假如我是老師，
我要變成細(xì)雨，
滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
假如我是老師，
我要變成清脆的聲音，
飄進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
假如我是老師，
我要變成教科書(shū)，
任隨孩子們翻閱。
假如我是老師，
我要變成燈塔，
照亮孩子們前進(jìn)的道路。
假如我是老師，
我要變成魔法棒，
幫助孩子們一點(diǎn)就通。
假如我是老師，
我要變火花，
燃燒孩子們的夢(mèng)想。
假如我是老師，
我要變成雪花，
給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是老師，
我要變成陽(yáng)光，
溫暖孩子們的心。
假如我是老師，
我要變成……
【點(diǎn)評(píng)】
本文是首現(xiàn)代詩(shī)歌，多角度展現(xiàn)了孩子心中老師的崇高和光榮。從應(yīng)試的角度來(lái)看，考場(chǎng)作文是不能寫(xiě)詩(shī)歌的。不過(guò)，建議小作者可以將詩(shī)歌中的分類挪移到普通作文的寫(xiě)作中，把思維拓展運(yùn)用在記敘文的寫(xiě)作中，尤其可以運(yùn)用在片段寫(xiě)作中。再接再厲！
點(diǎn)評(píng)人：林曉
我要變成細(xì)雨，
滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
假如我是老師，
我要變成清脆的聲音，
飄進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
假如我是老師，
我要變成教科書(shū)，
任隨孩子們翻閱。
假如我是老師，
我要變成燈塔，
照亮孩子們前進(jìn)的道路。
假如我是老師，
我要變成魔法棒，
幫助孩子們一點(diǎn)就通。
假如我是老師，
我要變火花，
燃燒孩子們的夢(mèng)想。
假如我是老師，
我要變成雪花，
給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是老師，
我要變成陽(yáng)光，
溫暖孩子們的心。
假如我是老師，
我要變成……
【點(diǎn)評(píng)】
本文是首現(xiàn)代詩(shī)歌，多角度展現(xiàn)了孩子心中老師的崇高和光榮。從應(yīng)試的角度來(lái)看，考場(chǎng)作文是不能寫(xiě)詩(shī)歌的。不過(guò)，建議小作者可以將詩(shī)歌中的分類挪移到普通作文的寫(xiě)作中，把思維拓展運(yùn)用在記敘文的寫(xiě)作中，尤其可以運(yùn)用在片段寫(xiě)作中。再接再厲！
點(diǎn)評(píng)人：林曉