范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇一
有人說成功的公式是：“天資+勤奮+機遇=成功?！钡覅s不這么認為。根據(jù)這個公式可得出一下三個公式：成功-勤奮-機遇=天資，成功-天資-機遇=勤奮，成功-勤奮-天資=機遇，但，這些公式存在嗎？很顯然，她不存在。所以，我認為成功的公式應(yīng)該是：創(chuàng)造=成功。
人們總是說神童“神”，其實這種神就是創(chuàng)造力，什么是創(chuàng)造呢？創(chuàng)造就是想象出新方法，建立新理論，做出新的成績或東西。那么成功是什么呢？成功根據(jù)字典上的意思就是：獲得預(yù)期的結(jié)果和失敗相對。人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物質(zhì)需要上得到了充分的滿足，而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功，而成功的必備條件則是創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。
擁有創(chuàng)造和創(chuàng)新的人能有多少，那么，真正能擁有成功的人又能有多少呢？我們現(xiàn)在最需要擁有的能力則是創(chuàng)新的能力，這才能展示，改變和推動自己。
那么，有人可能會想，怎樣才能擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力呢？其實這并不難，創(chuàng)新只能在于你自己。你只要把一種極其普通的事情升華，把平凡的事物變成不平凡的事情，拋棄舊觀點建立新理論。這也就是真正意義上的成功。
人類，作為地球上的主宰，當前最應(yīng)當學會創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有這樣世界才能邊的美好。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇二
每個人都會有一個異想天開的創(chuàng)作。雖然都只是想象，但是總有一天會實現(xiàn)。
我也有一個異想天開的創(chuàng)想。我想設(shè)計一雙多功能的鞋子。
多功能鞋子可以防水。即使水很深，也沒有一滴水能進到鞋子里，鞋子表面也沒有被水浸泡過的痕跡。而且，鞋子不管怎么捏，搓，揉，都不會變形，還是保持原來的樣子。
多功能鞋子還可以根據(jù)天氣的冷暖來變換。天冷的時候，鞋子可以感知外邊的空氣，從而讓鞋子內(nèi)部變得暖和，這樣，腳就不會覺得冷了；天暖和的時候，鞋子也可以讓內(nèi)部變得涼爽；如果天不冷不熱，鞋子還可以透出小孔，這樣，不冷也不熱了。
多功能鞋子還有一種功能。很多人都為一雙漂亮但穿不上的鞋子感到可惜。但是多功能鞋子可以隨便調(diào)整尺寸。你的腳多大，這個鞋子就會變得和你的腳一樣大；你的腳多小，鞋子就會變得和你的腳一樣小。這樣，大家再也不用為漂亮的鞋子穿不上而感到可惜啦。
如果世界上真的有這樣的多功能鞋子就好了。但是我相信，未來，一定會有這樣一雙多功能鞋子。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇三
創(chuàng)新?!聽起來這種偉大的詞匯好像與我們這群小學尚未上完的“小逗點”沒有多大關(guān)聯(lián)，殊不知，放眼四望，校園里已經(jīng)到處充斥著創(chuàng)新的杰作了。未來的xx著名的科學家已經(jīng)迫不及待地開始展現(xiàn)自己絕對地才華了!(燈光、掌聲、鮮花……)
好了，廢話不提，且說本科學家眼見創(chuàng)新風攪得校園狼煙四起，禁有些技癢，遂也一頭扎進創(chuàng)新的風暴中，再也沒有回頭的跡象。我與校友聯(lián)手，打造出一款款“優(yōu)良”物品，折騰半天，卻鬧得是“萬物歸空”。我一想，同時把所有構(gòu)思都做出來是不可能的，但專一從一個地方入手，這還不算難。于是，我與校友手拿著幾個小鐵鉤動起了心思，左彎右曲，好一陣子錘打之后，美觀實用型吊鉤出鍋了!
這個吊鉤是用于廚房中，開成f曲浪型狀，美觀好用，雖說簡單極了，卻著實讓我們費了許多腦筋，在這幾根小鉤上做足了功夫，且看：
楊柳一手拿鐵絲，一手拿鐵錘，對著圖紙，又是折又是彎，偶爾還“咚咚”砸兩錘，我坐旁邊與劉小偉對設(shè)計進行修改，同時幫助楊柳對齊準角等等涉在兒。“咚咚咚——嚓——叮叮叮嚓——咚咚”聲音真是多姿多彩。
哎!做完這個吊鉤，真是讓人手疼膀疼，腰也痛，不做科學家，不知科學家難，做了這種小小的發(fā)明創(chuàng)造卻感受到了科學家的百味。這種創(chuàng)造與加工，雖然累，雖然苦，卻讓人從心底里甜。
我們這些小小的未來的科學家從中嘗到了創(chuàng)新的樂趣。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇四
我愛創(chuàng)新的吳老師，她的眼睛大大的，看上去一副和藹可親的樣子。她就像一把鑰匙，給我開啟智慧的大門。
她就像有一本武功秘籍，里面有許多絕招。
光是鼓勵法就有一籮筐，鼓勵法最厲害的一招是明星榜法，把我們的分數(shù)和排名寫上去，跟上次比是進步了還是退步了，第一次看到明星榜時我得了第一名，我開心的像中了500萬一樣。老師轉(zhuǎn)眼間就把我們這些孩子變成了舞臺上的大明星，我可喜歡了！
第二招，眼神法，如果你犯錯誤了，創(chuàng)新老師不會批評你，而會用眼睛給你發(fā)個電報。
第三招，故事法，每節(jié)課寫完作文，老師就會給我們講一個寫作小故事，讓我們在快樂中學習、成長。
第四招，培養(yǎng)習慣法，老師讓我們從其他同學的發(fā)言里找到好的地方，就像是在海灘上撿貝殼一樣，好詞好句就慢慢多了起來。
如果學校老師已經(jīng)把許多知識傳授給了我們，那么創(chuàng)新老師就把這些知識幫我們鞏固起來。一開始上創(chuàng)新作文，我頭大如斗，經(jīng)過了創(chuàng)新老師的培育，我寫作文如蜘蛛吐絲一樣輕松自如，好詞好句就像天上的星星一樣多。我愛寫作文，就像大力水手喜歡吃菠菜一樣！
我愛您，創(chuàng)新老師！
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇一
有人說成功的公式是：“天資+勤奮+機遇=成功?！钡覅s不這么認為。根據(jù)這個公式可得出一下三個公式：成功-勤奮-機遇=天資，成功-天資-機遇=勤奮，成功-勤奮-天資=機遇，但，這些公式存在嗎？很顯然，她不存在。所以，我認為成功的公式應(yīng)該是：創(chuàng)造=成功。
人們總是說神童“神”，其實這種神就是創(chuàng)造力，什么是創(chuàng)造呢？創(chuàng)造就是想象出新方法，建立新理論，做出新的成績或東西。那么成功是什么呢？成功根據(jù)字典上的意思就是：獲得預(yù)期的結(jié)果和失敗相對。人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物質(zhì)需要上得到了充分的滿足，而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功，而成功的必備條件則是創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。
擁有創(chuàng)造和創(chuàng)新的人能有多少，那么，真正能擁有成功的人又能有多少呢？我們現(xiàn)在最需要擁有的能力則是創(chuàng)新的能力，這才能展示，改變和推動自己。
那么，有人可能會想，怎樣才能擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力呢？其實這并不難，創(chuàng)新只能在于你自己。你只要把一種極其普通的事情升華，把平凡的事物變成不平凡的事情，拋棄舊觀點建立新理論。這也就是真正意義上的成功。
人類，作為地球上的主宰，當前最應(yīng)當學會創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有這樣世界才能邊的美好。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇二
每個人都會有一個異想天開的創(chuàng)作。雖然都只是想象，但是總有一天會實現(xiàn)。
我也有一個異想天開的創(chuàng)想。我想設(shè)計一雙多功能的鞋子。
多功能鞋子可以防水。即使水很深，也沒有一滴水能進到鞋子里，鞋子表面也沒有被水浸泡過的痕跡。而且，鞋子不管怎么捏，搓，揉，都不會變形，還是保持原來的樣子。
多功能鞋子還可以根據(jù)天氣的冷暖來變換。天冷的時候，鞋子可以感知外邊的空氣，從而讓鞋子內(nèi)部變得暖和，這樣，腳就不會覺得冷了；天暖和的時候，鞋子也可以讓內(nèi)部變得涼爽；如果天不冷不熱，鞋子還可以透出小孔，這樣，不冷也不熱了。
多功能鞋子還有一種功能。很多人都為一雙漂亮但穿不上的鞋子感到可惜。但是多功能鞋子可以隨便調(diào)整尺寸。你的腳多大，這個鞋子就會變得和你的腳一樣大；你的腳多小，鞋子就會變得和你的腳一樣小。這樣，大家再也不用為漂亮的鞋子穿不上而感到可惜啦。
如果世界上真的有這樣的多功能鞋子就好了。但是我相信，未來，一定會有這樣一雙多功能鞋子。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇三
創(chuàng)新?!聽起來這種偉大的詞匯好像與我們這群小學尚未上完的“小逗點”沒有多大關(guān)聯(lián)，殊不知，放眼四望，校園里已經(jīng)到處充斥著創(chuàng)新的杰作了。未來的xx著名的科學家已經(jīng)迫不及待地開始展現(xiàn)自己絕對地才華了!(燈光、掌聲、鮮花……)
好了，廢話不提，且說本科學家眼見創(chuàng)新風攪得校園狼煙四起，禁有些技癢，遂也一頭扎進創(chuàng)新的風暴中，再也沒有回頭的跡象。我與校友聯(lián)手，打造出一款款“優(yōu)良”物品，折騰半天，卻鬧得是“萬物歸空”。我一想，同時把所有構(gòu)思都做出來是不可能的，但專一從一個地方入手，這還不算難。于是，我與校友手拿著幾個小鐵鉤動起了心思，左彎右曲，好一陣子錘打之后，美觀實用型吊鉤出鍋了!
這個吊鉤是用于廚房中，開成f曲浪型狀，美觀好用，雖說簡單極了，卻著實讓我們費了許多腦筋，在這幾根小鉤上做足了功夫，且看：
楊柳一手拿鐵絲，一手拿鐵錘，對著圖紙，又是折又是彎，偶爾還“咚咚”砸兩錘，我坐旁邊與劉小偉對設(shè)計進行修改，同時幫助楊柳對齊準角等等涉在兒。“咚咚咚——嚓——叮叮叮嚓——咚咚”聲音真是多姿多彩。
哎!做完這個吊鉤，真是讓人手疼膀疼，腰也痛，不做科學家，不知科學家難，做了這種小小的發(fā)明創(chuàng)造卻感受到了科學家的百味。這種創(chuàng)造與加工，雖然累，雖然苦，卻讓人從心底里甜。
我們這些小小的未來的科學家從中嘗到了創(chuàng)新的樂趣。
創(chuàng)新的作文開頭 創(chuàng)新的作文結(jié)尾篇四
我愛創(chuàng)新的吳老師，她的眼睛大大的，看上去一副和藹可親的樣子。她就像一把鑰匙，給我開啟智慧的大門。
她就像有一本武功秘籍，里面有許多絕招。
光是鼓勵法就有一籮筐，鼓勵法最厲害的一招是明星榜法，把我們的分數(shù)和排名寫上去，跟上次比是進步了還是退步了，第一次看到明星榜時我得了第一名，我開心的像中了500萬一樣。老師轉(zhuǎn)眼間就把我們這些孩子變成了舞臺上的大明星，我可喜歡了！
第二招，眼神法，如果你犯錯誤了，創(chuàng)新老師不會批評你，而會用眼睛給你發(fā)個電報。
第三招，故事法，每節(jié)課寫完作文，老師就會給我們講一個寫作小故事，讓我們在快樂中學習、成長。
第四招，培養(yǎng)習慣法，老師讓我們從其他同學的發(fā)言里找到好的地方，就像是在海灘上撿貝殼一樣，好詞好句就慢慢多了起來。
如果學校老師已經(jīng)把許多知識傳授給了我們，那么創(chuàng)新老師就把這些知識幫我們鞏固起來。一開始上創(chuàng)新作文，我頭大如斗，經(jīng)過了創(chuàng)新老師的培育，我寫作文如蜘蛛吐絲一樣輕松自如，好詞好句就像天上的星星一樣多。我愛寫作文，就像大力水手喜歡吃菠菜一樣！
我愛您，創(chuàng)新老師！