這篇關(guān)于小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料大集合，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
zhu d o xi ku sh n o k n c j n g ng mi o sh nu f q ng x
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、根據(jù)下面的意思寫出詞語(yǔ)。
把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。 ( )
形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。 ( ) 把棗子整個(gè)兒吞下去，不辨滋味。比喻讀書(shū)不認(rèn)真，不仔細(xì)，不理解意思。 ( ) 連聲稱贊不止。 ( )
3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
良師( )友 ( )流不息 狂風(fēng)怒( ) 再接再( ) ( )轉(zhuǎn)反側(cè)
威武不( ) 汗流( )背 輕舉( )動(dòng) 萬(wàn)( )俱寂
4、把括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。
王老師把問(wèn)題分析得十分(深?yuàn)W 深刻)，對(duì)大家啟發(fā)很大。
新校舍的圖設(shè)計(jì)得十分(周密 精密)，還標(biāo)出了哪兒是布告欄，哪兒是綠化帶。
那塊石碑的字跡依然(清晰 清楚)，很容易辨認(rèn)。
5、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，后深深地嘆了一口氣。(魯迅先生為什么要“深深地嘆了一口氣”?)
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(“杰出”是什么意思?哪些事例說(shuō)明詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師?)
6、改寫句子，去掉引號(hào)，但不改變?cè)涞囊馑肌?BR> 李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)?！?BR> —————————————————————————————————
江姐回答說(shuō)：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。但是……”
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伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。”
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7、閱讀短文，完成練習(xí)。
把錢退回去
彭總擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)期間，曾多次出國(guó)訪問(wèn)。每次出國(guó)，他都很節(jié)儉，從不多花一分錢。他經(jīng)常對(duì)身邊的工作人員 說(shuō)：“過(guò)去，我們節(jié)約每一個(gè)銅板，是為了革命戰(zhàn)爭(zhēng);今天，我們節(jié)約每一分錢，是為了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！?BR> 有，彭總要帶一個(gè)代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)。根據(jù)規(guī)定，發(fā)給他幾百元的服裝制作費(fèi)。他除了做一套便服外，把剩下的錢全部退給公家。參謀建議多做兩套衣服，可以隨時(shí)換洗。彭總狠狠地瞪了他一眼說(shuō)：“不花自己的錢，就是不知道心疼。不做，把錢退回去?！?BR> 彭總不僅在服裝制作費(fèi)上注意節(jié)約，而且在生活補(bǔ)助費(fèi)方面也盡量節(jié)儉。1957年11月，他隨同毛主席率領(lǐng)的代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)?；貒?guó)前，大家都把節(jié)省下來(lái)的生活補(bǔ)助費(fèi)，購(gòu)買一些東西帶回去。而彭總呢，卻什么也沒(méi)買。參謀請(qǐng)示他買些什么東西回去，沒(méi)想到剛一開(kāi)口，彭總說(shuō)：“你又是來(lái)動(dòng)員我花錢的吧?不買，什么也不買!”
他看參謀笑而不答( )就平心靜氣地說(shuō)( )我們國(guó)家現(xiàn)在還很窮( )底子又薄( )經(jīng)濟(jì)建設(shè)又需要大量資金( )我們能省一點(diǎn)兒( )積少成多( )也好支援國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)( )
參謀不好再說(shuō)什么啦，問(wèn)：“多余的生活費(fèi)怎么辦?”
彭總斬釘截鐵地說(shuō)：“全部退給國(guó)家!”
A、在第四自然段的( )里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
B、劃出短文中的過(guò)渡句。
C、短文中寫了彭總的哪兩件事?彭總把節(jié)約下來(lái)的錢全部退給國(guó)家是為了什么?
8、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
sh ng w sh i ji xi hu s ru n l u xi n w i q bi sh nu n k ng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )
9、改正下面句子中的錯(cuò)別字。
正是響午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店。( )
正是吃西瓜的季節(jié)。中午，爸爸汗流夾背地搬回四只西瓜。( )
我不后悔，奶奶、媽媽不是常常檢不好吃的東西吃嗎?( )
武松拿起碗來(lái)一飲而盡，叫道：“這酒正有氣力?！? )
10、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
生氣勃勃( ) 情深意切( ) 大公無(wú)私( )七嘴八舌( )
11、在下列句子的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
A、( )工作很忙，王叔叔( )堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
B、他( )會(huì)駕駛汽車，( )會(huì)修理汽車。
C、小華( )經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，( )她從不驕傲自滿。
12、把下面的句子改成陳述句。
這時(shí)候天快黑了，你還過(guò)岡，豈不枉送自家性命?
我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)!
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
13、閱讀短文，完成練習(xí)。
豐碑
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里頂著飛雪前進(jìn)。戰(zhàn)士們剛剛穿上破舊的棉衣。嚴(yán)寒卻把云中山凍成一只冰砣。
軍長(zhǎng)的馬，早已讓給了傷員騎。軍長(zhǎng)和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。忽然，警衛(wèi)員回來(lái)報(bào)告軍長(zhǎng)：“……前面……凍死了一個(gè)人……”軍長(zhǎng)愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝前面走去。
一位凍僵的老戰(zhàn)士，背靠著一棵枯樹(shù)坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，但神情卻十分鎮(zhèn)定、自然。半截紙卷的旱煙還夾在手中，煙火早已被飛雪打滅。他微微向前伸出來(lái)，好象要向戰(zhàn)友們借火。他穿著破舊的單衣，像樹(shù)葉一樣貼在身上，一時(shí)看不清他的面目。他為什么沒(méi)穿棉衣?
軍長(zhǎng)的臉頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下。猛然，他轉(zhuǎn)過(guò)頭像身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，我要……”沒(méi)有人回答?！熬l(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著。不知是誰(shuí)小聲對(duì)軍長(zhǎng)說(shuō)：“他就是軍需處長(zhǎng)……”軍長(zhǎng)正要發(fā)火的手勢(shì)停止了。他注視著死去的戰(zhàn)友，淚水潤(rùn)濕了眼眶，向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。
風(fēng)更大了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了死者，他成了一座晶瑩的豐碑。
A、快速默讀課文，回答：軍長(zhǎng)向誰(shuí)行軍禮?為什么要行軍禮?
B、將短文分為三段，寫出各段的短意。
14、 g ob k p n g y ng yu n wBng
( ) ( ) ( )
15、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面劃上橫線。
興安嶺(x ng x ng) 空隙(k ng k ng) 記載(z i z i) 盛氣凌人(ch ng sh ng)
16、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，用√表示。
失信 1沒(méi)有掌握住;2違背;3沒(méi)有達(dá)到目的;4過(guò)失，錯(cuò)誤。 疾馳 1病，身體不舒適;2很;3快，迅速;4疼痛。 興國(guó)安邦 1 舉辦，發(fā)動(dòng);2起來(lái);3旺盛;4流行，盛行;5準(zhǔn)許。 左顧右盼 1盼望，想望;2看。
17、仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說(shuō)法。
例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬(wàn)中國(guó)人。 蒙蒙細(xì)雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。
在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬(wàn)中國(guó)人殺死了。 ———————————————
在短短的40多天內(nèi)，35萬(wàn)中國(guó)人被侵華日軍殺死了。 —————————————————
因?yàn)樗信d國(guó)安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。
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18、下列句子用了什么修辭方法，選擇正確的答案填入括號(hào)。比喻 擬人 夸張 反問(wèn) 排比
A、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。( ) B、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )
C、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎?( )
D、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。( )
19、閱讀短文，完成練習(xí)。
華佗學(xué)醫(yī)
有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了( )病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡( )，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。∥
華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧!”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。( )，他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。
3年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)( )了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典?！彼麕A佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地( )起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書(shū)，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看?！?BR> 華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌? )華佗不懂醫(yī)道。
就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)?！?BR> “有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了?！?BR> A、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。
解除 消除 艱辛 辛苦 因?yàn)?磨練 鍛煉 閱讀 攻讀 埋怨 責(zé)怪
B、文章分段已用“∥”標(biāo)出，請(qǐng)用“/”給第二段分層，并寫出層意。
C、用“∽∽∽”在文中劃出能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。
D、比較下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。
華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
E、華佗能學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，靠的是( )
1立志與拜師 2拜師和勤奮 3實(shí)踐和讀書(shū) 4立志和勤奮
⒛xu ny o d ngsh ng du nxi ng f ngx ch nd ng b om n
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
解釋下面句子的意思。
游人不解春何在，只揀兒童多處行。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?
判斷下面的句子是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打x，并改正確。
中國(guó)的人口是世界上多的國(guó)家。( ) 六(2)班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校好的班級(jí)。( )
因?yàn)樾∏宓陌职质侵袑W(xué)教師，所以他的媽媽是小學(xué)教師。
按課文填空。
多數(shù)人都在花下走來(lái)走去，———————好;——————，也好;————————，更好。
到處都是——————，到處都是—————?！?，——————，——————，——————，有的———————，有的———————。
閱讀短文，完成練習(xí)。
鉛筆盒
今年4月12日是我10歲生日，姑媽拿出一個(gè)精致的塑料鉛筆盒送給我。我拿在手中，左看右看，愛(ài)不釋手。
鉛筆盒的蓋子上印著一個(gè)鶴發(fā)童顏的“南極仙翁”，坐在草地上，拄著龍頭拐杖，拐杖上系著一個(gè)裝藥的葫蘆，正在對(duì)著仙桃、仙鹿微笑。打開(kāi)盒蓋有層海綿，摸上去既柔軟又舒服。鉛筆盒里面分成許多格，可以放許多東西。
媽媽從廚房走出來(lái)，看見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒，笑著說(shuō)：“好漂亮啊!我小時(shí)侯用的鉛筆盒是布縫的，在袋口上勒一根繩子，稍不注意就會(huì)弄成死結(jié)，十分不方便。”舅舅接著說(shuō)：“我小時(shí)候用的是鐵皮制的鉛筆盒，用不了多久就會(huì)生銹?！彼至w慕地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒多漂亮呀!”
聽(tīng)了他們的話，我想，媽媽用布袋，舅舅用鐵皮盒，而我用塑料盒，我們生活變化有多大啊!
透過(guò)這小小的鉛筆盒，我的眼前仿佛出現(xiàn)了祖國(guó)明天的壯麗圖景：一排排高樓大廈，縱橫交錯(cuò)的高速公路，飛馳的汽車，歡樂(lè)的人群，中國(guó)宇航員乘坐飛船在宇宙翱翔……祖國(guó)的明天多么美好!明天的鉛筆盒又將是怎樣的呢?
在正確的讀音上打√。
系(j x ) 佛(f f ) 赤(ch sh )
聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
愛(ài)不釋手： 鶴發(fā)童顏：
在短文中，哪些地方是由眼前的事物產(chǎn)生的聯(lián)想?用～～劃出來(lái)。
文章的中心思想是什么?在正確的答案上打√
反映“我”一家人勤儉節(jié)約的好品德。( ) 反映人民的生活水平迅速提高。( )
說(shuō)明祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好。( ) 說(shuō)明工人手藝高，文具盒做得精巧。( )
讀拼音，寫漢字。
地ji o( ) 平h ng( ) 泛l n( )成災(zāi) 甘zhe( ) f ( )蓋
野性難x n( )
解釋成語(yǔ)。
不計(jì)其數(shù)： 成群結(jié)隊(duì)： 蕩然無(wú)存：
表示數(shù)字得詞的作用：1確數(shù);2概數(shù);3序數(shù);4虛指。指出下面各句中表示數(shù)字的詞的作用。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( ) 1964年，幾百萬(wàn)只青蟹在中東造成蟹災(zāi)。( )
第三周開(kāi)始，我檢查竹籃，一切狀況如故。( )
整個(gè)冬季，地窖里的氣溫一直很穩(wěn)定，總是災(zāi)8至10攝氏度之間。( )
縮句
冬眠是動(dòng)物在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。
一塊塊窗玻璃亮得能照出人的影子。
填空。讀介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，一要把文章介紹的————————，二要琢磨文章的詞句怎樣把科學(xué)知識(shí)介紹得————、——————。
閱讀短文，完成練習(xí)。
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物。他找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是思想一致，共同努力，把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸角，它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路 的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向，還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。
按劃線部分寫成語(yǔ)。( )
造句 如果……就
本文從————、————、————三個(gè)方面介紹螞蟻的知識(shí)?？梢苑譃?部分，用“/”標(biāo)明。
w n zhu n d u s u y n ni ng h u l ng w r n z o y n j x ng ch ng i
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
m m w w n hu zh zh o zh n ch q ng xi ng w i s y b b d ng y ng k n k
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
照樣子寫詞語(yǔ)。
打球——— ———— ———— ————— 嗡嗡———— ———— ———— ————
輕悄悄————、—————、————— 座座山峰————— ————— —————
勤勤懇懇——————、———————、———————、———————
解釋帶點(diǎn)字的意思。
酷熱( ) 碧波( ) 寵愛(ài)( ) 素稱( ) 癡情( )欣欣然( )
修改病句。
面對(duì)碧波滾滾的大海放聲歌唱。
爺爺穿著艱苦樸素的衣服?！?BR> 伯父逝世已整整10年了?！?BR> 通過(guò)這次訪問(wèn)，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)?！?BR> 盲姑娘正和他哥哥說(shuō)著話，看到有人進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。——————————————————————
我們學(xué)過(guò)比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，在括號(hào)里寫出下面的句子各用了哪種修辭方法。
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。( )
敬愛(ài)的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。( )
藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。( )
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?( )
什么花兒秋天陣陣香?什么鳥(niǎo)兒秋天排成行?桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。( )
閱讀短文，完成練習(xí)。
小草
我喜愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。
我家門前有一塊草坪，上面種著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下 子就鋪滿一大片。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的多么喜人!
一陣春風(fēng)吹過(guò)后，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩在跳舞嬉戲。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你x n ku ng sh n y ( ),樂(lè)而忘返呢!
你別看小草那樣柔弱，可它們永遠(yuǎn)不向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地來(lái)了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們好象驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
在拼音后面的括號(hào)內(nèi)填上漢字。
聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。
奄奄一息： 嬌艷： 挺拔：
“臉上還帶著晶瑩的淚珠?！边@里的“淚珠”指什么?
短文中哪一句是中心句?把它抄下來(lái)?！?BR> 作者是從哪些方面來(lái)表達(dá)喜愛(ài)小草的思想感情的?—————————————————————————
ji n p qi n b z x n l q l l n q zh m ng l ng j ji o zh zh b l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b ng zh y y u q hu y c o sh y n sh n yu l q
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
給多音字選擇正確的讀音。
模范(m m ) 調(diào)節(jié)(di o ti o) 模糊(m m ) 調(diào)動(dòng)(di o ti o)
模樣(m m ) 調(diào)派( di o ti o) 轉(zhuǎn)椅(zhu n zhu n) 似的(sh s )
轉(zhuǎn)變(zhu n zhu n)相似(sh s ) 天氣好轉(zhuǎn)(zhu n zhu n) 似乎(sh s )
分量(f n f n) 三年五載(z i z i) 分部(f n f n) 載重( z i z i)
選詞填空。
照顧 照管
集體跑步得時(shí)候，排頭不能跑得太快，要( )到排尾的同學(xué)。爸爸媽媽都出差了，一切事情都得自己( )。
瀏覽 審閱
晚上，爸爸把各地報(bào)紙( )一遍，再聚精會(huì)神地( )論文。
離開(kāi)車時(shí)間不多了，我們就在這條大街附近( )一番吧。
知識(shí) 見(jiàn)識(shí)
為了增加( )，媽媽經(jīng)常帶我到各地旅游。 我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化( )，將來(lái)更好地為祖國(guó)的四化建設(shè)服務(wù)。
咨詢 詢問(wèn)
爸爸打電話到車站服務(wù)臺(tái)，( )今天北京到杭州的火車什么時(shí)候到站。 農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)公司制訂了發(fā)展規(guī)劃，今天開(kāi)會(huì)向?qū)＜? )。
簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋
這位紅軍一直過(guò)著( )的生活。爺爺?shù)淖∷呛? )，房里的陳設(shè)是很( )的。
照樣子改寫句子。
例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
保衛(wèi)國(guó)家是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。 —————————————————————
我沒(méi)有騙你。—————————————————
例 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎? 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎? ——————————————————
海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎? ——————————————————
造句
不是……而是 ———————————————————————————
要是……就 ————————————————————————————
閱讀短文，完成練習(xí)。
生命的后時(shí)刻
1975年年初的一天。
在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周總理做癌塊切除手術(shù)。手術(shù)已完，醫(yī)務(wù)人員正忙著給總理包扎傷口。
身體虛弱的總理，在手術(shù)臺(tái)上睜開(kāi)眼睛，微微闔動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)："把李冰同志請(qǐng)來(lái)."
長(zhǎng)期從事腫瘤防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫她，又急忙返回?？偫硪?jiàn)她來(lái)到身邊，叫道：“ 李冰同志，云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?”“知道?！崩畋煅手f(shuō)。
“你們要去解決這個(gè)問(wèn)題，馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。
“我就去，請(qǐng)總理別說(shuō)話了，手術(shù)后千萬(wàn)要好好休息?！畋鶑?qiáng)忍著哭泣。低著頭，退出手術(shù)室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。她耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!
這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!
當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意。奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦;那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作……
為了和病魔作斗爭(zhēng)，醫(yī)務(wù)人員給周總理喂飯。豆大的汗珠從總理額上滾落下來(lái);晶瑩的淚水從醫(yī)務(wù)人員的腮邊滴落下來(lái)!
呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，惟獨(dú)沒(méi)有自己。在生命的后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
查帶點(diǎn)地字，填空。
索取：應(yīng)查( )部，再查( )畫。肅靜 ：先查( )部，共有( )畫。
“這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!”這里的“億萬(wàn)人民的心聲”指什么?
找出中心句，把它劃出來(lái)。中心句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
看拼音寫詞語(yǔ)
m y f y j sh zh m bi nhu nm c
r l iy ngku ng y ok ng f nf w ny n j z n
y nhu li olu n im q ngk p nt x ngf
zh nd ngj ti z oy ng ch ngsh nj nl ng
g sh j ji n p ngh ng y nb li oli ng ji ch n
q x xu ny qi ob ji oji n b yu rt ng
gu j du du n gu b d zh ng n h n l ngf i
f nzh qi nx h o ch np w c ng
ch nd u zhu zhu ng w y n q c n gu j
m ju n ju nk j ngp i m nyu n
zh f t ozu y uj ng l ji o di osh zh f
ch nj ng gu nji n l ngb i k k b nj
y uy zh ny ng ji nyu y nb
m ny n g oji sh uy c ngqi ng p b i
ti ot tu ji n
d nqi w r zhu m om f k n
sh ngy zh ngzh ng y nx p nsh n j ngzh
w ixi q w y ngm y ji n
奇花異草： 三年五載： 秉燭夜游：
置之不理： 香味四溢： 默默無(wú)聞：
蕩然無(wú)存： 野性難馴： 千里迢迢：
泛濫成災(zāi)： 目瞪口呆： 花團(tuán)錦簇：
依依不舍： 應(yīng)接不暇： 成千盈百;
座無(wú)隙地： 奇峰怪石： 高不可攀：
盛氣凌人： 千山一碧： 興國(guó)安邦：
駭人聽(tīng)聞： 如愿以償： 令人發(fā)指：
年逾古?。?毛骨悚然： 刻骨銘心：
一飲而盡： 失聲痛哭： 囫圇吞棗：
張冠李戴： 恍然大悟： 飽經(jīng)風(fēng)霜：
攀山越嶺： 萬(wàn)籟俱寂： 令人心悸：
查字典
“懸”用音序查字法，應(yīng)先查字母( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫;用數(shù)筆畫查字法，“懸”共( )畫。
用部首查字法，“異”應(yīng)先查( )部，再查( )畫?！捌婊ó惒荨?BR> 的“異”意思是( )
“秉”應(yīng)查( )部，再查( )畫，第三筆的筆畫名稱是( )。
用部首查字法，“宛”應(yīng)查( )部，再查( )畫。第七筆的名稱是( )。
“虐”用部首查字法，應(yīng)查部首( )，再查( )畫。
“鼎”用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫，“鼎盛”中“鼎”的意思是( )。
“攀”用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。“高不可攀”的“攀”意思是( )。
“州”用音序查字法，應(yīng)先查字母( )，用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
寫出帶點(diǎn)字詞的意思
盈利： 熱淚盈眶： 豐盈：
置之不理： 兩山之間： 送孟浩然之廣陵：
滿載而歸： 千載難逢： 載歌載舞： 載入史冊(cè)：
精益求精： 良師益友： 延年益壽：
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。( ) 我們?yōu)樯鐣?huì)主義祖國(guó)的繁榮昌盛而感到驕傲。( )
暑假里你可以到農(nóng)村走走，見(jiàn)識(shí)農(nóng)村的生活。( ) 既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。( )
旅游既可鍛煉身體，又可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)而不為?( )
五年之計(jì)( ) 緩兵之計(jì)( ) 數(shù)以萬(wàn)計(jì)( )溫度計(jì)( )
默默無(wú)聞( ) 新聞聯(lián)播( ) 不聞不問(wèn)( )博聞強(qiáng)記( )
建造( )制造( )登峰造極( )深造( )造訪( )閉門造車( )
衣食住行( )一目十行( )例行公事( )字里行間( )
如故( )病故( )明知故犯( )事故( )故鄉(xiāng)( )無(wú)故缺勤( )
孫悟空大鬧天宮。( ) 不懂裝懂是要鬧笑話的。( )
節(jié)日里，大街小巷車來(lái)人往，熱鬧非凡。( )
六年級(jí)期末復(fù)習(xí)十一
1、縮句
我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
我得天天像老朋友似的關(guān)切它們。
湖水碧綠發(fā)亮，好像一塊無(wú)瑕的翡翠。
在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀(jì)念碑。
魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚(yú)網(wǎng)。
我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得越來(lái)越美麗了。
燕子忙得你來(lái)我往，跟穿梭一般。
我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只。
大田里的玉米苗一定會(huì)咕咚咕咚喝個(gè)痛快。
想起先烈們的英雄業(yè)績(jī)，我們熱淚盈眶。
做完作業(yè)，我拿了一個(gè)蘋果吃起來(lái)。
2、用比喻或夸張的手法改寫句子。
我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
天上的星星真多。
樹(shù)葉很綠。
他在我的心目中有重要的位置。
這里很適合鳥(niǎo)兒生活。
顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。
“泥鰍”的身子是黑的。
3、擴(kuò)句 。
少先隊(duì)員唱起了歌。
樹(shù)上有個(gè)橘子。
獵狗叫起來(lái)。
大榕樹(shù)，鳥(niǎo)的天堂。
凡卡是個(gè)孩子。
花叢里有小紅豆。
4、改成雙重否定句。
每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。
5、把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。
我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該!”
拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們!”
凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了?！?BR> 扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有?”
6、改成把字句和被字句。
只見(jiàn)兩個(gè)人特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
太陽(yáng)猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。
7、寫成擬人句。
春天來(lái)到了。
小鳥(niǎo)在筑巢。
長(zhǎng)江滔滔不絕地奔流到大海里。
8、解釋。
第一部分： 周密 藐視 同改前非 仰望 露餡 深惡痛絕 言傳身教 乾坤 流連難舍 清爽 終將 吝嗇 報(bào)效 卓越 艱辛 文質(zhì)彬彬 沉靜善思 幽默 超常發(fā)揮 無(wú)所事事 一溜煙 胸有成竹 怯陣 平局 防不勝防 冉冉 一怔 逗人遐想 不假思索 逗留 期盼 逃之夭夭
第二部分：十二冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上4個(gè)字的詞語(yǔ)，要求掌握整個(gè)詞的意思及每個(gè)字的含義。
9、問(wèn)題。
引號(hào)有哪些作用?
破折號(hào)有哪些作用?
書(shū)名號(hào)加在哪些地方的?
歸納文章主要內(nèi)容有哪幾種方法?
概括段意有哪些方法?
如何讀懂作文題目?
我已經(jīng)學(xué)過(guò)的應(yīng)用文有哪些呢?格式分別是怎樣的?
10、應(yīng)用文。
(1)6月25日，陳加芳在上體育課時(shí)小腿受了傷，第二天不能上學(xué)，要到人民醫(yī)院看病。請(qǐng)你代她向班主任諸老師書(shū)面請(qǐng)假。
(2)王進(jìn)在學(xué)校門口撿到一個(gè)黃色的皮夾(內(nèi)有一串鑰匙和38元錢)，把它交給了胡老師。為了找到失主，胡老師在小黑板上寫了啟事。是怎樣的，請(qǐng)你寫出來(lái)。
(3)六甲班搞活動(dòng)，班長(zhǎng)李金到體育器材室借了4個(gè)籃球、2副羽毛球拍、12個(gè)壘球。請(qǐng)以李金的名義寫借條。
(4)班主任賈老師請(qǐng)全班同學(xué)用小紙條給她講悄悄話，方棟想告訴賈老師他和同桌程松經(jīng)常鬧別扭，不想在一起坐了?？墒撬挠沂质軅?，不能寫字，請(qǐng)你幫他一下。
1、《花潮》
“大家一口氣攀到高峰，淹沒(méi)在海棠花的紅海里”這句話應(yīng)歸上層還是下層?為什么?
找出課文中把花的茂盛比喻成潮水的句子，讀讀議議，為什么說(shuō)花如潮?
用——?jiǎng)澇鰧懰?jiàn)所聞的句子。用波浪線劃出寫聯(lián)想的句子。把比喻句抄下來(lái)。
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
zhu d o xi ku sh n o k n c j n g ng mi o sh nu f q ng x
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、根據(jù)下面的意思寫出詞語(yǔ)。
把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。 ( )
形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。 ( ) 把棗子整個(gè)兒吞下去，不辨滋味。比喻讀書(shū)不認(rèn)真，不仔細(xì)，不理解意思。 ( ) 連聲稱贊不止。 ( )
3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
良師( )友 ( )流不息 狂風(fēng)怒( ) 再接再( ) ( )轉(zhuǎn)反側(cè)
威武不( ) 汗流( )背 輕舉( )動(dòng) 萬(wàn)( )俱寂
4、把括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。
王老師把問(wèn)題分析得十分(深?yuàn)W 深刻)，對(duì)大家啟發(fā)很大。
新校舍的圖設(shè)計(jì)得十分(周密 精密)，還標(biāo)出了哪兒是布告欄，哪兒是綠化帶。
那塊石碑的字跡依然(清晰 清楚)，很容易辨認(rèn)。
5、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，后深深地嘆了一口氣。(魯迅先生為什么要“深深地嘆了一口氣”?)
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。(“杰出”是什么意思?哪些事例說(shuō)明詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師?)
6、改寫句子，去掉引號(hào)，但不改變?cè)涞囊馑肌?BR> 李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)?！?BR> —————————————————————————————————
江姐回答說(shuō)：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。但是……”
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伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。”
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7、閱讀短文，完成練習(xí)。
把錢退回去
彭總擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)期間，曾多次出國(guó)訪問(wèn)。每次出國(guó)，他都很節(jié)儉，從不多花一分錢。他經(jīng)常對(duì)身邊的工作人員 說(shuō)：“過(guò)去，我們節(jié)約每一個(gè)銅板，是為了革命戰(zhàn)爭(zhēng);今天，我們節(jié)約每一分錢，是為了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！?BR> 有，彭總要帶一個(gè)代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)。根據(jù)規(guī)定，發(fā)給他幾百元的服裝制作費(fèi)。他除了做一套便服外，把剩下的錢全部退給公家。參謀建議多做兩套衣服，可以隨時(shí)換洗。彭總狠狠地瞪了他一眼說(shuō)：“不花自己的錢，就是不知道心疼。不做，把錢退回去?！?BR> 彭總不僅在服裝制作費(fèi)上注意節(jié)約，而且在生活補(bǔ)助費(fèi)方面也盡量節(jié)儉。1957年11月，他隨同毛主席率領(lǐng)的代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)?；貒?guó)前，大家都把節(jié)省下來(lái)的生活補(bǔ)助費(fèi)，購(gòu)買一些東西帶回去。而彭總呢，卻什么也沒(méi)買。參謀請(qǐng)示他買些什么東西回去，沒(méi)想到剛一開(kāi)口，彭總說(shuō)：“你又是來(lái)動(dòng)員我花錢的吧?不買，什么也不買!”
他看參謀笑而不答( )就平心靜氣地說(shuō)( )我們國(guó)家現(xiàn)在還很窮( )底子又薄( )經(jīng)濟(jì)建設(shè)又需要大量資金( )我們能省一點(diǎn)兒( )積少成多( )也好支援國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)( )
參謀不好再說(shuō)什么啦，問(wèn)：“多余的生活費(fèi)怎么辦?”
彭總斬釘截鐵地說(shuō)：“全部退給國(guó)家!”
A、在第四自然段的( )里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
B、劃出短文中的過(guò)渡句。
C、短文中寫了彭總的哪兩件事?彭總把節(jié)約下來(lái)的錢全部退給國(guó)家是為了什么?
8、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
sh ng w sh i ji xi hu s ru n l u xi n w i q bi sh nu n k ng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )
9、改正下面句子中的錯(cuò)別字。
正是響午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店。( )
正是吃西瓜的季節(jié)。中午，爸爸汗流夾背地搬回四只西瓜。( )
我不后悔，奶奶、媽媽不是常常檢不好吃的東西吃嗎?( )
武松拿起碗來(lái)一飲而盡，叫道：“這酒正有氣力?！? )
10、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
生氣勃勃( ) 情深意切( ) 大公無(wú)私( )七嘴八舌( )
11、在下列句子的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
A、( )工作很忙，王叔叔( )堅(jiān)持每天晚上去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
B、他( )會(huì)駕駛汽車，( )會(huì)修理汽車。
C、小華( )經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，( )她從不驕傲自滿。
12、把下面的句子改成陳述句。
這時(shí)候天快黑了，你還過(guò)岡，豈不枉送自家性命?
我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)!
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
13、閱讀短文，完成練習(xí)。
豐碑
一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里頂著飛雪前進(jìn)。戰(zhàn)士們剛剛穿上破舊的棉衣。嚴(yán)寒卻把云中山凍成一只冰砣。
軍長(zhǎng)的馬，早已讓給了傷員騎。軍長(zhǎng)和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。忽然，警衛(wèi)員回來(lái)報(bào)告軍長(zhǎng)：“……前面……凍死了一個(gè)人……”軍長(zhǎng)愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝前面走去。
一位凍僵的老戰(zhàn)士，背靠著一棵枯樹(shù)坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，但神情卻十分鎮(zhèn)定、自然。半截紙卷的旱煙還夾在手中，煙火早已被飛雪打滅。他微微向前伸出來(lái)，好象要向戰(zhàn)友們借火。他穿著破舊的單衣，像樹(shù)葉一樣貼在身上，一時(shí)看不清他的面目。他為什么沒(méi)穿棉衣?
軍長(zhǎng)的臉頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下。猛然，他轉(zhuǎn)過(guò)頭像身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，我要……”沒(méi)有人回答?！熬l(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著。不知是誰(shuí)小聲對(duì)軍長(zhǎng)說(shuō)：“他就是軍需處長(zhǎng)……”軍長(zhǎng)正要發(fā)火的手勢(shì)停止了。他注視著死去的戰(zhàn)友，淚水潤(rùn)濕了眼眶，向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。
風(fēng)更大了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了死者，他成了一座晶瑩的豐碑。
A、快速默讀課文，回答：軍長(zhǎng)向誰(shuí)行軍禮?為什么要行軍禮?
B、將短文分為三段，寫出各段的短意。
14、 g ob k p n g y ng yu n wBng
( ) ( ) ( )
15、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面劃上橫線。
興安嶺(x ng x ng) 空隙(k ng k ng) 記載(z i z i) 盛氣凌人(ch ng sh ng)
16、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，用√表示。
失信 1沒(méi)有掌握住;2違背;3沒(méi)有達(dá)到目的;4過(guò)失，錯(cuò)誤。 疾馳 1病，身體不舒適;2很;3快，迅速;4疼痛。 興國(guó)安邦 1 舉辦，發(fā)動(dòng);2起來(lái);3旺盛;4流行，盛行;5準(zhǔn)許。 左顧右盼 1盼望，想望;2看。
17、仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說(shuō)法。
例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬(wàn)中國(guó)人。 蒙蒙細(xì)雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。
在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬(wàn)中國(guó)人殺死了。 ———————————————
在短短的40多天內(nèi)，35萬(wàn)中國(guó)人被侵華日軍殺死了。 —————————————————
因?yàn)樗信d國(guó)安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。
——————————————————————————
——————————————————————————
18、下列句子用了什么修辭方法，選擇正確的答案填入括號(hào)。比喻 擬人 夸張 反問(wèn) 排比
A、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。( ) B、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )
C、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎?( )
D、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。( )
19、閱讀短文，完成練習(xí)。
華佗學(xué)醫(yī)
有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了( )病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡( )，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。∥
華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧!”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。( )，他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。
3年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)( )了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典?！彼麕A佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地( )起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書(shū)，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看?！?BR> 華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌? )華佗不懂醫(yī)道。
就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)?！?BR> “有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了?！?BR> A、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。
解除 消除 艱辛 辛苦 因?yàn)?磨練 鍛煉 閱讀 攻讀 埋怨 責(zé)怪
B、文章分段已用“∥”標(biāo)出，請(qǐng)用“/”給第二段分層，并寫出層意。
C、用“∽∽∽”在文中劃出能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。
D、比較下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。
華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
E、華佗能學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，靠的是( )
1立志與拜師 2拜師和勤奮 3實(shí)踐和讀書(shū) 4立志和勤奮
⒛xu ny o d ngsh ng du nxi ng f ngx ch nd ng b om n
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
解釋下面句子的意思。
游人不解春何在，只揀兒童多處行。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?
判斷下面的句子是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打x，并改正確。
中國(guó)的人口是世界上多的國(guó)家。( ) 六(2)班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校好的班級(jí)。( )
因?yàn)樾∏宓陌职质侵袑W(xué)教師，所以他的媽媽是小學(xué)教師。
按課文填空。
多數(shù)人都在花下走來(lái)走去，———————好;——————，也好;————————，更好。
到處都是——————，到處都是—————?！?，——————，——————，——————，有的———————，有的———————。
閱讀短文，完成練習(xí)。
鉛筆盒
今年4月12日是我10歲生日，姑媽拿出一個(gè)精致的塑料鉛筆盒送給我。我拿在手中，左看右看，愛(ài)不釋手。
鉛筆盒的蓋子上印著一個(gè)鶴發(fā)童顏的“南極仙翁”，坐在草地上，拄著龍頭拐杖，拐杖上系著一個(gè)裝藥的葫蘆，正在對(duì)著仙桃、仙鹿微笑。打開(kāi)盒蓋有層海綿，摸上去既柔軟又舒服。鉛筆盒里面分成許多格，可以放許多東西。
媽媽從廚房走出來(lái)，看見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒，笑著說(shuō)：“好漂亮啊!我小時(shí)侯用的鉛筆盒是布縫的，在袋口上勒一根繩子，稍不注意就會(huì)弄成死結(jié)，十分不方便。”舅舅接著說(shuō)：“我小時(shí)候用的是鐵皮制的鉛筆盒，用不了多久就會(huì)生銹?！彼至w慕地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒多漂亮呀!”
聽(tīng)了他們的話，我想，媽媽用布袋，舅舅用鐵皮盒，而我用塑料盒，我們生活變化有多大啊!
透過(guò)這小小的鉛筆盒，我的眼前仿佛出現(xiàn)了祖國(guó)明天的壯麗圖景：一排排高樓大廈，縱橫交錯(cuò)的高速公路，飛馳的汽車，歡樂(lè)的人群，中國(guó)宇航員乘坐飛船在宇宙翱翔……祖國(guó)的明天多么美好!明天的鉛筆盒又將是怎樣的呢?
在正確的讀音上打√。
系(j x ) 佛(f f ) 赤(ch sh )
聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
愛(ài)不釋手： 鶴發(fā)童顏：
在短文中，哪些地方是由眼前的事物產(chǎn)生的聯(lián)想?用～～劃出來(lái)。
文章的中心思想是什么?在正確的答案上打√
反映“我”一家人勤儉節(jié)約的好品德。( ) 反映人民的生活水平迅速提高。( )
說(shuō)明祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好。( ) 說(shuō)明工人手藝高，文具盒做得精巧。( )
讀拼音，寫漢字。
地ji o( ) 平h ng( ) 泛l n( )成災(zāi) 甘zhe( ) f ( )蓋
野性難x n( )
解釋成語(yǔ)。
不計(jì)其數(shù)： 成群結(jié)隊(duì)： 蕩然無(wú)存：
表示數(shù)字得詞的作用：1確數(shù);2概數(shù);3序數(shù);4虛指。指出下面各句中表示數(shù)字的詞的作用。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( ) 1964年，幾百萬(wàn)只青蟹在中東造成蟹災(zāi)。( )
第三周開(kāi)始，我檢查竹籃，一切狀況如故。( )
整個(gè)冬季，地窖里的氣溫一直很穩(wěn)定，總是災(zāi)8至10攝氏度之間。( )
縮句
冬眠是動(dòng)物在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。
一塊塊窗玻璃亮得能照出人的影子。
填空。讀介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，一要把文章介紹的————————，二要琢磨文章的詞句怎樣把科學(xué)知識(shí)介紹得————、——————。
閱讀短文，完成練習(xí)。
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物。他找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是思想一致，共同努力，把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸角，它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路 的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向，還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。
按劃線部分寫成語(yǔ)。( )
造句 如果……就
本文從————、————、————三個(gè)方面介紹螞蟻的知識(shí)?？梢苑譃?部分，用“/”標(biāo)明。
w n zhu n d u s u y n ni ng h u l ng w r n z o y n j x ng ch ng i
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
m m w w n hu zh zh o zh n ch q ng xi ng w i s y b b d ng y ng k n k
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
照樣子寫詞語(yǔ)。
打球——— ———— ———— ————— 嗡嗡———— ———— ———— ————
輕悄悄————、—————、————— 座座山峰————— ————— —————
勤勤懇懇——————、———————、———————、———————
解釋帶點(diǎn)字的意思。
酷熱( ) 碧波( ) 寵愛(ài)( ) 素稱( ) 癡情( )欣欣然( )
修改病句。
面對(duì)碧波滾滾的大海放聲歌唱。
爺爺穿著艱苦樸素的衣服?！?BR> 伯父逝世已整整10年了?！?BR> 通過(guò)這次訪問(wèn)，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)?！?BR> 盲姑娘正和他哥哥說(shuō)著話，看到有人進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。——————————————————————
我們學(xué)過(guò)比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，在括號(hào)里寫出下面的句子各用了哪種修辭方法。
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。( )
敬愛(ài)的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。( )
藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。( )
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?( )
什么花兒秋天陣陣香?什么鳥(niǎo)兒秋天排成行?桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。( )
閱讀短文，完成練習(xí)。
小草
我喜愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。
我家門前有一塊草坪，上面種著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下 子就鋪滿一大片。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的多么喜人!
一陣春風(fēng)吹過(guò)后，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩在跳舞嬉戲。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你x n ku ng sh n y ( ),樂(lè)而忘返呢!
你別看小草那樣柔弱，可它們永遠(yuǎn)不向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地來(lái)了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們好象驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
在拼音后面的括號(hào)內(nèi)填上漢字。
聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。
奄奄一息： 嬌艷： 挺拔：
“臉上還帶著晶瑩的淚珠?！边@里的“淚珠”指什么?
短文中哪一句是中心句?把它抄下來(lái)?！?BR> 作者是從哪些方面來(lái)表達(dá)喜愛(ài)小草的思想感情的?—————————————————————————
ji n p qi n b z x n l q l l n q zh m ng l ng j ji o zh zh b l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b ng zh y y u q hu y c o sh y n sh n yu l q
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
給多音字選擇正確的讀音。
模范(m m ) 調(diào)節(jié)(di o ti o) 模糊(m m ) 調(diào)動(dòng)(di o ti o)
模樣(m m ) 調(diào)派( di o ti o) 轉(zhuǎn)椅(zhu n zhu n) 似的(sh s )
轉(zhuǎn)變(zhu n zhu n)相似(sh s ) 天氣好轉(zhuǎn)(zhu n zhu n) 似乎(sh s )
分量(f n f n) 三年五載(z i z i) 分部(f n f n) 載重( z i z i)
選詞填空。
照顧 照管
集體跑步得時(shí)候，排頭不能跑得太快，要( )到排尾的同學(xué)。爸爸媽媽都出差了，一切事情都得自己( )。
瀏覽 審閱
晚上，爸爸把各地報(bào)紙( )一遍，再聚精會(huì)神地( )論文。
離開(kāi)車時(shí)間不多了，我們就在這條大街附近( )一番吧。
知識(shí) 見(jiàn)識(shí)
為了增加( )，媽媽經(jīng)常帶我到各地旅游。 我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化( )，將來(lái)更好地為祖國(guó)的四化建設(shè)服務(wù)。
咨詢 詢問(wèn)
爸爸打電話到車站服務(wù)臺(tái)，( )今天北京到杭州的火車什么時(shí)候到站。 農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)公司制訂了發(fā)展規(guī)劃，今天開(kāi)會(huì)向?qū)＜? )。
簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋
這位紅軍一直過(guò)著( )的生活。爺爺?shù)淖∷呛? )，房里的陳設(shè)是很( )的。
照樣子改寫句子。
例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
保衛(wèi)國(guó)家是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。 —————————————————————
我沒(méi)有騙你。—————————————————
例 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎? 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎? ——————————————————
海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎? ——————————————————
造句
不是……而是 ———————————————————————————
要是……就 ————————————————————————————
閱讀短文，完成練習(xí)。
生命的后時(shí)刻
1975年年初的一天。
在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周總理做癌塊切除手術(shù)。手術(shù)已完，醫(yī)務(wù)人員正忙著給總理包扎傷口。
身體虛弱的總理，在手術(shù)臺(tái)上睜開(kāi)眼睛，微微闔動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)："把李冰同志請(qǐng)來(lái)."
長(zhǎng)期從事腫瘤防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫她，又急忙返回?？偫硪?jiàn)她來(lái)到身邊，叫道：“ 李冰同志，云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?”“知道?！崩畋煅手f(shuō)。
“你們要去解決這個(gè)問(wèn)題，馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。
“我就去，請(qǐng)總理別說(shuō)話了，手術(shù)后千萬(wàn)要好好休息?！畋鶑?qiáng)忍著哭泣。低著頭，退出手術(shù)室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。她耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!
這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!
當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意。奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦;那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作……
為了和病魔作斗爭(zhēng)，醫(yī)務(wù)人員給周總理喂飯。豆大的汗珠從總理額上滾落下來(lái);晶瑩的淚水從醫(yī)務(wù)人員的腮邊滴落下來(lái)!
呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，惟獨(dú)沒(méi)有自己。在生命的后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
查帶點(diǎn)地字，填空。
索取：應(yīng)查( )部，再查( )畫。肅靜 ：先查( )部，共有( )畫。
“這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!”這里的“億萬(wàn)人民的心聲”指什么?
找出中心句，把它劃出來(lái)。中心句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
看拼音寫詞語(yǔ)
m y f y j sh zh m bi nhu nm c
r l iy ngku ng y ok ng f nf w ny n j z n
y nhu li olu n im q ngk p nt x ngf
zh nd ngj ti z oy ng ch ngsh nj nl ng
g sh j ji n p ngh ng y nb li oli ng ji ch n
q x xu ny qi ob ji oji n b yu rt ng
gu j du du n gu b d zh ng n h n l ngf i
f nzh qi nx h o ch np w c ng
ch nd u zhu zhu ng w y n q c n gu j
m ju n ju nk j ngp i m nyu n
zh f t ozu y uj ng l ji o di osh zh f
ch nj ng gu nji n l ngb i k k b nj
y uy zh ny ng ji nyu y nb
m ny n g oji sh uy c ngqi ng p b i
ti ot tu ji n
d nqi w r zhu m om f k n
sh ngy zh ngzh ng y nx p nsh n j ngzh
w ixi q w y ngm y ji n
奇花異草： 三年五載： 秉燭夜游：
置之不理： 香味四溢： 默默無(wú)聞：
蕩然無(wú)存： 野性難馴： 千里迢迢：
泛濫成災(zāi)： 目瞪口呆： 花團(tuán)錦簇：
依依不舍： 應(yīng)接不暇： 成千盈百;
座無(wú)隙地： 奇峰怪石： 高不可攀：
盛氣凌人： 千山一碧： 興國(guó)安邦：
駭人聽(tīng)聞： 如愿以償： 令人發(fā)指：
年逾古?。?毛骨悚然： 刻骨銘心：
一飲而盡： 失聲痛哭： 囫圇吞棗：
張冠李戴： 恍然大悟： 飽經(jīng)風(fēng)霜：
攀山越嶺： 萬(wàn)籟俱寂： 令人心悸：
查字典
“懸”用音序查字法，應(yīng)先查字母( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫;用數(shù)筆畫查字法，“懸”共( )畫。
用部首查字法，“異”應(yīng)先查( )部，再查( )畫?！捌婊ó惒荨?BR> 的“異”意思是( )
“秉”應(yīng)查( )部，再查( )畫，第三筆的筆畫名稱是( )。
用部首查字法，“宛”應(yīng)查( )部，再查( )畫。第七筆的名稱是( )。
“虐”用部首查字法，應(yīng)查部首( )，再查( )畫。
“鼎”用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫，“鼎盛”中“鼎”的意思是( )。
“攀”用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。“高不可攀”的“攀”意思是( )。
“州”用音序查字法，應(yīng)先查字母( )，用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
寫出帶點(diǎn)字詞的意思
盈利： 熱淚盈眶： 豐盈：
置之不理： 兩山之間： 送孟浩然之廣陵：
滿載而歸： 千載難逢： 載歌載舞： 載入史冊(cè)：
精益求精： 良師益友： 延年益壽：
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。( ) 我們?yōu)樯鐣?huì)主義祖國(guó)的繁榮昌盛而感到驕傲。( )
暑假里你可以到農(nóng)村走走，見(jiàn)識(shí)農(nóng)村的生活。( ) 既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。( )
旅游既可鍛煉身體，又可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)而不為?( )
五年之計(jì)( ) 緩兵之計(jì)( ) 數(shù)以萬(wàn)計(jì)( )溫度計(jì)( )
默默無(wú)聞( ) 新聞聯(lián)播( ) 不聞不問(wèn)( )博聞強(qiáng)記( )
建造( )制造( )登峰造極( )深造( )造訪( )閉門造車( )
衣食住行( )一目十行( )例行公事( )字里行間( )
如故( )病故( )明知故犯( )事故( )故鄉(xiāng)( )無(wú)故缺勤( )
孫悟空大鬧天宮。( ) 不懂裝懂是要鬧笑話的。( )
節(jié)日里，大街小巷車來(lái)人往，熱鬧非凡。( )
六年級(jí)期末復(fù)習(xí)十一
1、縮句
我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
我得天天像老朋友似的關(guān)切它們。
湖水碧綠發(fā)亮，好像一塊無(wú)瑕的翡翠。
在積雪的高山頂上，矗立著一塊高高的紀(jì)念碑。
魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚(yú)網(wǎng)。
我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得越來(lái)越美麗了。
燕子忙得你來(lái)我往，跟穿梭一般。
我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只。
大田里的玉米苗一定會(huì)咕咚咕咚喝個(gè)痛快。
想起先烈們的英雄業(yè)績(jī)，我們熱淚盈眶。
做完作業(yè)，我拿了一個(gè)蘋果吃起來(lái)。
2、用比喻或夸張的手法改寫句子。
我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
天上的星星真多。
樹(shù)葉很綠。
他在我的心目中有重要的位置。
這里很適合鳥(niǎo)兒生活。
顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。
“泥鰍”的身子是黑的。
3、擴(kuò)句 。
少先隊(duì)員唱起了歌。
樹(shù)上有個(gè)橘子。
獵狗叫起來(lái)。
大榕樹(shù)，鳥(niǎo)的天堂。
凡卡是個(gè)孩子。
花叢里有小紅豆。
4、改成雙重否定句。
每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。
5、把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。
我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該!”
拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們!”
凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了?！?BR> 扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有?”
6、改成把字句和被字句。
只見(jiàn)兩個(gè)人特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
太陽(yáng)猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。
7、寫成擬人句。
春天來(lái)到了。
小鳥(niǎo)在筑巢。
長(zhǎng)江滔滔不絕地奔流到大海里。
8、解釋。
第一部分： 周密 藐視 同改前非 仰望 露餡 深惡痛絕 言傳身教 乾坤 流連難舍 清爽 終將 吝嗇 報(bào)效 卓越 艱辛 文質(zhì)彬彬 沉靜善思 幽默 超常發(fā)揮 無(wú)所事事 一溜煙 胸有成竹 怯陣 平局 防不勝防 冉冉 一怔 逗人遐想 不假思索 逗留 期盼 逃之夭夭
第二部分：十二冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上4個(gè)字的詞語(yǔ)，要求掌握整個(gè)詞的意思及每個(gè)字的含義。
9、問(wèn)題。
引號(hào)有哪些作用?
破折號(hào)有哪些作用?
書(shū)名號(hào)加在哪些地方的?
歸納文章主要內(nèi)容有哪幾種方法?
概括段意有哪些方法?
如何讀懂作文題目?
我已經(jīng)學(xué)過(guò)的應(yīng)用文有哪些呢?格式分別是怎樣的?
10、應(yīng)用文。
(1)6月25日，陳加芳在上體育課時(shí)小腿受了傷，第二天不能上學(xué)，要到人民醫(yī)院看病。請(qǐng)你代她向班主任諸老師書(shū)面請(qǐng)假。
(2)王進(jìn)在學(xué)校門口撿到一個(gè)黃色的皮夾(內(nèi)有一串鑰匙和38元錢)，把它交給了胡老師。為了找到失主，胡老師在小黑板上寫了啟事。是怎樣的，請(qǐng)你寫出來(lái)。
(3)六甲班搞活動(dòng)，班長(zhǎng)李金到體育器材室借了4個(gè)籃球、2副羽毛球拍、12個(gè)壘球。請(qǐng)以李金的名義寫借條。
(4)班主任賈老師請(qǐng)全班同學(xué)用小紙條給她講悄悄話，方棟想告訴賈老師他和同桌程松經(jīng)常鬧別扭，不想在一起坐了?？墒撬挠沂质軅?，不能寫字，請(qǐng)你幫他一下。
1、《花潮》
“大家一口氣攀到高峰，淹沒(méi)在海棠花的紅海里”這句話應(yīng)歸上層還是下層?為什么?
找出課文中把花的茂盛比喻成潮水的句子，讀讀議議，為什么說(shuō)花如潮?
用——?jiǎng)澇鰧懰?jiàn)所聞的句子。用波浪線劃出寫聯(lián)想的句子。把比喻句抄下來(lái)。