本文是為大家整理的《幼升小銜接鏈上的兩大難題，你解決了嗎？》的文章，希望大家能夠喜歡！
小朋友(自編自哼自唱)：忙了一天又一天，這就是我的暑假，每天都要去學習，學了習彈鋼琴。彈了鋼琴學音基，音基音基真討厭，馬上就要考試了，考了考了考了試，考了試啊就倒霉，倒了霉啊就挨打。。。。(壓混)
你可能很難想象，這是一個小學一年級的小朋友昨天通過電話唱給記者聽的。鋼琴、音基、考試、挨打。。。他自編自唱的小曲兒里，這些是暑假生活的全部。幼升小銜接，板子終還是打在了孩子*上。
劃片，是銜接鏈條上的第一個難題。
“就近入學”的國家政策，真正落實到地方上，卻并不容易。劃片怎樣劃能公平些、家長怎樣得到更透明的信息、如果跨片，是否違背公平，這都是各地教委要解決的難題。
北京市教委有關負責人：那么老百姓就提出來了，我們這里劃了片了，但是沒有一所我們認可的好學校，所以我們盡可能的每個服務片都有一兩所老百姓認可的學校。再一個，我們要求劃完片以后要公示，我知道我的片里面，我自己的孩子能上什么學校。第三個就是我要是上別的片里面去，必須要合情合理。那么就有一個審核制度。
師資，是銜接鏈條上的第二個難題。
以北京市西城區(qū)為例，小學師資缺口達到1/6、1/7左右。因為進京指標有限，有些學校只好通過返聘和加大教師工作量的方式解決。全國大中城市小學也都面臨師資配置不均衡的情況。北京實驗二小朝陽學校一年級班主任史屹說，學校層面也在盡可能地教育資源公平化：
史屹：我們這所學校是屬于實驗二小的共建校，我們這邊的老師會定期的到本部去培訓，其實這也是在努力做到教育資源的公平啊，或者是均衡的一個方法，這樣等于把好的師資和好的教學理念貫徹到其他的學校，或者是讓其他的學校能夠更好的響應這些資源。
雖然很多人不愿承認，但家長們的心態(tài)，是幼升小銜接鏈條上的第三個難題，恐怕，也是難解決的一個。
廣州家長：我們現(xiàn)在包括少年宮的畫畫還有語言藝術，國際象棋，現(xiàn)在還報了體校的兵乓球，游泳。
記者：那你的女兒每天都上一種班是這樣嗎?
廣州家長：有些一周，有些有空就去，反正時間都排滿了。
記者：如何準備幼升小的面試?
南京家長：鋼琴，街舞，各種銜接班。
不過，在記者采訪的十幾位家長，偶爾也能聽到這樣的聲音。比起其他人的迫切和焦慮，一些在猶豫、在反思的家長，似乎更加難能可貴：
上海家長：民辦學校入學比較嚴格，我們就猶豫了，因為我們孩子比較活潑，我和他爸爸的意見就不想因為這樣一個學校的應試化的教育，那么嚴格的管理，讓孩子喪失了他這種活潑的天性，所以我們就放棄了這個民辦學校的考核，還是希望孩子的天性不要扭曲，我們不想束縛了孩子的發(fā)展。
教育的真正公平，不是一步兩步、或是一年兩年就能實現(xiàn)。從政府到學校到家長，任何一寸改變，都可能影響一個孩子的未來。畢竟，6歲，是孩子漫長學習歷程的真正起點。北京師范大學教育學部教授劉焱：
劉焱：還有不到一個月就要開學了，在這么短的時間要給孩子做好上學的準備，第一個他喜不喜歡和小朋友在一起玩?在和小朋友一起玩的時候他表現(xiàn)出來的這種交往能力怎么樣?上小學才是孩子真正的社會生活的開始。
8月21號，距離開學，還有12天。
小朋友(自編自哼自唱)：忙了一天又一天，這就是我的暑假，每天都要去學習，學了習彈鋼琴。彈了鋼琴學音基，音基音基真討厭，馬上就要考試了，考了考了考了試，考了試啊就倒霉，倒了霉啊就挨打。。。。(壓混)
你可能很難想象，這是一個小學一年級的小朋友昨天通過電話唱給記者聽的。鋼琴、音基、考試、挨打。。。他自編自唱的小曲兒里，這些是暑假生活的全部。幼升小銜接，板子終還是打在了孩子*上。
劃片，是銜接鏈條上的第一個難題。
“就近入學”的國家政策，真正落實到地方上，卻并不容易。劃片怎樣劃能公平些、家長怎樣得到更透明的信息、如果跨片，是否違背公平，這都是各地教委要解決的難題。
北京市教委有關負責人：那么老百姓就提出來了，我們這里劃了片了，但是沒有一所我們認可的好學校，所以我們盡可能的每個服務片都有一兩所老百姓認可的學校。再一個，我們要求劃完片以后要公示，我知道我的片里面，我自己的孩子能上什么學校。第三個就是我要是上別的片里面去，必須要合情合理。那么就有一個審核制度。
師資，是銜接鏈條上的第二個難題。
以北京市西城區(qū)為例，小學師資缺口達到1/6、1/7左右。因為進京指標有限，有些學校只好通過返聘和加大教師工作量的方式解決。全國大中城市小學也都面臨師資配置不均衡的情況。北京實驗二小朝陽學校一年級班主任史屹說，學校層面也在盡可能地教育資源公平化：
史屹：我們這所學校是屬于實驗二小的共建校，我們這邊的老師會定期的到本部去培訓，其實這也是在努力做到教育資源的公平啊，或者是均衡的一個方法，這樣等于把好的師資和好的教學理念貫徹到其他的學校，或者是讓其他的學校能夠更好的響應這些資源。
雖然很多人不愿承認，但家長們的心態(tài)，是幼升小銜接鏈條上的第三個難題，恐怕，也是難解決的一個。
廣州家長：我們現(xiàn)在包括少年宮的畫畫還有語言藝術，國際象棋，現(xiàn)在還報了體校的兵乓球，游泳。
記者：那你的女兒每天都上一種班是這樣嗎?
廣州家長：有些一周，有些有空就去，反正時間都排滿了。
記者：如何準備幼升小的面試?
南京家長：鋼琴，街舞，各種銜接班。
不過，在記者采訪的十幾位家長，偶爾也能聽到這樣的聲音。比起其他人的迫切和焦慮，一些在猶豫、在反思的家長，似乎更加難能可貴：
上海家長：民辦學校入學比較嚴格，我們就猶豫了，因為我們孩子比較活潑，我和他爸爸的意見就不想因為這樣一個學校的應試化的教育，那么嚴格的管理，讓孩子喪失了他這種活潑的天性，所以我們就放棄了這個民辦學校的考核，還是希望孩子的天性不要扭曲，我們不想束縛了孩子的發(fā)展。
教育的真正公平，不是一步兩步、或是一年兩年就能實現(xiàn)。從政府到學校到家長，任何一寸改變，都可能影響一個孩子的未來。畢竟，6歲，是孩子漫長學習歷程的真正起點。北京師范大學教育學部教授劉焱：
劉焱：還有不到一個月就要開學了，在這么短的時間要給孩子做好上學的準備，第一個他喜不喜歡和小朋友在一起玩?在和小朋友一起玩的時候他表現(xiàn)出來的這種交往能力怎么樣?上小學才是孩子真正的社會生活的開始。
8月21號，距離開學，還有12天。