè)秋天的故事里，他只作為一個(gè)平常的老人，以真、善、樸的形象出現(xiàn)在我們面前，伸出 一雙手去幫助我們。相比于社會(huì)上那些為了蠅頭小利而相互算計(jì)、構(gòu) 陷的人們，老人就像商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大潮中一只把得牢牢的船， 絕不為那些世俗的東西迷失了自己的方向石老人的故事是普通的，也 是發(fā)人深思的，我不禁問自己，如果當(dāng)時(shí)換作是我，我會(huì)不會(huì)爽快地 答應(yīng)這份乏味的“工作”?我會(huì)不會(huì)在那么長的時(shí)間里一直等候?以前的我，也許會(huì)、也許不會(huì)。但是有了這樣一位老人作榜樣的我，是一 定會(huì)去那么做的。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，作為一個(gè)人，讓別人尊敬的， 不是他的知識(shí)、地位，也不是他的權(quán)力、名號(hào)，而是一個(gè)人樸實(shí)的 那種人格，高尚的人格。
故事發(fā)生在收獲的秋天，秋風(fēng)中的老人親切、慈樣，也高大，他現(xiàn)身說法，教育了我們一代人.
秋天是收獲的季節(jié)，那位接受老人幫助的學(xué)子，也接受了老人給他上的第一節(jié)課，我想，他一定受益匪淺。