為大家整理了2013年6月15日托?？谡Z機經(jīng)相關信息，僅供參考??！
第一題：上過的兩個學校，解釋兩個學校的區(qū)別。
第二題：藝術家的天賦是天生的還是通過后天刻苦訓練完成的。
第三題：
閱讀建議：在學生宿舍中增加kitchen. 理由1)give an alternative to eating。理由2)having fun to prepare and eat with friends
聽力觀點：男學生同意該提議。理由1)學校餐廳的飯不好吃，如果有食堂就有了另外一個選擇。理由2)除了有樂趣以外，還能在準備飯的同時彼此互相學習。
第四題：
閱讀解釋概念：internal attribute: 將事物發(fā)生的原因歸結自己的內(nèi)在問題，而不是外界因素。
聽力教授舉自己的例子解釋這個概念。具體為：該教授青少年時期在一家公司工作，負責整理文件。他遇到困難總是不能及時完成工作。該教授沒有抱怨老板也沒有抱怨工作太多而是想辦法提高自己的能力。后教授提高自己的能力，能按時完成工作，變得非常擅長自己的工作。
第五題：
聽力男學生遇到的問題是時間沖突。一方面他要去機場接朋友，另一方面他想去參加以為作者的演講。
兩個解決方案為：
1 告訴朋友自己會遲到(提到的好處有：老朋友可以理解他遲到，這個朋友還可以自己在機場逛逛，吃點東西讀書。缺點是朋友大老遠跑來看他，不好意思遲到。2 不去參加的演講。(提到非常想去，如果錯過不會有第二次機會)
第六題：
生物課堂上老師講解了有些樹能夠活很長時間的原因—樹的適應性。主要有兩個方面。
1 通過釋放化學物質避免蟲害。舉例為red wood，樹葉和樹干中含有天寧酸，所以蟲子不能忍受這種物質，所以不會去吃red wood.
2 發(fā)達的根系可以幫助在風暴中幸存下來。舉例仍為red wood. 說首先有發(fā)達的根系stretch every direction, 以及還可以與周圍的樹木的根系相組合?；ハ嗬p繞在暴風中就不會有問題。
考生可收藏托福頻道，查看更多關于托福考試相關的信息??！
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第一題：上過的兩個學校，解釋兩個學校的區(qū)別。
第二題：藝術家的天賦是天生的還是通過后天刻苦訓練完成的。
第三題：
閱讀建議：在學生宿舍中增加kitchen. 理由1)give an alternative to eating。理由2)having fun to prepare and eat with friends
聽力觀點：男學生同意該提議。理由1)學校餐廳的飯不好吃，如果有食堂就有了另外一個選擇。理由2)除了有樂趣以外，還能在準備飯的同時彼此互相學習。
第四題：
閱讀解釋概念：internal attribute: 將事物發(fā)生的原因歸結自己的內(nèi)在問題，而不是外界因素。
聽力教授舉自己的例子解釋這個概念。具體為：該教授青少年時期在一家公司工作，負責整理文件。他遇到困難總是不能及時完成工作。該教授沒有抱怨老板也沒有抱怨工作太多而是想辦法提高自己的能力。后教授提高自己的能力，能按時完成工作，變得非常擅長自己的工作。
第五題：
聽力男學生遇到的問題是時間沖突。一方面他要去機場接朋友，另一方面他想去參加以為作者的演講。
兩個解決方案為：
1 告訴朋友自己會遲到(提到的好處有：老朋友可以理解他遲到，這個朋友還可以自己在機場逛逛，吃點東西讀書。缺點是朋友大老遠跑來看他，不好意思遲到。2 不去參加的演講。(提到非常想去，如果錯過不會有第二次機會)
第六題：
生物課堂上老師講解了有些樹能夠活很長時間的原因—樹的適應性。主要有兩個方面。
1 通過釋放化學物質避免蟲害。舉例為red wood，樹葉和樹干中含有天寧酸，所以蟲子不能忍受這種物質，所以不會去吃red wood.
2 發(fā)達的根系可以幫助在風暴中幸存下來。舉例仍為red wood. 說首先有發(fā)達的根系stretch every direction, 以及還可以與周圍的樹木的根系相組合?；ハ嗬p繞在暴風中就不會有問題。
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