這篇關(guān)于幼兒教育心得體會：關(guān)于教育的那些生活感悟，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
我是一個固執(zhí)的孩子，美其名曰“執(zhí)著”。用在工作中，那是敬業(yè)，想做就做，立竿見影（當然那已經(jīng)是大學時候的事了）；現(xiàn)在一般用在生活上，想做就做，隨心所欲。
話說前兩天的夜晚，已經(jīng)過了10點，突然很想吃楊梅?？墒沁@樣一個下著雨的深夜出門買楊梅，對于一個女孩子來說是多么的禁忌。可是執(zhí)拗的勁頭上來了，就頂著夜黑、冒著大雨去買了楊梅，這才算完成了心愿。
關(guān)于此事，朋友大為不解，怎么可以如此固執(zhí)得不聽勸解。于是，開始數(shù)落關(guān)于我的那些破脾氣。此事成了一道口子，所有的“怨氣”開始有了發(fā)泄的口子，固執(zhí)、偏激、強勢、驕傲、懶惰。。。。。。
其實句句都是真理，說到了我的要害，我有承認的意向，卻沒有低頭的勇氣。誰能一口氣接受這樣的否定，反正都這樣了，那就當我固執(zhí)、偏激、強勢、驕傲、懶惰。。。。。。吧！于是，我更加理直氣壯，死也不屈服！
這讓我驀地想起我的工作，日常教育工作中，我們每個人都會遇到那么幾個“不良分子”。他們永遠都在犯錯，一直接受著我們的批評與指責。他們總會是我們心中的刺“為什么屢教不改？””為什么犯錯的永遠都是你們？”于是，伴隨他們的永遠只有否定詞。往往這些都會成為我們教學研究的案例，理論告訴我們要用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)他們的成長、他們的進步，哪怕微小到只是今天他不再尿褲子。即使犯錯，也應常用積極的語言去鼓舞他們、引導他們。
教育是這樣，生活何嘗不是呢？我們面對工作可以做到這樣的寬容，面對生活中可親可敬的人們，為什么就不能這樣呢？其實，無論我們面對親情、友情還是愛情，凡是關(guān)乎人際交往的，我們都應用這樣的方式去試著理解、試著寬容，嘗試用積極的語言去肯定、去鼓勵，發(fā)現(xiàn)閃光點更是要大膽地表揚、贊賞！
因為我們每個人其實都和孩子一樣，喜歡被理解、被肯定、被贊賞！于是跟朋友交流了這樣的想法，大為認可。如若我們能夠堅持這樣做，我想我們的生活一定能像我們的工作一樣出色！
我是一個固執(zhí)的孩子，美其名曰“執(zhí)著”。用在工作中，那是敬業(yè)，想做就做，立竿見影（當然那已經(jīng)是大學時候的事了）；現(xiàn)在一般用在生活上，想做就做，隨心所欲。
話說前兩天的夜晚，已經(jīng)過了10點，突然很想吃楊梅?？墒沁@樣一個下著雨的深夜出門買楊梅，對于一個女孩子來說是多么的禁忌。可是執(zhí)拗的勁頭上來了，就頂著夜黑、冒著大雨去買了楊梅，這才算完成了心愿。
關(guān)于此事，朋友大為不解，怎么可以如此固執(zhí)得不聽勸解。于是，開始數(shù)落關(guān)于我的那些破脾氣。此事成了一道口子，所有的“怨氣”開始有了發(fā)泄的口子，固執(zhí)、偏激、強勢、驕傲、懶惰。。。。。。
其實句句都是真理，說到了我的要害，我有承認的意向，卻沒有低頭的勇氣。誰能一口氣接受這樣的否定，反正都這樣了，那就當我固執(zhí)、偏激、強勢、驕傲、懶惰。。。。。。吧！于是，我更加理直氣壯，死也不屈服！
這讓我驀地想起我的工作，日常教育工作中，我們每個人都會遇到那么幾個“不良分子”。他們永遠都在犯錯，一直接受著我們的批評與指責。他們總會是我們心中的刺“為什么屢教不改？””為什么犯錯的永遠都是你們？”于是，伴隨他們的永遠只有否定詞。往往這些都會成為我們教學研究的案例，理論告訴我們要用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)他們的成長、他們的進步，哪怕微小到只是今天他不再尿褲子。即使犯錯，也應常用積極的語言去鼓舞他們、引導他們。
教育是這樣，生活何嘗不是呢？我們面對工作可以做到這樣的寬容，面對生活中可親可敬的人們，為什么就不能這樣呢？其實，無論我們面對親情、友情還是愛情，凡是關(guān)乎人際交往的，我們都應用這樣的方式去試著理解、試著寬容，嘗試用積極的語言去肯定、去鼓勵，發(fā)現(xiàn)閃光點更是要大膽地表揚、贊賞！
因為我們每個人其實都和孩子一樣，喜歡被理解、被肯定、被贊賞！于是跟朋友交流了這樣的想法，大為認可。如若我們能夠堅持這樣做，我想我們的生活一定能像我們的工作一樣出色！