為大家收集整理了《法國留學教育改革的新提議》供大家參考，希望對大家有所幫助！！！
（一）課程大綱改革：
以讓法國學生在義務(wù)教育階段結(jié)束后（16歲）擁有在現(xiàn)代社會獨立處世能力的「知識、能力與文化共同基石」課程大綱必須重新修訂，而其他過時、難以實行的課程計畫也需改寫。
教育部長預計將在今（2013）年十月宣布設(shè)立課程計畫高等諮議會（CSP），負責定義何謂網(wǎng)路時代的學校知識。諮議會將首先檢討義務(wù)教育課程的內(nèi)容，并將改以「階段」，而非年級規(guī)劃。另外，教育部也表示將會讓教師每周有半天時間針對此問題進行思考、協(xié)商與討論。
（二）教師工作改革
事實上，四項議題彼此關(guān)系密切。因此，優(yōu)先教育區(qū)改革與國中改革都得由教師工作改革出發(fā)。教師工作改革的第一步是修訂自1950年后便未經(jīng)調(diào)整的工時規(guī)定（國中教師每周授課18小時）。教育部希望在這項規(guī)定中加入教師小組工作與親師交流的工作內(nèi)容。不過，國中小教師公會SNES-FSU已表示，在政府未提出任何預算的狀況下，很難針對工作與工時進行協(xié)商。
事實上，工會希望將授課時間降低至16小時，剩余的2小時用在小組工作上。但教育部的方案則是將18小時的計算年度化（以每周18小時計算，但總時數(shù)可彈性分配），用來補足協(xié)商的時間，而不增加負擔。另外，教育部也開始計算在每位教師都確實上課18小時（也就是說廢除監(jiān)考時數(shù)扣除、班級人數(shù)過多而減少授課時數(shù)…）的情況下，所能省下的經(jīng)費。
（三）優(yōu)先教育區(qū)改革、國中改革
教師改革省下的經(jīng)費將可用于強化優(yōu)先教育區(qū)（ZEP）。這項在右派執(zhí)政期間被完全忽略的領(lǐng)域，是刻不容緩的議題。目前，法國學生當中有20％來自弱勢家庭的學童于優(yōu)先教育區(qū)的學校就讀，而這些學生與其他法國學生已顯示，普通的學業(yè)成果之脫節(jié)情形越來越嚴重。
（一）課程大綱改革：
以讓法國學生在義務(wù)教育階段結(jié)束后（16歲）擁有在現(xiàn)代社會獨立處世能力的「知識、能力與文化共同基石」課程大綱必須重新修訂，而其他過時、難以實行的課程計畫也需改寫。
教育部長預計將在今（2013）年十月宣布設(shè)立課程計畫高等諮議會（CSP），負責定義何謂網(wǎng)路時代的學校知識。諮議會將首先檢討義務(wù)教育課程的內(nèi)容，并將改以「階段」，而非年級規(guī)劃。另外，教育部也表示將會讓教師每周有半天時間針對此問題進行思考、協(xié)商與討論。
（二）教師工作改革
事實上，四項議題彼此關(guān)系密切。因此，優(yōu)先教育區(qū)改革與國中改革都得由教師工作改革出發(fā)。教師工作改革的第一步是修訂自1950年后便未經(jīng)調(diào)整的工時規(guī)定（國中教師每周授課18小時）。教育部希望在這項規(guī)定中加入教師小組工作與親師交流的工作內(nèi)容。不過，國中小教師公會SNES-FSU已表示，在政府未提出任何預算的狀況下，很難針對工作與工時進行協(xié)商。
事實上，工會希望將授課時間降低至16小時，剩余的2小時用在小組工作上。但教育部的方案則是將18小時的計算年度化（以每周18小時計算，但總時數(shù)可彈性分配），用來補足協(xié)商的時間，而不增加負擔。另外，教育部也開始計算在每位教師都確實上課18小時（也就是說廢除監(jiān)考時數(shù)扣除、班級人數(shù)過多而減少授課時數(shù)…）的情況下，所能省下的經(jīng)費。
（三）優(yōu)先教育區(qū)改革、國中改革
教師改革省下的經(jīng)費將可用于強化優(yōu)先教育區(qū)（ZEP）。這項在右派執(zhí)政期間被完全忽略的領(lǐng)域，是刻不容緩的議題。目前，法國學生當中有20％來自弱勢家庭的學童于優(yōu)先教育區(qū)的學校就讀，而這些學生與其他法國學生已顯示，普通的學業(yè)成果之脫節(jié)情形越來越嚴重。