第一集：太陽城
作者：薛婷（亭亭玉立） 年級：五年級
從前，有一個村莊叫做巨人村。
巨人村的村長有一個奇怪的規(guī)矩：每個巨人村的小孩出生后都要到村長那去，村長要發(fā)出生證書。
村長住在村的前面，叫做太陽城。去太陽城要經(jīng)過一座山，一條長三四米的河和一片森林。山上有野人擋路，前面有小河擋著，大森林里有野獸和食人獸。
曾經(jīng)有一個家庭，他們在第一個關(guān)，登山時就出了問題，在半路被野人給打死了。
其它的家庭又會怎么樣呢？
第二集：聰明的一家
作者：水墨丹青（周丹妮） 年級：五年級
因為曾經(jīng)有一個家庭就死在了野人的手下，所以村里的人都不敢去到太陽城去領出生證書了。
有一天，一個女人生了一個小孩，這個小孩胖乎乎的，可招人喜愛了！他的母親是一個很聰明的人，他的父親也擁有智慧和勇敢，于是他們想了一個辦法就向太陽城 出發(fā)了。在路上，他們給孩子喝了安眠藥后，就做了很多道具，他們還在身上帶了很多刀，到了晚上，他們就幸運地過了野人這一關(guān)，因為野人們已經(jīng)睡著了。后 來，他們因為扮成了大樹和小草都順利地過關(guān)了，到了太陽城！
那個小孩后來又怎么樣了呢？
第三集：巨人智慧
作者：博覽群書（陳博希） 年級：五年級
這一家人順利地領到出生證書后，準備回到巨人村，可他們發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)醒了，因為安眠藥的效力已經(jīng)過了。他們走到了太陽城附近的一片草地上，休息一會兒，這 時，法師與巨人的混血兒——智慧大師發(fā)現(xiàn)了他們。智慧大師從小就和父母周游世界，掌握了不少國家的法術(shù)，是巨人村的“海歸”。 智慧大師見這個小孩有過人的天資，便答應一家人在這兒居住，10年之后，帶他上學。
10年過去了……
當年的小男孩兒已是一名10歲的孩子——劉周揚威。智慧大師便按照約定，把劉威揚送上了通往巨人法師法術(shù)學校的特快列車。
巨人法師法術(shù)學校被分為三大學院：化文、術(shù)藝、究研。由具法術(shù)的智慧大師來決定分在哪兒。那里會向?qū)W生們傳授法術(shù)、草藥配法、法術(shù)防御等課程。
劉周揚威會被分在哪兒呢？在化文學院嗎，在那又會發(fā)生什么呢？
第四集：進入納尼亞
作者：文質(zhì)彬彬（張文文） 年級：五年級
劉周揚威被分到了化文學院，但是劉周揚威一點兒也不喜歡學院的課程，劉周揚威喜歡探險。于是，劉周揚威準備了一點兒生活用品，偷偷地逃走了。
后，他用自己學會的一點兒小法術(shù)逃到了18世紀的英國。那時候，歇洛克•福爾摩斯仍然住在貝克街，巴斯塔布爾一家仍然在路易斯罕大道上尋寶。如果你是小男孩嘛，你就不得不帶上硬邦邦的依頓領子。學校嘛，通常比現(xiàn)在糟。
劉周揚威被一個名叫安德魯?shù)南壬震B(yǎng)了。安德魯先生只不過是個靠書本施魔法的自我吹吁的小魔法師。在安德魯?shù)募依?，劉周揚威認識了一個名叫迪格雷的小男孩和一個叫波光粼粼的小女孩。安德魯先生是他們的舅舅。劉周揚威他們是好朋友。
一天，劉周揚威他們一起玩時無意中闖入了安德魯先生的房間里，戴上了安德魯先生施了魔法的戒指，進入了王中王之都——恰恩。城中空無一人，他們走進了城中的城堡，里面只有石像。
因為迪格雷不小心碰了一下鐘，恰恩的后面的一座石像——一個很高的女人，是半個巨人，她突然站了起來。她是恰恩的女王簡蒂斯，亞當?shù)牡谝蝗纹拮?。對于?恩來說，18世紀的英國實在太年輕了。簡蒂斯念了滅絕咒，那是很久以前的事情了，傾刻間，她就是太陽下的活物了，而且她非常壞。
他們交換了戒指，闖進了納尼亞。那里的野獸會說話，有思維，當能說話的野獸被喚醒，充滿魔法的新天地誕生了。接下來會發(fā)生些什么呢？
第五集：四大種族的戰(zhàn)爭
作者：軒然大波（項文軒） 年級：五年級
一行人闖進了納尼亞后發(fā)現(xiàn)這里的土地分為兩類。一是綠草成茵的土地，再就是紫色土地，堆遍了尸骨的土地。
“快看！”波光粼粼大聲叫道。劉周揚威和迪格雷急忙跑過去看。波麗說：“這里有個發(fā)光的東西，我想用手摸，但剛一靠近就被彈了回來?？礃幼舆@里面肯定有寶物！”
劉周揚威說：“我來試試，看能不能打開它?！闭f完便丟了個解鎖魔法去。
一道金光一閃，他們?nèi)税l(fā)現(xiàn)地上有一張古老的羊皮地圖和一本日記，還有一些裝備。
劉周揚威打開羊皮地圖一看，原來這納尼亞被分成了四塊，分別是：光明大陸，國王是費勞德，是一名魔法師；荒蠻平原，國王是先知，是一名騎狼的魔法師；暗夜森林，國王是泰蘭行，是一名白虎女祭司；死亡濕原，國王是巫妖王，是一名巫妖。
看完這之后，劉周揚威想看日記，但是怎么也打不開，也就放棄了。
“哇！是武器耶！”迪格雷大喊，“那我們就換裝備吧！”波光粼粼說。
不一會兒大家都換好了。“這不是納尼亞三位英雄穿的套裝嗎？我的是人族的女大法師的裝備，劉周揚威的是暗夜精靈族惡魔獵手的裝備，那么迪格雷就是獸族劍圣 的裝備了……糟了！我們要趕快離開這里！”波莉說：“為什么？”“因為納尼亞每兩百年都會發(fā)生戰(zhàn)爭，人族與暗夜是一方的，獸族是一方的，不死族是一方的。 而今天，就是發(fā)動戰(zhàn)爭的時候。”
忽然！從天上掉下來了數(shù)顆獸族投石車所發(fā)出的大巖石。正向他們?nèi)齻€襲來……
他們?nèi)齻€到底能不能逢兇化吉呢？請聽下回分解。
第六集：戰(zhàn)爭之源
作者：家喻戶曉（喻春翔） 年級：五年級
迪格雷對劉周揚威喊道：“快使用咒語！”但現(xiàn)在用魔法已經(jīng)來不及了……突然，一個綠色的光環(huán)罩住了他們，那幾個巨石在他們頭頂上破裂了……原來，那三套戰(zhàn)甲都附有神奇的魔力，是波光粼粼的反魔法外殼救了他們。
劉周揚威十分緊張地說：“走，我們快離開，這里很危險！”他們跑到了一片荒蕪之地，發(fā)現(xiàn)遠處有一個身影，或許他能給我們提供離開的路。他們向他走去，發(fā)現(xiàn) 他騎著一匹骷髏馬，并且身上散發(fā)著玫瑰的氣息，但仔細一看，那人生得俊俏，卻滿臉悲傷……大膽的波光粼粼好奇地問道：“這位大叔，您為什么這么悲傷，這兒 為什么會打仗？”那個人驚奇地看著他們，說道：“幾百年前，這兒也有過和你們穿著一樣戰(zhàn)服鎮(zhèn)守冰封之冠的三位英雄。冰封之冠保佑著這片大地的和平。但好景 不長，當人們知道冰封之冠那無窮威力的時候，戰(zhàn)爭也就隨之而來，三位英雄看到這種場景，就把冰封之冠帶走了。在戰(zhàn)爭中，我與揚麗思相愛了，她是人族公 主，但是人族和亡靈并不答應我們倆在一起，這幾百年來我一直都非常思念揚麗思，揚麗思也抑郁成疾?！?BR> 劉周揚威說道：“既然我和她名字里都有‘揚’，那我就留下來幫助他們?！钡细窭赘f：“好！我們就當一回和平守護者吧?！?BR> 玫瑰騎士把揚麗思用過的寶劍送給了劉周揚威。
然后那位玫瑰騎士就帶著他們來到人族城門前，人族的人以為是那三位英雄來了，就打開城門，他們到了國王的宮殿里，國王費勞德非常驚訝三位英雄竟然和玫瑰騎 士在一起，劉周揚威說明了來意，結(jié)果費勞德看在和平守護者的面子上給玫瑰騎士出了一道世紀難題，叫玫瑰騎士尋找并取來冰峰之冠。死騎毫不猶豫地答應了，之 后他就趕快奔回不死大營向巫妖王稟報，結(jié)果巫妖王覺得他在胡鬧，所以把他關(guān)進了大牢，三個伙伴看到玫瑰騎士被困住了，決定幫他去找，或許日記會有幫助……
那本日記有什么奧妙呢？請聽下回分解。
第七集：找到寶藏
作者：汗馬功勞（杜瀚村） 年級：五年級
劉周揚威這時想到了那本日記，他把日記從包裹中找出來，突然看到書的背后有一個小鎖，他小心翼翼地，用玫瑰騎士送給他的，揚麗思用過的寶劍，刺向鎖。
鎖被打開了，劉周揚威翻開了日記，一位古老的英雄現(xiàn)身了。這讓他們?nèi)藝樍艘惶?，還沒開口，古英雄就說話了：“能打開書的人一定是心中正直的人，我現(xiàn)在要把皇冠的位置告訴你。那個皇冠被我們?nèi)挥⑿鄄卦诹怂劳鲎宓慕?，死亡之林的盡頭的……快出發(fā)吧！”
劉周揚威回過神來，和伙伴一起前往了死亡濕原。剛一進入死亡濕原就是一片死氣沉沉的，四周飄浮著瘴氣，地上又濕又潮，他們向前走著，來到一片小樹林旁，立 刻停止了腳步，因為前面有幾個食尸鬼在砍樹林，劉周揚威沖了出來，食尸鬼一看到劉周揚威就向他撲來了，劉周揚威施了暈魔法，食尸鬼立刻倒了下去。
后來他們立刻進了死亡之林，經(jīng)過了中間部分來到了后面，發(fā)現(xiàn)了一道白色光，他們翻過了樹，會看到什么呢？
請看下回。
第八集：新朋友
作者：可口可樂（吳柯） 年級：五年級
當他們翻過大樹后，他們發(fā)現(xiàn)，那束白光正是由冰封之冠發(fā)出的。“我們終于找到了！”劉周揚威高興地說到。正當劉周揚威想去拿到那個皇冠的時候，突然，一個炮彈落在了他的旁邊，一個巨大的手掌把皇冠搶走了。
“那是什么？”波光粼粼大叫道。一個銀灰色的機器人手拿著冰封之冠。突然，又出現(xiàn)了一個黃色的機器人，一把奪過冰封之冠。銀灰色的機器人十分生氣，它的右 手一剎那間變成了一個大炮，并要向黃色的機器人開炮。只見那個機器人變成了一輛汽車開跑。銀灰色的機器人也不罷休，也變成一架飛機追了過去。眼前發(fā)生的一 切讓三位英雄目瞪口呆。
緊接著，從遠處開來一輛大卡車。迪格雷說：“又是哪個家伙來了，嘗嘗我的死亡魔法?！蓖蝗唬罂ㄜ囎兂闪艘粋€高大的機器人，機器人把迪格雷的魔法反射了回 去?！澳銈兪钦l？”還沒等三個英雄發(fā)話，機器人已經(jīng)先說話了?！拔覀兪莵韺ふ冶庵诘娜挥⑿?。”劉周揚威回答。“那你又是誰？”“我是汽車人的頭領 ------擎天柱?！薄罢垎柋庵谠谀?？”波光粼粼問?！捌鋵?，冰封之冠根本沒有法力，真正有法力的，是鑲在冰封之冠上面的火種之源。”擎天柱回答 道。
“你為什么要尋找它？”劉周揚威問道。“其實事情是這樣的，我們是生活在塞博坦星球的具有變形能力的機器人。我們一直很和平，可是有一天，威震天突然謀 反，想要搶到火種之源，火種之源的能量能使整個宇宙都改變，誰擁有它，就有了無限的能量。我們這一方是汽車人，他們叫霸天虎。我們?yōu)榱藸帄Z火種之源，使自 己的星球滅亡了?；鸱N之源也不見了。于是，我們來到地球?qū)ふ宜??！?“轟！”“擎天柱！把火種之源交出來吧！”……
三位英雄找到了冰封之冠嗎？請看下回。
大結(jié)局：夢之回首
作者：豪言壯語（徐安豪） 年級：五年級
說話間，威震天已經(jīng)向擎天柱開炮了。
劉周揚威三位英雄和擎天柱等人并肩作戰(zhàn)，打敗威震天。
擎天柱轉(zhuǎn)了一下身，把火種之源與冰封之冠一起給了劉周揚威，劉周揚威便用魔法，（當然是借助了火種之源的）把敵人消滅了。
擎天柱把冰封之冠送給了劉周揚威，因為他認為，他把冰封之冠給一個有正義感的人會安全一些。
他們回到了納尼亞，冰封之冠還了回去。
“嘿，這兒是化文學院的教室，劉周揚威，去站著?！薄叭ソ泻８?，別讓你看大電視。”老師說。劉周揚威知道，這不只是一個夢，有兩點可以證明：一、冰封之冠還在他手上；二、波光粼粼和迪格雷也做了同一個夢。
也許這是美妙的歷險！
（全劇終）
巨人學校武漢分校
指導老師：孫瀏洲
點評：
《巨人探險記》是2007 年小五升小六的暑期班的作品。
我們都知道，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。
小學高段作文教學旨在培養(yǎng)學生初步的書面表達能力，也面臨小考以及初中分班考試的壓力，作文越來越受到學生及家長的重視。古人科舉應試“一篇文章定終身”有其片面性，但也有一定的道理。
“作文就是用筆寫話”，“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。但是作文卻是學生的“軟肋”，如何提高學生寫作能力、應試能力將是我們必須解決的問題。
作文指導，大多一上來大講寫法或用范文、例文開路，容易束縛學生、限制學生，使得學生枯燥，老師疲憊。
那么如何打開學生思路? 如何使學生短期作文提高呢?
興趣。對。蘇霍姆林斯基說：“興趣是好的老師?！?BR> 正是基于以上原因，筆者在“五升六暑期班”進行實驗，推出《巨人探險記》故事連載系列接力作文。
哇! 學生文思如泉涌，學生笑了，家長樂了，教師喜了……
是啊，重視激發(fā)習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。
也許，未來的魯迅、巴金，托爾斯泰、雨果；中國的《哈利波特》、《老人與海》就在他們中間……
總之，筆者作文教學中還有許多不足，今后將把快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等新理念、新方法傳授給未來的文學巨人!（點評人：孫瀏洲）
作者：薛婷（亭亭玉立） 年級：五年級
從前，有一個村莊叫做巨人村。
巨人村的村長有一個奇怪的規(guī)矩：每個巨人村的小孩出生后都要到村長那去，村長要發(fā)出生證書。
村長住在村的前面，叫做太陽城。去太陽城要經(jīng)過一座山，一條長三四米的河和一片森林。山上有野人擋路，前面有小河擋著，大森林里有野獸和食人獸。
曾經(jīng)有一個家庭，他們在第一個關(guān)，登山時就出了問題，在半路被野人給打死了。
其它的家庭又會怎么樣呢？
第二集：聰明的一家
作者：水墨丹青（周丹妮） 年級：五年級
因為曾經(jīng)有一個家庭就死在了野人的手下，所以村里的人都不敢去到太陽城去領出生證書了。
有一天，一個女人生了一個小孩，這個小孩胖乎乎的，可招人喜愛了！他的母親是一個很聰明的人，他的父親也擁有智慧和勇敢，于是他們想了一個辦法就向太陽城 出發(fā)了。在路上，他們給孩子喝了安眠藥后，就做了很多道具，他們還在身上帶了很多刀，到了晚上，他們就幸運地過了野人這一關(guān)，因為野人們已經(jīng)睡著了。后 來，他們因為扮成了大樹和小草都順利地過關(guān)了，到了太陽城！
那個小孩后來又怎么樣了呢？
第三集：巨人智慧
作者：博覽群書（陳博希） 年級：五年級
這一家人順利地領到出生證書后，準備回到巨人村，可他們發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)醒了，因為安眠藥的效力已經(jīng)過了。他們走到了太陽城附近的一片草地上，休息一會兒，這 時，法師與巨人的混血兒——智慧大師發(fā)現(xiàn)了他們。智慧大師從小就和父母周游世界，掌握了不少國家的法術(shù)，是巨人村的“海歸”。 智慧大師見這個小孩有過人的天資，便答應一家人在這兒居住，10年之后，帶他上學。
10年過去了……
當年的小男孩兒已是一名10歲的孩子——劉周揚威。智慧大師便按照約定，把劉威揚送上了通往巨人法師法術(shù)學校的特快列車。
巨人法師法術(shù)學校被分為三大學院：化文、術(shù)藝、究研。由具法術(shù)的智慧大師來決定分在哪兒。那里會向?qū)W生們傳授法術(shù)、草藥配法、法術(shù)防御等課程。
劉周揚威會被分在哪兒呢？在化文學院嗎，在那又會發(fā)生什么呢？
第四集：進入納尼亞
作者：文質(zhì)彬彬（張文文） 年級：五年級
劉周揚威被分到了化文學院，但是劉周揚威一點兒也不喜歡學院的課程，劉周揚威喜歡探險。于是，劉周揚威準備了一點兒生活用品，偷偷地逃走了。
后，他用自己學會的一點兒小法術(shù)逃到了18世紀的英國。那時候，歇洛克•福爾摩斯仍然住在貝克街，巴斯塔布爾一家仍然在路易斯罕大道上尋寶。如果你是小男孩嘛，你就不得不帶上硬邦邦的依頓領子。學校嘛，通常比現(xiàn)在糟。
劉周揚威被一個名叫安德魯?shù)南壬震B(yǎng)了。安德魯先生只不過是個靠書本施魔法的自我吹吁的小魔法師。在安德魯?shù)募依?，劉周揚威認識了一個名叫迪格雷的小男孩和一個叫波光粼粼的小女孩。安德魯先生是他們的舅舅。劉周揚威他們是好朋友。
一天，劉周揚威他們一起玩時無意中闖入了安德魯先生的房間里，戴上了安德魯先生施了魔法的戒指，進入了王中王之都——恰恩。城中空無一人，他們走進了城中的城堡，里面只有石像。
因為迪格雷不小心碰了一下鐘，恰恩的后面的一座石像——一個很高的女人，是半個巨人，她突然站了起來。她是恰恩的女王簡蒂斯，亞當?shù)牡谝蝗纹拮?。對于?恩來說，18世紀的英國實在太年輕了。簡蒂斯念了滅絕咒，那是很久以前的事情了，傾刻間，她就是太陽下的活物了，而且她非常壞。
他們交換了戒指，闖進了納尼亞。那里的野獸會說話，有思維，當能說話的野獸被喚醒，充滿魔法的新天地誕生了。接下來會發(fā)生些什么呢？
第五集：四大種族的戰(zhàn)爭
作者：軒然大波（項文軒） 年級：五年級
一行人闖進了納尼亞后發(fā)現(xiàn)這里的土地分為兩類。一是綠草成茵的土地，再就是紫色土地，堆遍了尸骨的土地。
“快看！”波光粼粼大聲叫道。劉周揚威和迪格雷急忙跑過去看。波麗說：“這里有個發(fā)光的東西，我想用手摸，但剛一靠近就被彈了回來?？礃幼舆@里面肯定有寶物！”
劉周揚威說：“我來試試，看能不能打開它?！闭f完便丟了個解鎖魔法去。
一道金光一閃，他們?nèi)税l(fā)現(xiàn)地上有一張古老的羊皮地圖和一本日記，還有一些裝備。
劉周揚威打開羊皮地圖一看，原來這納尼亞被分成了四塊，分別是：光明大陸，國王是費勞德，是一名魔法師；荒蠻平原，國王是先知，是一名騎狼的魔法師；暗夜森林，國王是泰蘭行，是一名白虎女祭司；死亡濕原，國王是巫妖王，是一名巫妖。
看完這之后，劉周揚威想看日記，但是怎么也打不開，也就放棄了。
“哇！是武器耶！”迪格雷大喊，“那我們就換裝備吧！”波光粼粼說。
不一會兒大家都換好了。“這不是納尼亞三位英雄穿的套裝嗎？我的是人族的女大法師的裝備，劉周揚威的是暗夜精靈族惡魔獵手的裝備，那么迪格雷就是獸族劍圣 的裝備了……糟了！我們要趕快離開這里！”波莉說：“為什么？”“因為納尼亞每兩百年都會發(fā)生戰(zhàn)爭，人族與暗夜是一方的，獸族是一方的，不死族是一方的。 而今天，就是發(fā)動戰(zhàn)爭的時候。”
忽然！從天上掉下來了數(shù)顆獸族投石車所發(fā)出的大巖石。正向他們?nèi)齻€襲來……
他們?nèi)齻€到底能不能逢兇化吉呢？請聽下回分解。
第六集：戰(zhàn)爭之源
作者：家喻戶曉（喻春翔） 年級：五年級
迪格雷對劉周揚威喊道：“快使用咒語！”但現(xiàn)在用魔法已經(jīng)來不及了……突然，一個綠色的光環(huán)罩住了他們，那幾個巨石在他們頭頂上破裂了……原來，那三套戰(zhàn)甲都附有神奇的魔力，是波光粼粼的反魔法外殼救了他們。
劉周揚威十分緊張地說：“走，我們快離開，這里很危險！”他們跑到了一片荒蕪之地，發(fā)現(xiàn)遠處有一個身影，或許他能給我們提供離開的路。他們向他走去，發(fā)現(xiàn) 他騎著一匹骷髏馬，并且身上散發(fā)著玫瑰的氣息，但仔細一看，那人生得俊俏，卻滿臉悲傷……大膽的波光粼粼好奇地問道：“這位大叔，您為什么這么悲傷，這兒 為什么會打仗？”那個人驚奇地看著他們，說道：“幾百年前，這兒也有過和你們穿著一樣戰(zhàn)服鎮(zhèn)守冰封之冠的三位英雄。冰封之冠保佑著這片大地的和平。但好景 不長，當人們知道冰封之冠那無窮威力的時候，戰(zhàn)爭也就隨之而來，三位英雄看到這種場景，就把冰封之冠帶走了。在戰(zhàn)爭中，我與揚麗思相愛了，她是人族公 主，但是人族和亡靈并不答應我們倆在一起，這幾百年來我一直都非常思念揚麗思，揚麗思也抑郁成疾?！?BR> 劉周揚威說道：“既然我和她名字里都有‘揚’，那我就留下來幫助他們?！钡细窭赘f：“好！我們就當一回和平守護者吧?！?BR> 玫瑰騎士把揚麗思用過的寶劍送給了劉周揚威。
然后那位玫瑰騎士就帶著他們來到人族城門前，人族的人以為是那三位英雄來了，就打開城門，他們到了國王的宮殿里，國王費勞德非常驚訝三位英雄竟然和玫瑰騎 士在一起，劉周揚威說明了來意，結(jié)果費勞德看在和平守護者的面子上給玫瑰騎士出了一道世紀難題，叫玫瑰騎士尋找并取來冰峰之冠。死騎毫不猶豫地答應了，之 后他就趕快奔回不死大營向巫妖王稟報，結(jié)果巫妖王覺得他在胡鬧，所以把他關(guān)進了大牢，三個伙伴看到玫瑰騎士被困住了，決定幫他去找，或許日記會有幫助……
那本日記有什么奧妙呢？請聽下回分解。
第七集：找到寶藏
作者：汗馬功勞（杜瀚村） 年級：五年級
劉周揚威這時想到了那本日記，他把日記從包裹中找出來，突然看到書的背后有一個小鎖，他小心翼翼地，用玫瑰騎士送給他的，揚麗思用過的寶劍，刺向鎖。
鎖被打開了，劉周揚威翻開了日記，一位古老的英雄現(xiàn)身了。這讓他們?nèi)藝樍艘惶?，還沒開口，古英雄就說話了：“能打開書的人一定是心中正直的人，我現(xiàn)在要把皇冠的位置告訴你。那個皇冠被我們?nèi)挥⑿鄄卦诹怂劳鲎宓慕?，死亡之林的盡頭的……快出發(fā)吧！”
劉周揚威回過神來，和伙伴一起前往了死亡濕原。剛一進入死亡濕原就是一片死氣沉沉的，四周飄浮著瘴氣，地上又濕又潮，他們向前走著，來到一片小樹林旁，立 刻停止了腳步，因為前面有幾個食尸鬼在砍樹林，劉周揚威沖了出來，食尸鬼一看到劉周揚威就向他撲來了，劉周揚威施了暈魔法，食尸鬼立刻倒了下去。
后來他們立刻進了死亡之林，經(jīng)過了中間部分來到了后面，發(fā)現(xiàn)了一道白色光，他們翻過了樹，會看到什么呢？
請看下回。
第八集：新朋友
作者：可口可樂（吳柯） 年級：五年級
當他們翻過大樹后，他們發(fā)現(xiàn)，那束白光正是由冰封之冠發(fā)出的。“我們終于找到了！”劉周揚威高興地說到。正當劉周揚威想去拿到那個皇冠的時候，突然，一個炮彈落在了他的旁邊，一個巨大的手掌把皇冠搶走了。
“那是什么？”波光粼粼大叫道。一個銀灰色的機器人手拿著冰封之冠。突然，又出現(xiàn)了一個黃色的機器人，一把奪過冰封之冠。銀灰色的機器人十分生氣，它的右 手一剎那間變成了一個大炮，并要向黃色的機器人開炮。只見那個機器人變成了一輛汽車開跑。銀灰色的機器人也不罷休，也變成一架飛機追了過去。眼前發(fā)生的一 切讓三位英雄目瞪口呆。
緊接著，從遠處開來一輛大卡車。迪格雷說：“又是哪個家伙來了，嘗嘗我的死亡魔法?！蓖蝗唬罂ㄜ囎兂闪艘粋€高大的機器人，機器人把迪格雷的魔法反射了回 去?！澳銈兪钦l？”還沒等三個英雄發(fā)話，機器人已經(jīng)先說話了?！拔覀兪莵韺ふ冶庵诘娜挥⑿?。”劉周揚威回答。“那你又是誰？”“我是汽車人的頭領 ------擎天柱?！薄罢垎柋庵谠谀?？”波光粼粼問?！捌鋵?，冰封之冠根本沒有法力，真正有法力的，是鑲在冰封之冠上面的火種之源。”擎天柱回答 道。
“你為什么要尋找它？”劉周揚威問道。“其實事情是這樣的，我們是生活在塞博坦星球的具有變形能力的機器人。我們一直很和平，可是有一天，威震天突然謀 反，想要搶到火種之源，火種之源的能量能使整個宇宙都改變，誰擁有它，就有了無限的能量。我們這一方是汽車人，他們叫霸天虎。我們?yōu)榱藸帄Z火種之源，使自 己的星球滅亡了?；鸱N之源也不見了。于是，我們來到地球?qū)ふ宜??！?“轟！”“擎天柱！把火種之源交出來吧！”……
三位英雄找到了冰封之冠嗎？請看下回。
大結(jié)局：夢之回首
作者：豪言壯語（徐安豪） 年級：五年級
說話間，威震天已經(jīng)向擎天柱開炮了。
劉周揚威三位英雄和擎天柱等人并肩作戰(zhàn)，打敗威震天。
擎天柱轉(zhuǎn)了一下身，把火種之源與冰封之冠一起給了劉周揚威，劉周揚威便用魔法，（當然是借助了火種之源的）把敵人消滅了。
擎天柱把冰封之冠送給了劉周揚威，因為他認為，他把冰封之冠給一個有正義感的人會安全一些。
他們回到了納尼亞，冰封之冠還了回去。
“嘿，這兒是化文學院的教室，劉周揚威，去站著?！薄叭ソ泻８?，別讓你看大電視。”老師說。劉周揚威知道，這不只是一個夢，有兩點可以證明：一、冰封之冠還在他手上；二、波光粼粼和迪格雷也做了同一個夢。
也許這是美妙的歷險！
（全劇終）
巨人學校武漢分校
指導老師：孫瀏洲
點評：
《巨人探險記》是2007 年小五升小六的暑期班的作品。
我們都知道，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。
小學高段作文教學旨在培養(yǎng)學生初步的書面表達能力，也面臨小考以及初中分班考試的壓力，作文越來越受到學生及家長的重視。古人科舉應試“一篇文章定終身”有其片面性，但也有一定的道理。
“作文就是用筆寫話”，“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。但是作文卻是學生的“軟肋”，如何提高學生寫作能力、應試能力將是我們必須解決的問題。
作文指導，大多一上來大講寫法或用范文、例文開路，容易束縛學生、限制學生，使得學生枯燥，老師疲憊。
那么如何打開學生思路? 如何使學生短期作文提高呢?
興趣。對。蘇霍姆林斯基說：“興趣是好的老師?！?BR> 正是基于以上原因，筆者在“五升六暑期班”進行實驗，推出《巨人探險記》故事連載系列接力作文。
哇! 學生文思如泉涌，學生笑了，家長樂了，教師喜了……
是啊，重視激發(fā)習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。
也許，未來的魯迅、巴金，托爾斯泰、雨果；中國的《哈利波特》、《老人與海》就在他們中間……
總之，筆者作文教學中還有許多不足，今后將把快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等新理念、新方法傳授給未來的文學巨人!（點評人：孫瀏洲）