為大家收集整理了《法國(guó)留學(xué)教育改革的新提議》供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助?。?！
（一）課程大綱改革：
以讓法國(guó)學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束后（16歲）擁有在現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)立處世能力的「知識(shí)、能力與文化共同基石」課程大綱必須重新修訂，而其他過(guò)時(shí)、難以實(shí)行的課程計(jì)畫(huà)也需改寫(xiě)。
教育部長(zhǎng)預(yù)計(jì)將在今（2013）年十月宣布設(shè)立課程計(jì)畫(huà)高等諮議會(huì)（CSP），負(fù)責(zé)定義何謂網(wǎng)路時(shí)代的學(xué)校知識(shí)。諮議會(huì)將首先檢討義務(wù)教育課程的內(nèi)容，并將改以「階段」，而非年級(jí)規(guī)劃。另外，教育部也表示將會(huì)讓教師每周有半天時(shí)間針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行思考、協(xié)商與討論。
（二）教師工作改革
事實(shí)上，四項(xiàng)議題彼此關(guān)系密切。因此，優(yōu)先教育區(qū)改革與國(guó)中改革都得由教師工作改革出發(fā)。教師工作改革的第一步是修訂自1950年后便未經(jīng)調(diào)整的工時(shí)規(guī)定（國(guó)中教師每周授課18小時(shí)）。教育部希望在這項(xiàng)規(guī)定中加入教師小組工作與親師交流的工作內(nèi)容。不過(guò)，國(guó)中小教師公會(huì)SNES-FSU已表示，在政府未提出任何預(yù)算的狀況下，很難針對(duì)工作與工時(shí)進(jìn)行協(xié)商。
事實(shí)上，工會(huì)希望將授課時(shí)間降低至16小時(shí)，剩余的2小時(shí)用在小組工作上。但教育部的方案則是將18小時(shí)的計(jì)算年度化（以每周18小時(shí)計(jì)算，但總時(shí)數(shù)可彈性分配），用來(lái)補(bǔ)足協(xié)商的時(shí)間，而不增加負(fù)擔(dān)。另外，教育部也開(kāi)始計(jì)算在每位教師都確實(shí)上課18小時(shí)（也就是說(shuō)廢除監(jiān)考時(shí)數(shù)扣除、班級(jí)人數(shù)過(guò)多而減少授課時(shí)數(shù)…）的情況下，所能省下的經(jīng)費(fèi)。
（三）優(yōu)先教育區(qū)改革、國(guó)中改革
教師改革省下的經(jīng)費(fèi)將可用于強(qiáng)化優(yōu)先教育區(qū)（ZEP）。這項(xiàng)在右派執(zhí)政期間被完全忽略的領(lǐng)域，是刻不容緩的議題。目前，法國(guó)學(xué)生當(dāng)中有20％來(lái)自弱勢(shì)家庭的學(xué)童于優(yōu)先教育區(qū)的學(xué)校就讀，而這些學(xué)生與其他法國(guó)學(xué)生已顯示，普通的學(xué)業(yè)成果之脫節(jié)情形越來(lái)越嚴(yán)重。
（一）課程大綱改革：
以讓法國(guó)學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束后（16歲）擁有在現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)立處世能力的「知識(shí)、能力與文化共同基石」課程大綱必須重新修訂，而其他過(guò)時(shí)、難以實(shí)行的課程計(jì)畫(huà)也需改寫(xiě)。
教育部長(zhǎng)預(yù)計(jì)將在今（2013）年十月宣布設(shè)立課程計(jì)畫(huà)高等諮議會(huì)（CSP），負(fù)責(zé)定義何謂網(wǎng)路時(shí)代的學(xué)校知識(shí)。諮議會(huì)將首先檢討義務(wù)教育課程的內(nèi)容，并將改以「階段」，而非年級(jí)規(guī)劃。另外，教育部也表示將會(huì)讓教師每周有半天時(shí)間針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行思考、協(xié)商與討論。
（二）教師工作改革
事實(shí)上，四項(xiàng)議題彼此關(guān)系密切。因此，優(yōu)先教育區(qū)改革與國(guó)中改革都得由教師工作改革出發(fā)。教師工作改革的第一步是修訂自1950年后便未經(jīng)調(diào)整的工時(shí)規(guī)定（國(guó)中教師每周授課18小時(shí)）。教育部希望在這項(xiàng)規(guī)定中加入教師小組工作與親師交流的工作內(nèi)容。不過(guò)，國(guó)中小教師公會(huì)SNES-FSU已表示，在政府未提出任何預(yù)算的狀況下，很難針對(duì)工作與工時(shí)進(jìn)行協(xié)商。
事實(shí)上，工會(huì)希望將授課時(shí)間降低至16小時(shí)，剩余的2小時(shí)用在小組工作上。但教育部的方案則是將18小時(shí)的計(jì)算年度化（以每周18小時(shí)計(jì)算，但總時(shí)數(shù)可彈性分配），用來(lái)補(bǔ)足協(xié)商的時(shí)間，而不增加負(fù)擔(dān)。另外，教育部也開(kāi)始計(jì)算在每位教師都確實(shí)上課18小時(shí)（也就是說(shuō)廢除監(jiān)考時(shí)數(shù)扣除、班級(jí)人數(shù)過(guò)多而減少授課時(shí)數(shù)…）的情況下，所能省下的經(jīng)費(fèi)。
（三）優(yōu)先教育區(qū)改革、國(guó)中改革
教師改革省下的經(jīng)費(fèi)將可用于強(qiáng)化優(yōu)先教育區(qū)（ZEP）。這項(xiàng)在右派執(zhí)政期間被完全忽略的領(lǐng)域，是刻不容緩的議題。目前，法國(guó)學(xué)生當(dāng)中有20％來(lái)自弱勢(shì)家庭的學(xué)童于優(yōu)先教育區(qū)的學(xué)校就讀，而這些學(xué)生與其他法國(guó)學(xué)生已顯示，普通的學(xué)業(yè)成果之脫節(jié)情形越來(lái)越嚴(yán)重。