本文是為大家整理的《幼升小銜接鏈上的兩大難題，你解決了嗎？》的文章，希望大家能夠喜歡！
小朋友(自編自哼自唱)：忙了一天又一天，這就是我的暑假，每天都要去學(xué)習(xí)，學(xué)了習(xí)彈鋼琴。彈了鋼琴學(xué)音基，音基音基真討厭，馬上就要考試了，考了考了考了試，考了試啊就倒霉，倒了霉啊就挨打。。。。(壓混)
你可能很難想象，這是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的小朋友昨天通過(guò)電話唱給記者聽(tīng)的。鋼琴、音基、考試、挨打。。。他自編自唱的小曲兒里，這些是暑假生活的全部。幼升小銜接，板子終還是打在了孩子*上。
劃片，是銜接鏈條上的第一個(gè)難題。
“就近入學(xué)”的國(guó)家政策，真正落實(shí)到地方上，卻并不容易。劃片怎樣劃能公平些、家長(zhǎng)怎樣得到更透明的信息、如果跨片，是否違背公平，這都是各地教委要解決的難題。
北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人：那么老百姓就提出來(lái)了，我們這里劃了片了，但是沒(méi)有一所我們認(rèn)可的好學(xué)校，所以我們盡可能的每個(gè)服務(wù)片都有一兩所老百姓認(rèn)可的學(xué)校。再一個(gè)，我們要求劃完片以后要公示，我知道我的片里面，我自己的孩子能上什么學(xué)校。第三個(gè)就是我要是上別的片里面去，必須要合情合理。那么就有一個(gè)審核制度。
師資，是銜接鏈條上的第二個(gè)難題。
以北京市西城區(qū)為例，小學(xué)師資缺口達(dá)到1/6、1/7左右。因?yàn)檫M(jìn)京指標(biāo)有限，有些學(xué)校只好通過(guò)返聘和加大教師工作量的方式解決。全國(guó)大中城市小學(xué)也都面臨師資配置不均衡的情況。北京實(shí)驗(yàn)二小朝陽(yáng)學(xué)校一年級(jí)班主任史屹說(shuō)，學(xué)校層面也在盡可能地教育資源公平化：
史屹：我們這所學(xué)校是屬于實(shí)驗(yàn)二小的共建校，我們這邊的老師會(huì)定期的到本部去培訓(xùn)，其實(shí)這也是在努力做到教育資源的公平啊，或者是均衡的一個(gè)方法，這樣等于把好的師資和好的教學(xué)理念貫徹到其他的學(xué)校，或者是讓其他的學(xué)校能夠更好的響應(yīng)這些資源。
雖然很多人不愿承認(rèn)，但家長(zhǎng)們的心態(tài)，是幼升小銜接鏈條上的第三個(gè)難題，恐怕，也是難解決的一個(gè)。
廣州家長(zhǎng)：我們現(xiàn)在包括少年宮的畫(huà)畫(huà)還有語(yǔ)言藝術(shù)，國(guó)際象棋，現(xiàn)在還報(bào)了體校的兵乓球，游泳。
記者：那你的女兒每天都上一種班是這樣嗎?
廣州家長(zhǎng)：有些一周，有些有空就去，反正時(shí)間都排滿了。
記者：如何準(zhǔn)備幼升小的面試?
南京家長(zhǎng)：鋼琴，街舞，各種銜接班。
不過(guò)，在記者采訪的十幾位家長(zhǎng)，偶爾也能聽(tīng)到這樣的聲音。比起其他人的迫切和焦慮，一些在猶豫、在反思的家長(zhǎng)，似乎更加難能可貴：
上海家長(zhǎng)：民辦學(xué)校入學(xué)比較嚴(yán)格，我們就猶豫了，因?yàn)槲覀兒⒆颖容^活潑，我和他爸爸的意見(jiàn)就不想因?yàn)檫@樣一個(gè)學(xué)校的應(yīng)試化的教育，那么嚴(yán)格的管理，讓孩子喪失了他這種活潑的天性，所以我們就放棄了這個(gè)民辦學(xué)校的考核，還是希望孩子的天性不要扭曲，我們不想束縛了孩子的發(fā)展。
教育的真正公平，不是一步兩步、或是一年兩年就能實(shí)現(xiàn)。從政府到學(xué)校到家長(zhǎng)，任何一寸改變，都可能影響一個(gè)孩子的未來(lái)。畢竟，6歲，是孩子漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)歷程的真正起點(diǎn)。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：
劉焱：還有不到一個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，在這么短的時(shí)間要給孩子做好上學(xué)的準(zhǔn)備，第一個(gè)他喜不喜歡和小朋友在一起玩?在和小朋友一起玩的時(shí)候他表現(xiàn)出來(lái)的這種交往能力怎么樣?上小學(xué)才是孩子真正的社會(huì)生活的開(kāi)始。
8月21號(hào)，距離開(kāi)學(xué)，還有12天。
小朋友(自編自哼自唱)：忙了一天又一天，這就是我的暑假，每天都要去學(xué)習(xí)，學(xué)了習(xí)彈鋼琴。彈了鋼琴學(xué)音基，音基音基真討厭，馬上就要考試了，考了考了考了試，考了試啊就倒霉，倒了霉啊就挨打。。。。(壓混)
你可能很難想象，這是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的小朋友昨天通過(guò)電話唱給記者聽(tīng)的。鋼琴、音基、考試、挨打。。。他自編自唱的小曲兒里，這些是暑假生活的全部。幼升小銜接，板子終還是打在了孩子*上。
劃片，是銜接鏈條上的第一個(gè)難題。
“就近入學(xué)”的國(guó)家政策，真正落實(shí)到地方上，卻并不容易。劃片怎樣劃能公平些、家長(zhǎng)怎樣得到更透明的信息、如果跨片，是否違背公平，這都是各地教委要解決的難題。
北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人：那么老百姓就提出來(lái)了，我們這里劃了片了，但是沒(méi)有一所我們認(rèn)可的好學(xué)校，所以我們盡可能的每個(gè)服務(wù)片都有一兩所老百姓認(rèn)可的學(xué)校。再一個(gè)，我們要求劃完片以后要公示，我知道我的片里面，我自己的孩子能上什么學(xué)校。第三個(gè)就是我要是上別的片里面去，必須要合情合理。那么就有一個(gè)審核制度。
師資，是銜接鏈條上的第二個(gè)難題。
以北京市西城區(qū)為例，小學(xué)師資缺口達(dá)到1/6、1/7左右。因?yàn)檫M(jìn)京指標(biāo)有限，有些學(xué)校只好通過(guò)返聘和加大教師工作量的方式解決。全國(guó)大中城市小學(xué)也都面臨師資配置不均衡的情況。北京實(shí)驗(yàn)二小朝陽(yáng)學(xué)校一年級(jí)班主任史屹說(shuō)，學(xué)校層面也在盡可能地教育資源公平化：
史屹：我們這所學(xué)校是屬于實(shí)驗(yàn)二小的共建校，我們這邊的老師會(huì)定期的到本部去培訓(xùn)，其實(shí)這也是在努力做到教育資源的公平啊，或者是均衡的一個(gè)方法，這樣等于把好的師資和好的教學(xué)理念貫徹到其他的學(xué)校，或者是讓其他的學(xué)校能夠更好的響應(yīng)這些資源。
雖然很多人不愿承認(rèn)，但家長(zhǎng)們的心態(tài)，是幼升小銜接鏈條上的第三個(gè)難題，恐怕，也是難解決的一個(gè)。
廣州家長(zhǎng)：我們現(xiàn)在包括少年宮的畫(huà)畫(huà)還有語(yǔ)言藝術(shù)，國(guó)際象棋，現(xiàn)在還報(bào)了體校的兵乓球，游泳。
記者：那你的女兒每天都上一種班是這樣嗎?
廣州家長(zhǎng)：有些一周，有些有空就去，反正時(shí)間都排滿了。
記者：如何準(zhǔn)備幼升小的面試?
南京家長(zhǎng)：鋼琴，街舞，各種銜接班。
不過(guò)，在記者采訪的十幾位家長(zhǎng)，偶爾也能聽(tīng)到這樣的聲音。比起其他人的迫切和焦慮，一些在猶豫、在反思的家長(zhǎng)，似乎更加難能可貴：
上海家長(zhǎng)：民辦學(xué)校入學(xué)比較嚴(yán)格，我們就猶豫了，因?yàn)槲覀兒⒆颖容^活潑，我和他爸爸的意見(jiàn)就不想因?yàn)檫@樣一個(gè)學(xué)校的應(yīng)試化的教育，那么嚴(yán)格的管理，讓孩子喪失了他這種活潑的天性，所以我們就放棄了這個(gè)民辦學(xué)校的考核，還是希望孩子的天性不要扭曲，我們不想束縛了孩子的發(fā)展。
教育的真正公平，不是一步兩步、或是一年兩年就能實(shí)現(xiàn)。從政府到學(xué)校到家長(zhǎng)，任何一寸改變，都可能影響一個(gè)孩子的未來(lái)。畢竟，6歲，是孩子漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)歷程的真正起點(diǎn)。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：
劉焱：還有不到一個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，在這么短的時(shí)間要給孩子做好上學(xué)的準(zhǔn)備，第一個(gè)他喜不喜歡和小朋友在一起玩?在和小朋友一起玩的時(shí)候他表現(xiàn)出來(lái)的這種交往能力怎么樣?上小學(xué)才是孩子真正的社會(huì)生活的開(kāi)始。
8月21號(hào)，距離開(kāi)學(xué)，還有12天。