這篇關(guān)于2013小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、比一比、再組詞。
仰（ ） 潮（ ） 籃（ ） 綢（ ）
柳（ ） 朝（ ） 藍(lán)（ ） 稠（ )
渡（ ） 飄（ ） 驕（ ） 耍（ ）
度（ ） 漂（ ） 嬌（ ） 要（ ）
二、想一想，連一連。
掀起 腦袋 美麗的 天地
仰起 呼吸 快樂(lè)的 公主
屏住 城堡 有趣的 潮聲
建造 波浪 輕輕的 活動(dòng)
三、給下列的字先加部首后再組詞。
冒（ ）——（ ） 干（ ）——（ ）
要（ ）——（ ） 宛（ ）——（ ）
孚（ ）——（ ） 喬（ ）——（ ）
四、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
例：公園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。
1．我用肥皂水吹出了好多（ ）的小球。
2．我們?cè)谛陆ǔ傻膹V場(chǎng)上（ ）的耍鬧著。
3．教室里，同學(xué)們（ ）地議論著老師剛出的那道題。
4．小明沒(méi)有找到丟失的新鋼筆，只好（ ）地回家了。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己（ ）地（ ）地吹出來(lái)的，他們輕輕地飛起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
2．籬落疏疏一徑深，（ ）。
六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．孩子大叫起來(lái) 松鼠 一只大松鼠
2．?huà)寢屢幻嫘?一面說(shuō) 媽媽怎么能當(dāng)公主呢
3．強(qiáng)強(qiáng)告訴我 他在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵
一天，字典公公家里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，一群小伙伴們爭(zhēng)的面紅耳赤。
掀起這場(chǎng)爭(zhēng)吵的是感嘆號(hào)。他得意洋洋地說(shuō)：“我表示的感情強(qiáng)烈，文章里數(shù)我重要！”
小問(wèn)號(hào)首先不服氣，他尖著嗓子說(shuō)：“哼，要是沒(méi)有我，怎能引起讀者思考？”
這下又惹惱了小逗號(hào)：“是我把句子斷開(kāi)，表示了句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。再說(shuō)，要是沒(méi)有我，句子的意思哪能明確？”
省略號(hào)不慌不忙，但是聲音提的很高：“要不是我……那語(yǔ)言該有多羅嗦呀！我的作用嘛……”
句號(hào)自以為水平高，聽(tīng)了別人的話，臉都?xì)饧t了：“只有我……才是文章的主角…沒(méi)有我作總結(jié)……話就得……沒(méi)完沒(méi)了?！?BR> 字典公公制止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵，說(shuō)：“孩子們，你們都很重要，少了誰(shuí)，文章的意思都不能清楚明了。我希望你們不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。難道這個(gè)道理你們還不懂嗎？”
照樣子，改寫(xiě)句子。
例：要是沒(méi)有我，怎能引起讀者的思考？
改為：要是沒(méi)有我，就不能引起讀者的思考。
⑴要是沒(méi)有我，句子的意思哪能明確？
⑵難道這個(gè)道理你們還不懂嗎？
2．用下述方法概括指定段落的段意。
例：第二自然段寫(xiě)了：感嘆號(hào)以為文章里數(shù)他重要
什么人 做了什么事
第四自然段寫(xiě)了：
第六自然段寫(xiě)了：
第七自然段寫(xiě)了：
3．以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些作用呢？讀懂短文，試著填寫(xiě)。
感嘆號(hào)表示———— 句號(hào)表示——————————————
省略號(hào)表示 ———— 逗號(hào)表示——————————————
4．選擇正確的寓意。本文的寓意是（ ）
⑴標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很重要。
⑵爭(zhēng)吵是無(wú)法解決問(wèn)題的。
⑶哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不是重要的。
⑷團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好。
八、作文。
題目：我喜歡的游戲
要求：1.抓住自己喜歡的一個(gè)游戲?qū)懲暾?BR> 2.游戲的規(guī)則、過(guò)程要交代清楚。
一、比一比、再組詞。
仰（ ） 潮（ ） 籃（ ） 綢（ ）
柳（ ） 朝（ ） 藍(lán)（ ） 稠（ )
渡（ ） 飄（ ） 驕（ ） 耍（ ）
度（ ） 漂（ ） 嬌（ ） 要（ ）
二、想一想，連一連。
掀起 腦袋 美麗的 天地
仰起 呼吸 快樂(lè)的 公主
屏住 城堡 有趣的 潮聲
建造 波浪 輕輕的 活動(dòng)
三、給下列的字先加部首后再組詞。
冒（ ）——（ ） 干（ ）——（ ）
要（ ）——（ ） 宛（ ）——（ ）
孚（ ）——（ ） 喬（ ）——（ ）
四、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
例：公園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。
1．我用肥皂水吹出了好多（ ）的小球。
2．我們?cè)谛陆ǔ傻膹V場(chǎng)上（ ）的耍鬧著。
3．教室里，同學(xué)們（ ）地議論著老師剛出的那道題。
4．小明沒(méi)有找到丟失的新鋼筆，只好（ ）地回家了。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己（ ）地（ ）地吹出來(lái)的，他們輕輕地飛起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
2．籬落疏疏一徑深，（ ）。
六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．孩子大叫起來(lái) 松鼠 一只大松鼠
2．?huà)寢屢幻嫘?一面說(shuō) 媽媽怎么能當(dāng)公主呢
3．強(qiáng)強(qiáng)告訴我 他在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵
一天，字典公公家里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，一群小伙伴們爭(zhēng)的面紅耳赤。
掀起這場(chǎng)爭(zhēng)吵的是感嘆號(hào)。他得意洋洋地說(shuō)：“我表示的感情強(qiáng)烈，文章里數(shù)我重要！”
小問(wèn)號(hào)首先不服氣，他尖著嗓子說(shuō)：“哼，要是沒(méi)有我，怎能引起讀者思考？”
這下又惹惱了小逗號(hào)：“是我把句子斷開(kāi)，表示了句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。再說(shuō)，要是沒(méi)有我，句子的意思哪能明確？”
省略號(hào)不慌不忙，但是聲音提的很高：“要不是我……那語(yǔ)言該有多羅嗦呀！我的作用嘛……”
句號(hào)自以為水平高，聽(tīng)了別人的話，臉都?xì)饧t了：“只有我……才是文章的主角…沒(méi)有我作總結(jié)……話就得……沒(méi)完沒(méi)了?！?BR> 字典公公制止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵，說(shuō)：“孩子們，你們都很重要，少了誰(shuí)，文章的意思都不能清楚明了。我希望你們不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。難道這個(gè)道理你們還不懂嗎？”
照樣子，改寫(xiě)句子。
例：要是沒(méi)有我，怎能引起讀者的思考？
改為：要是沒(méi)有我，就不能引起讀者的思考。
⑴要是沒(méi)有我，句子的意思哪能明確？
⑵難道這個(gè)道理你們還不懂嗎？
2．用下述方法概括指定段落的段意。
例：第二自然段寫(xiě)了：感嘆號(hào)以為文章里數(shù)他重要
什么人 做了什么事
第四自然段寫(xiě)了：
第六自然段寫(xiě)了：
第七自然段寫(xiě)了：
3．以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些作用呢？讀懂短文，試著填寫(xiě)。
感嘆號(hào)表示———— 句號(hào)表示——————————————
省略號(hào)表示 ———— 逗號(hào)表示——————————————
4．選擇正確的寓意。本文的寓意是（ ）
⑴標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很重要。
⑵爭(zhēng)吵是無(wú)法解決問(wèn)題的。
⑶哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不是重要的。
⑷團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好。
八、作文。
題目：我喜歡的游戲
要求：1.抓住自己喜歡的一個(gè)游戲?qū)懲暾?BR> 2.游戲的規(guī)則、過(guò)程要交代清楚。