這篇關(guān)于二年級(jí)脫式計(jì)算題教案，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
課題：混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序.
2.掌握脫式計(jì)算的書寫要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算.
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序.
教學(xué)難點(diǎn)
正確進(jìn)行計(jì)算.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1.口算.
24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10
37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9
2.計(jì)算.
24+8-6 3×6÷9
47-21+5 28÷7×6
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的.
教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算.
二、探究新知。
我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù).為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過(guò)程，可以寫出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來(lái)表示，即脫式.
1.教學(xué)例1.
(1)板書： 47-12+5
教師提問(wèn)：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運(yùn)算.
教師講述：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計(jì)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫“=”，在“=”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果.(邊說(shuō)邊板演)
教師板書：
47-12+5
=35+5
=40
(2)學(xué)生試算：
48+16-37 54÷9×7
指定兩名學(xué)生板演.訂正時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)書寫格式.
2.教學(xué)例2.
(1)板書：6×3+50 50-6×3
教師提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.
觀察左邊的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明先進(jìn)行什么運(yùn)算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線.表示要先做乘法運(yùn)算.然后明確再算什么.
觀察右邊的算式.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明在這個(gè)算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算.
強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái).
讓學(xué)生試著計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演.
(2)指導(dǎo)學(xué)生看教科書第9頁(yè)下面的法則.
勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述.
(3)反饋練習(xí)
完成例2下面的“做一做”.
19+5×3 7×8-29
提問(wèn)：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么?
學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生寫在投影片上.訂正時(shí)要注意書寫格式.
3.教學(xué)例3.
(1)板書54÷6-7 7+54÷6
提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法都要先算除法.
引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算.
右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算.
啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演.
(2)指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則.
(3)反饋練習(xí)：
45÷5-8 36+49÷7
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計(jì)算.
4.師生小結(jié).
在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法.有除法和加、減法，要先算除法.
三、全課小結(jié)。
師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問(wèn)題.
隨堂練習(xí)
1.根據(jù)算式，在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
25-9+36 63÷9×5
=( )+( ) =( )×( )
=( ) =( )
46-7×4 42÷6+39
=( )-( ) =( )+( )
=( ) =( )
2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).
4×9+6 24-16÷8
=36÷6 =8÷8
=6 =1
15-6×2 15÷3+2
=9×2 =5+2
=18 =7
3.計(jì)算.
7×2+16 30+56÷8 50-4×6 40-24÷8
布置作業(yè)
52-36+19 53-3×9
68+4×3 49÷7×6
63÷7-5 81-45÷5
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
智填運(yùn)算符號(hào)
游戲目的
引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號(hào)，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計(jì)算技能和合作精神.
游戲材料
1.4開(kāi)白紙8張，教師出比賽題用.
2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆.
游戲程序
1.教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道+、-、×、÷、()等都是運(yùn)算符號(hào)，使用不同的運(yùn)算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果.巧妙使用運(yùn)算符號(hào)，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn).比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào)，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果.現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào)，看哪個(gè)組填得又對(duì)又快.
2.分發(fā)第一組題目(教師自已出題)
例：4 4 4 4=0
3.講評(píng)第一組題目，分發(fā)第二組題目(教師自己出題)
例：5 5 5 5=2
注意事項(xiàng)
1.出題后，可給幾分鐘讓小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開(kāi)始填.
2.只記小組成績(jī)，鼓勵(lì)同組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助.
課題：混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序.
2.掌握脫式計(jì)算的書寫要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算.
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序.
教學(xué)難點(diǎn)
正確進(jìn)行計(jì)算.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1.口算.
24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10
37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9
2.計(jì)算.
24+8-6 3×6÷9
47-21+5 28÷7×6
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的.
教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算.
二、探究新知。
我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù).為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過(guò)程，可以寫出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來(lái)表示，即脫式.
1.教學(xué)例1.
(1)板書： 47-12+5
教師提問(wèn)：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運(yùn)算.
教師講述：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計(jì)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫“=”，在“=”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果.(邊說(shuō)邊板演)
教師板書：
47-12+5
=35+5
=40
(2)學(xué)生試算：
48+16-37 54÷9×7
指定兩名學(xué)生板演.訂正時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)書寫格式.
2.教學(xué)例2.
(1)板書：6×3+50 50-6×3
教師提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.
觀察左邊的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明先進(jìn)行什么運(yùn)算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線.表示要先做乘法運(yùn)算.然后明確再算什么.
觀察右邊的算式.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明在這個(gè)算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算.
強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái).
讓學(xué)生試著計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演.
(2)指導(dǎo)學(xué)生看教科書第9頁(yè)下面的法則.
勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述.
(3)反饋練習(xí)
完成例2下面的“做一做”.
19+5×3 7×8-29
提問(wèn)：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么?
學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生寫在投影片上.訂正時(shí)要注意書寫格式.
3.教學(xué)例3.
(1)板書54÷6-7 7+54÷6
提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法都要先算除法.
引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算.
右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算.
啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演.
(2)指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則.
(3)反饋練習(xí)：
45÷5-8 36+49÷7
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計(jì)算.
4.師生小結(jié).
在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法.有除法和加、減法，要先算除法.
三、全課小結(jié)。
師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問(wèn)題.
隨堂練習(xí)
1.根據(jù)算式，在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
25-9+36 63÷9×5
=( )+( ) =( )×( )
=( ) =( )
46-7×4 42÷6+39
=( )-( ) =( )+( )
=( ) =( )
2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).
4×9+6 24-16÷8
=36÷6 =8÷8
=6 =1
15-6×2 15÷3+2
=9×2 =5+2
=18 =7
3.計(jì)算.
7×2+16 30+56÷8 50-4×6 40-24÷8
布置作業(yè)
52-36+19 53-3×9
68+4×3 49÷7×6
63÷7-5 81-45÷5
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
智填運(yùn)算符號(hào)
游戲目的
引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號(hào)，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計(jì)算技能和合作精神.
游戲材料
1.4開(kāi)白紙8張，教師出比賽題用.
2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆.
游戲程序
1.教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道+、-、×、÷、()等都是運(yùn)算符號(hào)，使用不同的運(yùn)算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果.巧妙使用運(yùn)算符號(hào)，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn).比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào)，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果.現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào)，看哪個(gè)組填得又對(duì)又快.
2.分發(fā)第一組題目(教師自已出題)
例：4 4 4 4=0
3.講評(píng)第一組題目，分發(fā)第二組題目(教師自己出題)
例：5 5 5 5=2
注意事項(xiàng)
1.出題后，可給幾分鐘讓小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開(kāi)始填.
2.只記小組成績(jī)，鼓勵(lì)同組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助.