這篇關(guān)于古箏初學(xué)者的手型、運(yùn)指及節(jié)奏，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
手型： 手型的好壞對(duì)于音色、以及以后彈奏高難度的曲子能否彈下來(lái)有影響。正確的手型是我們?cè)谧呗窌r(shí)的手自然的形狀。找不到感覺(jué)的家長(zhǎng)或者學(xué)生，就走走路拉：)
易犯的錯(cuò)誤：
1．彈琴的時(shí)候，四五兩指蜷起來(lái)，向內(nèi)縮。這樣的手型是很不放松的手型，會(huì)影響以后彈奏的速度。家長(zhǎng)做陪練的時(shí)候，可以溫柔地在發(fā)現(xiàn)孩子有這種問(wèn)題的傾向之前就提醒孩子：放松四五指。一定要注意說(shuō)話時(shí)的態(tài)度要溫和。
2．肘部、腕部抬得太高?；旧蟻?lái)講，手腕和肘部應(yīng)該在同一水平線上。彈奏的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)岳山的弧度作出相應(yīng)的調(diào)整。發(fā)現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整一下即可。
運(yùn)指： 這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，音色的好壞，取決于運(yùn)指的方法。在彈琴的時(shí)候，指尖關(guān)節(jié)要主動(dòng)地去勾琴弦。很象老鷹抓小雞十那一剎那間發(fā)力的感覺(jué)。彈完之后，放松到正常手型，為下一次彈弦做準(zhǔn)備。
易犯的錯(cuò)誤：
1．手指大關(guān)節(jié)用力過(guò)大，指尖關(guān)節(jié)不主動(dòng)。
2．手指喜歡放在琴弦上之后去“拽”琴弦。正確的是離琴弦有3個(gè)毫米左右的距離地方去彈琴(個(gè)人認(rèn)為這種音色比較好)。
3．彈奏八度音的時(shí)候，喜歡把用手往上拽琴弦。
4．完成一個(gè)動(dòng)作之后，手指還是處于緊張狀態(tài)。
節(jié)奏： 初級(jí)階段我個(gè)人建議讓孩子先跟著節(jié)拍器練習(xí)。剛開(kāi)始跟著節(jié)拍器練習(xí)的時(shí)候會(huì)有些困難，因?yàn)楹⒆硬涣?xí)慣節(jié)拍器打的拍子，會(huì)出現(xiàn)合不上拍子的現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我建議可以把節(jié)拍器的速度調(diào)慢，同時(shí)用手劃拍子跟著節(jié)拍器先唱幾遍，等到熟練了再在琴上跟節(jié)拍器練習(xí)。熟練了比較慢的速度，可以根據(jù)學(xué)生的情況把速度提上去。尤其是對(duì)于小的孩子而言，跟節(jié)拍器練習(xí)尤為重要。這對(duì)于幫助孩子建立內(nèi)心的節(jié)奏感是非常重要的。家長(zhǎng)們一定不要覺(jué)得花這么多的時(shí)間在節(jié)奏上面很可惜。這是絕對(duì)值得的。
手型： 手型的好壞對(duì)于音色、以及以后彈奏高難度的曲子能否彈下來(lái)有影響。正確的手型是我們?cè)谧呗窌r(shí)的手自然的形狀。找不到感覺(jué)的家長(zhǎng)或者學(xué)生，就走走路拉：)
易犯的錯(cuò)誤：
1．彈琴的時(shí)候，四五兩指蜷起來(lái)，向內(nèi)縮。這樣的手型是很不放松的手型，會(huì)影響以后彈奏的速度。家長(zhǎng)做陪練的時(shí)候，可以溫柔地在發(fā)現(xiàn)孩子有這種問(wèn)題的傾向之前就提醒孩子：放松四五指。一定要注意說(shuō)話時(shí)的態(tài)度要溫和。
2．肘部、腕部抬得太高?；旧蟻?lái)講，手腕和肘部應(yīng)該在同一水平線上。彈奏的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)岳山的弧度作出相應(yīng)的調(diào)整。發(fā)現(xiàn)這種問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整一下即可。
運(yùn)指： 這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，音色的好壞，取決于運(yùn)指的方法。在彈琴的時(shí)候，指尖關(guān)節(jié)要主動(dòng)地去勾琴弦。很象老鷹抓小雞十那一剎那間發(fā)力的感覺(jué)。彈完之后，放松到正常手型，為下一次彈弦做準(zhǔn)備。
易犯的錯(cuò)誤：
1．手指大關(guān)節(jié)用力過(guò)大，指尖關(guān)節(jié)不主動(dòng)。
2．手指喜歡放在琴弦上之后去“拽”琴弦。正確的是離琴弦有3個(gè)毫米左右的距離地方去彈琴(個(gè)人認(rèn)為這種音色比較好)。
3．彈奏八度音的時(shí)候，喜歡把用手往上拽琴弦。
4．完成一個(gè)動(dòng)作之后，手指還是處于緊張狀態(tài)。
節(jié)奏： 初級(jí)階段我個(gè)人建議讓孩子先跟著節(jié)拍器練習(xí)。剛開(kāi)始跟著節(jié)拍器練習(xí)的時(shí)候會(huì)有些困難，因?yàn)楹⒆硬涣?xí)慣節(jié)拍器打的拍子，會(huì)出現(xiàn)合不上拍子的現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我建議可以把節(jié)拍器的速度調(diào)慢，同時(shí)用手劃拍子跟著節(jié)拍器先唱幾遍，等到熟練了再在琴上跟節(jié)拍器練習(xí)。熟練了比較慢的速度，可以根據(jù)學(xué)生的情況把速度提上去。尤其是對(duì)于小的孩子而言，跟節(jié)拍器練習(xí)尤為重要。這對(duì)于幫助孩子建立內(nèi)心的節(jié)奏感是非常重要的。家長(zhǎng)們一定不要覺(jué)得花這么多的時(shí)間在節(jié)奏上面很可惜。這是絕對(duì)值得的。