一、單項(xiàng)選擇題：下列各題均有A、B、C、D四個(gè)備選答案，其中正確答案只有一個(gè)，請(qǐng)將正確答案選出，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。 (每小題0.6分)
1. 國(guó)家在一定的歷史時(shí)期內(nèi)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要提出來的教育工作的總方向和總目標(biāo)是（ ?。?。
A.教育法規(guī) B.教育政策 C.教育方針 D.教育規(guī)章
2.1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例到20世紀(jì)末要達(dá)到（ ）。
A.2% B.3% C.4% D.5%
3.為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，1996年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過了（ ）。
A.《中華人民共和國(guó)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)高等教育法》 D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
4.隨著教育行政體制改革的深化，教育行政部門要逐步轉(zhuǎn)變職能，要變過去以直接管理為主為（ ?。?BR> A.以宏觀管理為主 B.以微觀管理為主 C.以間接管理為主 D.以分權(quán)管理為主
5.教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃的組織對(duì)受教育者的身心施加影響的教育活動(dòng)是（ ）。
A.家庭教育 B.學(xué)校教育 C.社會(huì)教育 D.社區(qū)教育
6.教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1632年捷克教育家夸梅紐斯的（ ）。
A.《普通教育學(xué)》 B.《民主主義與教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《教育漫話》
7.國(guó)家隊(duì)培養(yǎng)什么樣人才的總要求是（ ?。?BR> A.教育目的 B.教育標(biāo)準(zhǔn) C.教育原則 D.教育政策
8.我國(guó)也是世界上早的一部論述教育問題的專著是（ ?。?。
A.《論語(yǔ)》 B.《學(xué)記》 C.《勸學(xué)篇》 D.《孟子》
9.教師和學(xué)生在教育關(guān)系過程中結(jié)成的一種特殊人際關(guān)系是（ ?。?BR> A.教育關(guān)系 B.教學(xué)關(guān)系 C.管理關(guān)系 D.師生關(guān)系
10.我國(guó)社會(huì)主義教育目的制定的理論依據(jù)是（ ?。?BR> A.馬克思主義關(guān)于勞動(dòng)生產(chǎn)率的學(xué)說 B.馬克思主義關(guān)于剩余價(jià)值的學(xué)說
C.馬克思主義關(guān)于上層建筑的學(xué)說 D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說
11.所謂教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中必須遵守的基本準(zhǔn)則是（ ?。?。
A.德育形式 B.德育原則 C.德育方法 D.德育途徑
12.相對(duì)于環(huán)境和教育而言，生物因素對(duì)人的發(fā)展起（ ）。
A.基礎(chǔ)作用 B.決定性作用 C.能動(dòng)性作用 D.主導(dǎo)型作用
13.學(xué)校德育中基本、常用的是（ ?。?BR> A.榜樣示范 B.實(shí)際鍛煉 C.陶冶教育 D.說服教育
14.產(chǎn)生早、至今仍在學(xué)校教育中占主導(dǎo)地位的課程類型是（ ?。?BR> A.綜合課程 B.分科課程 C.活動(dòng)課程 D.隱性課程
15.我國(guó)新課程改革中提出的三級(jí)課程管理體制是（ ?。?。
A.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理 B.國(guó)家、地方、社區(qū)三級(jí)課程管理
C.學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)課程管理 D.國(guó)家、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)課程管理
16.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述課程內(nèi)容的是（ ?。?BR> A.教案 B.教輔 C.教參 D.教科書
17.長(zhǎng)期以來的實(shí)踐表明，普通中小學(xué)校的教育工作必須做到（ ）。
A.以教學(xué)為主 B.以管理為主 C.以科研為主 D.以服務(wù)為主
18.根據(jù)課程任務(wù)的多寡，課的類型一般分為（ ?。?。
A.講授課與練習(xí)課 B.講授課與練習(xí)課 C.講授課與實(shí)驗(yàn)課 D.單一課與綜合課
19.下列教育主張比較準(zhǔn)確體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（ ?。?。
A.各因其才 B.開而弗達(dá) C.按部就班 D.循序漸進(jìn)
20.要求教師在教學(xué)過程中要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的教育對(duì)象采取不同的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教學(xué)原則是（ ?。?。
A.啟發(fā)原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則
21.實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑是（ ?。?。
A.課程 B.德育 C.數(shù)學(xué) D.智育
22.圍繞一些重大的社會(huì)問題組織教學(xué)內(nèi)容的課程是（ ?。?BR> A.學(xué)科課程 B.分科課程 C.廣域課程 D.問題課程
23.現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（ ?。?。
A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)教學(xué)制 C.分組教學(xué) D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
24.首先提出發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的美國(guó)教育家是（ ?。?。
A.普萊西 B.布魯納 C.洛扎洛夫 D.羅杰斯
25.教師通過語(yǔ)言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳遞知識(shí)的教學(xué)方法是（ ）。
A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法
26.根據(jù)一定的教學(xué)目的和任務(wù)，遵循教學(xué)過程中的規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)的基本要求是（ ?。?。
A.教學(xué)方法 B.教學(xué)組織形式 C.教學(xué)原理 D.教學(xué)原則
27.早提倡啟發(fā)式教學(xué)的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱子
28.古希臘的主要教育內(nèi)容“三藝”是指（ ）。
A.文法、修辭、辯證法 B.算數(shù)、幾何、天文 C.音樂、體育、美術(shù) D.文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)
29.新課程改革強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段的主要課程形式是（ ?。?。
A.綜合課程 B.分科課程 C.校本課程 D.鄉(xiāng)土課程
30.關(guān)于智育與教學(xué)的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?。
A.教學(xué)與智育是兩個(gè)不同的概念 B.教學(xué)與智育既有區(qū)別又有聯(lián)系
C.智育主要通過教學(xué)活動(dòng)類進(jìn)行 D.教學(xué)是智育的途徑
31.主要以探索為主的教學(xué)方法是（ ?。?。
A.發(fā)現(xiàn)法 B.直觀法 C.陶冶法 D.實(shí)習(xí)法
32.不屬于在學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)綜合的課程形式是（ ?。?BR> A.關(guān)聯(lián)課程 B.融合課程 C.廣域課程 D.活動(dòng)課程
33.把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（ ?。?。
A.分組教學(xué) B.個(gè)別教學(xué) C.分層教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)
34.一個(gè)學(xué)生可能在藝術(shù)課上成績(jī)優(yōu)異而英語(yǔ)不及格，或者情況相反。這顯示出（ ?。?。
A.發(fā)展的領(lǐng)域一般性 B.發(fā)展的領(lǐng)域特殊性 C.發(fā)展的領(lǐng)域普遍性 D.發(fā)展的領(lǐng)域多樣性
35.第一語(yǔ)言發(fā)展很好的人再學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，認(rèn)知能力會(huì)（ ?。?BR> A.削弱 B.提高 C.改變 D.不受影響
36.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（ ）。
A.培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B.掌握大量而牢固的語(yǔ)言信息
C.掌握系統(tǒng)科學(xué)概念與原理 D.學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下應(yīng)用適當(dāng)認(rèn)知策略
37.學(xué)習(xí)為了獲得教師、家長(zhǎng)或同伴的贊許和接納，這是一種（ ?。?。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.生理性內(nèi)驅(qū)力
38.關(guān)于智力與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的正確陳述是（ ?。?BR> A.智力越高，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶谩.在所有因素中，智力是影響學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素
C.中等智力水平的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)好 D.智力與學(xué)業(yè)成績(jī)存在中等程度的正相關(guān)
39.下列情景體現(xiàn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情景是（ ?。?。
A.課間休息，小李回教室做作業(yè) B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單 D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視
40.下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是（ ）。
A.“老師出的怪題把我難住了” B.“我從來不管老師怎樣評(píng)分”
C.“我準(zhǔn)備好了，我能對(duì)付考試” D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會(huì)問什么問題”
41.關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（ ）。
A.相對(duì)容易的任務(wù) B.非常難的任務(wù) C.非常容易的任務(wù) D.難度適中的任務(wù)
42.屬于成長(zhǎng)需要的是（ ）。
A.安全需要 B.尊重需要 C.歸屬需要 D.認(rèn)知需要
43.借助內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中默默進(jìn)行，只能通過其作用對(duì)象的變化判斷其存在的技能是（ ?。?。
A.操作技能 B.心智技能 C.腦力勞動(dòng) D.體力勞動(dòng)
44.所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指（ ?。?BR>
A.新的內(nèi)容 B.形象、生動(dòng)的內(nèi)容 C.學(xué)科的基本概念與原理 D.事例或案例
45.在解應(yīng)用題時(shí)，老師總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫示意圖，這樣做的目的是為了讓學(xué)生（ ）。
A.牢記題目?jī)?nèi)容 B.有效監(jiān)控解題過程 C.熟練使用計(jì)算技能 D.很好完成對(duì)問題的心理表征
46.某同學(xué)背一首詩(shī)，讀六遍剛好成誦，要想取得佳的記憶效果，他應(yīng)該繼續(xù)朗誦（ ?。?BR>
A.6遍 B.4遍 C.3遍 D.2遍
47.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視以及速度的把握主要采用的是（ ?。?。
A.認(rèn)知策略 B.精細(xì)加工策略 C.復(fù)述策略 D.元認(rèn)知策略
48.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論以大量實(shí)踐證明，個(gè)體社會(huì)學(xué)習(xí)中重要的形式上（ ）。
A.嘗試與錯(cuò)誤 B.頓悟與完形 C.觀察與模仿 D.認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)
49.維果斯基的近發(fā)展區(qū)是指（ ?。?。
A.新獲得的能力 B.超出目前水平的能力 C.正處于掌握邊緣的能力 D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
50.根據(jù)埃里克森理論，青春期主要的心理社會(huì)性矛盾是（ ?。?。
A.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 B.勤奮感對(duì)自卑感 C.同一性對(duì)同一性混亂 D.親密感對(duì)孤獨(dú)感
二、多項(xiàng)選擇題：在下列選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選或少選均不得分。(每小題1分)
51.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（ ）。
A.學(xué)前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
52.教育法律與教育政策的主要區(qū)別是（ ）。
A.制定的主體不同 B.表現(xiàn)的形式不同 C.實(shí)施的方式不同 D.穩(wěn)定的程度不同
53.我國(guó)教育體制改革的根本目的是（ ?。?BR> A.提高民族素質(zhì) B.多出人才 C.出好人才 D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
54.職業(yè)學(xué)校教育分為（ ?。?。
A.學(xué)前職業(yè)學(xué)校教育 B.初等職業(yè)學(xué)校教育 C.中等職業(yè)學(xué)校教育 D.高等職業(yè)學(xué)校教育
55.理想師生關(guān)系的基本特征是（ ）。
A.尊師愛生 B.師道尊嚴(yán) C.教學(xué)相長(zhǎng) D.民主平等
56.美育的主要內(nèi)容是（ ?。?BR> A.授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí) B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D.提高學(xué)生感受美的能力
57.我國(guó)《教育法》規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義的（ ?。?BR> A.建設(shè)者 B.勞動(dòng)者 C.捍衛(wèi)者 D.接班人
58.教育對(duì)發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的作用主要包括（ ?。?BR> A.把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力 B.實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)
C.生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力 D.推進(jìn)社會(huì)民主化的進(jìn)程
59.教育的文化功能包括（ ?。?。
A.文化的傳遞功能 B.文化的選擇功能 C.文化的保存功能 D.文化的創(chuàng)新功能
60.自漢代以來，“四書”“五經(jīng)”成為我國(guó)古代學(xué)校教育的主要內(nèi)容，下列著作屬于“四書”的是（ ）。
A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《詩(shī)經(jīng)》 D.《論語(yǔ)》
61.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員，其承擔(dān)的使命包括（ ?。?。
A.教書育人 B.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者 C.提高民族素質(zhì) D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)
62.學(xué)校德育所采用的途徑主要包括（ ?。?BR> A.各科教學(xué) B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) C.課外活動(dòng) D.班主任工作
63.組織和培養(yǎng)班集體的主要工作包括（ ?。?BR> A.幫助學(xué)生確立共同的奮斗目標(biāo) B.培養(yǎng)班干部和積極分子
C.形成正確的集體輿論 D.制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律
64.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（ ?。?。
A.備課 B.上課 C.作業(yè)布置 D.學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定
65.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括（ ）。
A.專業(yè)知識(shí) B.語(yǔ)言表達(dá)能力 C.教育科學(xué)知識(shí) D.文化基礎(chǔ)知識(shí)
66.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（ ）。
A.教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù) B.教材內(nèi)容和特點(diǎn) C.學(xué)生的實(shí)際情況 D.教師本省的意圖
67.相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（ ?。?BR> A.活動(dòng)課程 B.經(jīng)驗(yàn)課程 C.學(xué)科課程 D.融合課程
68.在教學(xué)過程中，以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法有（ ）。
A.實(shí)驗(yàn)法 B.講授法 C.談話法 D.討論法
69.教學(xué)過程的基本功能包括（ ）。
A.傳授知識(shí) B.形成技能 C.培養(yǎng)能力 D.發(fā)展個(gè)性
70.綜合課程的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ?。?。
A.增強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系 B.符合學(xué)生認(rèn)知世界的特點(diǎn)
C.有利于學(xué)生從整體上把握世界 D.有利于減少課程設(shè)置中的分科數(shù)目
71.班級(jí)授課制定優(yōu)點(diǎn)是（ ?。?BR> A.有利于提高教學(xué)效率 B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 C.有利于形成集體主義精神 D.有利于因材施教
72.按照評(píng)價(jià)的功能不同，可以將課程評(píng)價(jià)分為（ ?。?BR> A.定量性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)
73.課程內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式是（ ?。?。
A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教材 D.教案
74.有效消除考試焦慮的方法有（ ?。?。
A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練 B.幫助學(xué)生逐步適應(yīng)考試、習(xí)慣考試
C.告誡學(xué)生不要焦慮 D.對(duì)考試焦慮的學(xué)生不管不問
75.心理發(fā)展的基本特征有（ ?。?BR> A.連續(xù)性和階段性 B.定向性和順序性 C.不平衡性 D.差異性
76.科爾伯格的道德發(fā)展水平包括（ ?。?。
A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平
77.記憶的基本操作包含對(duì)信息的（ ）。
A.發(fā)展 B.編碼 C.存儲(chǔ) D.提取
78.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（ ）。
A.學(xué)生每天早上做廣播操 B.成人每天瀏覽報(bào)紙
C.“近朱者赤，近墨者黑” D.幼兒初入幼兒園怕陌生人，過幾天就不怕了
79.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子有（ ）。
A.測(cè)驗(yàn)給了“優(yōu)”
B.系上保險(xiǎn)帶，警示聲消失
C.拼寫練習(xí)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚰?00分，就可以不參加隨后的正式測(cè)驗(yàn)
D.某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式
80.常用的集中量數(shù)有（ ?。?BR> A.總數(shù) B.中數(shù) C.公數(shù) D.平均數(shù)