一、單項(xiàng)選擇題：下列各題備選答案中只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確答案選出，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。(本大題共65小題，每小題0.6分，共39分)
1. 我國(guó)教育領(lǐng)域的根本大法是
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B. 《中華人民共和國(guó)高等教育法》
C. 《中華人民共和國(guó)教育法》 D. 《中華人民共和國(guó)教師法》
2. 一般而言，狹義的教育主要是指
A.學(xué)校教育 B. 家庭教育 C. 社會(huì)教育 D. 社區(qū)教育
3. 下列教育學(xué)經(jīng)典著作中屬于美國(guó)教育家杜威的是
A.《理想國(guó)》 B.《愛(ài)彌兒》 C.《民主主義與教育》 D.《被壓迫者教育學(xué)》
4. 規(guī)定教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是
A.教育內(nèi)容 B. 教育目的 C.教育方法 D. 教育途徑
5. 教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、思想觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生能力的方法是
A.談話法 B.討論法 C.讀書(shū)指導(dǎo)法 D.講授法
6. 根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的觀點(diǎn)，我國(guó)目前的高等教育處于
A.精英化階段 B.大眾化階段 C.普及化階段 D.初級(jí)化階段
7. 《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)被譽(yù)為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其作者是美國(guó)課程論專家
A.斯賓塞 B.涂爾干 C.康德 D.泰勒
8. 學(xué)校教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱
A.學(xué)分 B.學(xué)年 C.學(xué)制 D.學(xué)程
9. 通過(guò)對(duì)學(xué)生的道德言行進(jìn)行評(píng)價(jià)以促進(jìn)其品德成長(zhǎng)的方法是
A.自我教育法 B.形象感染法 C.實(shí)際鍛煉法 D.品德評(píng)價(jià)法
10. “給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變?；蛘呤顾麄兂蔀獒t(yī)生、律師.....或者使他們成為乞丐、盜賊?！边@句話反映出的教育觀是
A.遺傳決定論 B.優(yōu)生論 C.環(huán)境決定論 D.預(yù)成論
11. 將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是
A.孟子 B.荀子 C.曾子 D.朱熹
12. 為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是
A.遺傳素質(zhì) B.社會(huì)教育 C.學(xué)校教育 D.家庭教育
13. 運(yùn)用革命領(lǐng)袖和英雄人物的形象和事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的方法是
A.自我教育法 B.實(shí)際鍛煉法 C.品德評(píng)價(jià)法 D.榜樣示范法
14. 學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的適合本校實(shí)際的、具有學(xué)校自身特點(diǎn)的課程是
A.國(guó)家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.官方課程
15. 學(xué)校的中心工作是
A.教學(xué) B.科研 C.服務(wù) D.實(shí)踐
16. 根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是
A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.課程資源 C.課程目標(biāo) D.課程結(jié)構(gòu)
17. 社會(huì)學(xué)習(xí)德育模式的主要代表人物是
A.皮亞杰 B.科爾伯格 C.班杜拉 D.諾丁斯
18. 教師在德育過(guò)程中既要尊重信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生的思想和行為提出嚴(yán)格要求的原則是
A.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)與克服缺點(diǎn)相結(jié)合的原則 D.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
19. “欲速則不達(dá)”“盈科而后進(jìn)”等話語(yǔ)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則
20. 以課程的表現(xiàn)形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將課程劃分為
A.學(xué)科課程與活動(dòng)課程 B.綜合課程與分科課程 C.顯性課程與隱性課程 D.國(guó)家課程與地方課程
21. 觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對(duì)象的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為
A.定量觀察與定性觀察 B.開(kāi)放式觀察與封閉式觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察 D.參與式觀察與非參與式觀察
22. 教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種
A.過(guò)程取向評(píng)價(jià) B.結(jié)果取向評(píng)價(jià) C.方法取向評(píng)價(jià) D.內(nèi)容取向評(píng)價(jià)
23. 馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和方法是
A.教育與政治相結(jié)合 B.教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合 C.教育與文化相結(jié)合 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
24. 根據(jù)建構(gòu)主義教育理論，教育的主要任務(wù)在于幫助學(xué)生
A.接受真理 B.發(fā)現(xiàn)真理 C.創(chuàng)造真理 D.認(rèn)同真理
25. 以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程又稱
A.學(xué)科課程 B.分科課程 C.活動(dòng)課程 D.結(jié)構(gòu)過(guò)程
26. “部分的簡(jiǎn)單相加并不等于整體，整體是部分的有機(jī)結(jié)合”。有可能贊成這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是
A.馮特 B.弗洛伊德 C.韋特海默 D.華生
27. 面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，我們通常伴有心跳加快，肌肉緊張等狀況以動(dòng)員全身力量應(yīng)付危機(jī)。這是因?yàn)?BR> A.腦神經(jīng)的作用 B.交感神經(jīng)的作用 C.副交感神經(jīng)的作用 D.脊神經(jīng)的作用
28. 控制某些本能活動(dòng)，在情緒和記憶中起重要作用的是
A.延腦 B.小腦 C.丘腦 D.邊緣系統(tǒng)
29. 由于塌方在礦井下停留多日的工人，在搶救出來(lái)時(shí)要注意保護(hù)他們的眼睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是
A.明適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.后像 D.視覺(jué)對(duì)比
30. 如果A＞B,A＜C,C＞D,C＜E，那結(jié)果必然有B＜E。這種思維是
A.發(fā)散思維 B.分析思維 C.輻合思維 D.創(chuàng)造思維
31. 智商也叫智力商數(shù)(intelligence quotient)，常用IQ表示，計(jì)算智商的公式為
A.智商=(智齡÷實(shí)齡)×100℅ B.智商=(實(shí)齡÷智齡)×100℅
C智商=(智齡÷實(shí)齡)×100 D.智商=(實(shí)齡÷智齡)×100
32. 犯人獲得假釋，以后就沒(méi)有出現(xiàn)違法行為。這種情況屬于
A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.消退 D.懲罰
33. 兒童從為者的行為結(jié)果——強(qiáng)化與懲罰中進(jìn)行學(xué)習(xí)，班杜拉將這種強(qiáng)化成為
A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.內(nèi)在強(qiáng)化
34. 刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫的時(shí)間。這種現(xiàn)象叫做
A.視敏度 B.視覺(jué)掩弊 C.后像 D.閃光融合
35. 學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車。這種遷移屬于
A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移
36. 我們通常能夠同時(shí)做好幾件事情，如可以一邊騎自行車一邊欣賞風(fēng)景，或一邊看電視一邊織毛衣等。適合解釋這些現(xiàn)象的注意理論是
A.認(rèn)知資源理論 B.衰減理論 C.雙加工理論 D.過(guò)濾器理論
37. 問(wèn)“鐵受熱會(huì)膨脹么”?人們根據(jù)“一切金屬受熱會(huì)膨脹”的原理，推出“鐵是金屬，鐵受熱會(huì)膨脹”的結(jié)論。這個(gè)過(guò)程是
A.思維 B.想象 C.推理 D.概念形成
38. 自問(wèn)自答或不出聲的語(yǔ)言活動(dòng)是
A.獨(dú)白語(yǔ)言 B.內(nèi)部語(yǔ)言 C.書(shū)面語(yǔ)言 D.對(duì)話語(yǔ)言
39. 埃里克森認(rèn)為，學(xué)齡期的兒童主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服
A.自卑 B.孤獨(dú) C.親密 D.內(nèi)疚
40. 人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1-3歲，第二個(gè)飛躍期是在
A.兒童期 B.成人期 C.青少年期 D.老年期
41. 感覺(jué)衰退早的是
A.觸覺(jué) B.味覺(jué) C.溫度覺(jué) D.聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)
42. 小明原來(lái)看見(jiàn)陌生人就躲避。上幼兒園后一個(gè)月，小明的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生學(xué)習(xí)的是
A.語(yǔ)言信息 B.智慧技能 C.動(dòng)作技能 D.態(tài)度
43. 有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比較 D.條件反射
44. 在我們的日常生活中，當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的某些主要品質(zhì)有了好的印象后，就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人一切都好;反之，若發(fā)現(xiàn)某人某些方面不好，就可能認(rèn)為他什么都不好。這是印象形成中的
A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.投射效應(yīng)
45. 霍蘭德認(rèn)為：兒童在人類社會(huì)里長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)抑制某些沖動(dòng)并被鼓勵(lì)獲得在特定社會(huì)環(huán)境中的人所具有的特征和價(jià)值。這個(gè)過(guò)程叫做
A.角色認(rèn)同 B.社會(huì)化 C.印象管理 D.自我發(fā)展
46. 電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學(xué)原理是
A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng) B.運(yùn)動(dòng)后效 C.自主運(yùn)動(dòng) D.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)
47. 下列選項(xiàng)中，屬于再造想象的是
A.魯迅先生創(chuàng)作的“阿Q”形象 B.各種神話、童話中的形象
C.建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出的建筑物的形象 D.人們看見(jiàn)天上的浮云，想象出的各種動(dòng)物的形象
48. 某人得了蟲(chóng)牙，疼痛難忍，但卻遲遲不肯就醫(yī)。這種行為所反應(yīng)的動(dòng)機(jī)沖突是
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突
49. 下列情況中發(fā)生了學(xué)習(xí)的是
A.小張喝酒后脾氣變得暴躁 B.大猩猩模仿游人吃餅干
C.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高 D.小明服用興奮劑后百米賽跑奪冠
50. 有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成努力不夠。這種歸因?qū)儆?BR> A.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因 B.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因 C.外部而不穩(wěn)定的歸因 D.外部而穩(wěn)定的歸因
二、多項(xiàng)選擇題：下列各題選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
51. 新型師生關(guān)系的建構(gòu)策略主要包括
A.樹(shù)立正確的學(xué)生觀 B.主動(dòng)與學(xué)生溝通 C.熱愛(ài)和尊重學(xué)生 D.公平對(duì)待學(xué)生
52. 教師職業(yè)的勞動(dòng)特征主要包括
A.教師勞動(dòng)的示范性 B.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性 C.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性 D.教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性
53. 班級(jí)授課制的主要缺點(diǎn)是
A.不利于因材施教 B.不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.不利于學(xué)生主動(dòng)探索精神的培養(yǎng) D.不利于發(fā)揮班集體的作用
54. “教有法，但無(wú)定法?！眲?chuàng)造性地選用各種教學(xué)方法要綜合考慮
A.教學(xué)的目的和任務(wù) B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C.教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況 D.教師自身的素質(zhì)條件
55. 古希臘哲學(xué)家和教育家蘇格拉底的教育方法“蘇格拉底法”又稱
A.問(wèn)答法 B.產(chǎn)婆術(shù) C.講授法 D.滿堂灌
56. 《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)生的法定權(quán)利包括
A.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B.獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán) C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D.申述訴訟權(quán)
57. “三個(gè)面向”是鄧小平同志給北京景山學(xué)校的題詞，其具體內(nèi)容是教育要
A.面向現(xiàn)代化 B.面向科學(xué) C.面向世界 D.面向未來(lái)
58. 人本主義教育思想的基本內(nèi)容是
A.主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器 B.主張培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人 C.主張程序教學(xué) D.主張突出學(xué)生的主體性
59. 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括
A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
C.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律 D.以直接經(jīng)驗(yàn)為主的規(guī)律
60. 現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)包括
A.教育內(nèi)容上的授受關(guān)系 B.人格上的平等關(guān)系 C.課堂上的商家與客戶關(guān)系 D.社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系
61. 學(xué)生是教育過(guò)程中的教育對(duì)象，其基本屬性包括
A.學(xué)生是迅速發(fā)展中的人 B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性
C.學(xué)生具有自我教育的可能性 D.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?BR> 62. 《論語(yǔ)》是我國(guó)的經(jīng)典教育名著，下列教育格言出自《論語(yǔ)》的是
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎 B.師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也
C.溫故而知心，可以為師也 D.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠
63. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)位制度包括
A.學(xué)士學(xué)位 B.碩士學(xué)位 C.博士學(xué)位 D.博士后學(xué)位
64. 下列關(guān)于教育與生產(chǎn)力之間關(guān)系的說(shuō)法正確的是
A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育內(nèi)容 B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育規(guī)模
C.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育手段 D.教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力
65. 味覺(jué)感受器味蕾在舌面的分布位置是不一樣的。下列表述正確的是
A.舌的兩側(cè)對(duì)甜味敏感 B.舌后對(duì)苦味敏感 C.舌中對(duì)咸味敏感 D.舌尖對(duì)酸味敏感
66. 關(guān)于睡眠，正確的表述是
A.入睡困難、睡眠不好的現(xiàn)象通常稱為失眠 B.失眠隨著年齡的增長(zhǎng)有增加的趨勢(shì)，女性比男性更為常見(jiàn)
C.失眠通常會(huì)伴隨焦慮、精神陰郁 D.患者對(duì)失眠重視起來(lái)，就會(huì)克服失眠
67. 遺忘的原因包括
A.接近 B.干擾 C.提取失敗 D.衰退
68. 屬于馬斯洛需要層次模型中生理需要的是
A.睡眠 B.空氣 C.食物 D.安全
69. 奧蘇貝爾指出，學(xué)校情景中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力
70. 心里咨詢中影響咨詢關(guān)系的主要因素包括
A.性格 B.共情 C.真誠(chéng) D.積極關(guān)注
71. 姿態(tài)表情包括
A.面部表情 B.身體表情 C.手勢(shì)表情 D.語(yǔ)調(diào)表情
72. 安渥斯認(rèn)為嬰兒依戀類型有
A.安全性 B.逃避型 C.矛盾性 D.遲緩型
73. 游戲是促進(jìn)兒童心里發(fā)展的一種好的方式。這是因?yàn)?BR> A.游戲具有社會(huì)性，反映了兒童周圍的社會(huì)生活
B.游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的結(jié)合，不受條件限制
C.兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)
D.游戲是兒童主動(dòng)參與的，伴有愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)
74. 屬于行為治療的常用方法的是
A.放松訓(xùn)練 B.理情療法 C.沖擊療法 D.系統(tǒng)脫敏
75. 以下關(guān)于“液體能力”的說(shuō)法，正確的是
A.在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力 B.較少的依賴于文化和知識(shí)的內(nèi)容
C.在人的一生中一直發(fā)展 D.屬于人類的基本能力
76. 下列各項(xiàng)，屬于維果斯基提出的觀點(diǎn)是
A.近發(fā)展區(qū) B.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展前面 C.教育萬(wàn)能論 D.學(xué)習(xí)的佳期限
77. 大腦兩半球功能單側(cè)化的研究表明，主要定位于右半球的功能有
A.言語(yǔ) B.情緒 C.邏輯推理 D.知覺(jué)物體的空間關(guān)系
78. 下列選項(xiàng)中屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有
A.某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶狀態(tài) B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時(shí)，司機(jī)緊急剎車
C.戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張而又小心的行為 D.北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分
79.投射測(cè)驗(yàn)包括
A.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C.情景壓力測(cè)驗(yàn) D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)