工作計(jì)劃頻道為大家整理了《2013年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃》，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、本校開(kāi)展校本培訓(xùn)的目標(biāo)、條件和重點(diǎn)
為了深入貫徹武進(jìn)區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的文件精神，通過(guò)培訓(xùn)，大程度地激發(fā)教師成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)享受生命的價(jià)值和快樂(lè)，即發(fā)展著，快樂(lè)著，幸福著，同時(shí)使校本培訓(xùn)走上科學(xué)化、規(guī)范化、法制化軌道，特制定2011年我校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
（一）工作目標(biāo)
1、建立主動(dòng)參與、高效開(kāi)放、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
3、引領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的理念，注重理論與實(shí)踐的融合，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和水平，使教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力能適應(yīng)課程改革的需要。
4、引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教育教學(xué)反思，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
5、繼續(xù)擴(kuò)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍，重點(diǎn)培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平和在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。
6、積極配合組織相關(guān)教師參加區(qū)級(jí)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、班主任全員培訓(xùn)和教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。
（二）實(shí)施條件
１、學(xué)校有一支管理有方、理念超前、創(chuàng)新向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，有一批業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績(jī)顯著的骨干教師。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，重視制度建設(shè)，經(jīng)費(fèi)保證，為培訓(xùn)提供了有力的保障；骨干教師有實(shí)力和能力在培訓(xùn)中起引領(lǐng)和榜樣的作用，已經(jīng)在校內(nèi)形成了比較濃厚的培訓(xùn)氣氛；加上前幾年校本教研積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了一定的成效，為進(jìn)一步的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。
2、教師的自我發(fā)意識(shí)較強(qiáng)，我校中青年教師居多數(shù)，他們積極上進(jìn)，銳意進(jìn)取，敢拼善學(xué)，各學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)水平高，組織能力強(qiáng)，為分組開(kāi)展提供可能。
3、學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，提供有力的經(jīng)費(fèi)促障，聘請(qǐng)專(zhuān)家作
專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，有計(jì)劃培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
4、我校有先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)施，為進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)提供了有力的保障，為教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)提供了方便和快捷，更加有利于學(xué)科與學(xué)科之間的整合。
5、以多層面的課題研究為抓手，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)能力的培訓(xùn)。目前，我校已有多個(gè)省、市、區(qū)級(jí)課題，領(lǐng)域涉及小學(xué)各學(xué)科。既有學(xué)校層面的教師發(fā)展課題，又有學(xué)科層面的課題，還有個(gè)體層面的微型課題，教師參與率達(dá)90%以上，已形成了較全面，較合理的課題研究網(wǎng)。這些都為學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，為教師個(gè)人發(fā)展提供了自由的空間。
（三）工作重點(diǎn)
1、師能培訓(xùn)。以課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為切入口，以科研眼光看待問(wèn)題，以課堂為研究陣地，將小課題研究與課堂教學(xué)融為一體，按照“確立研究點(diǎn)——設(shè)計(jì)教學(xué)——課堂實(shí)踐——反思診斷——修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中，通過(guò)不斷觀測(cè)、思考、實(shí)踐研討，逐步形成課題成果。課堂教學(xué)仍然以觀課、品課、議課、想課、說(shuō)課、改課為載體，建立“互為對(duì)話(huà)——理論提煉——問(wèn)題建議——反思提升”循環(huán)式的研究模式，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中耦合資源，在思辯中去提升理念，在實(shí)踐中反思課堂行為，終引領(lǐng)教師在主題思考、課堂實(shí)踐、學(xué)習(xí)交流、方法形成中來(lái)提高教育教學(xué)能力。
2、師德培訓(xùn)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，采取切實(shí)有效的措施，努力提高教師職業(yè)道德水平，提高教師心理自助能力。大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的精神，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展教師全員培訓(xùn)工作。
3、繼續(xù)開(kāi)展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”，打造一支能盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作的新教師隊(duì)伍。
4、繼續(xù)開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)晉升職稱(chēng)人員的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和考核。
5、繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)“工程”，繼續(xù)擴(kuò)大優(yōu)秀教師群體影響力和輻射面。
二、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)和考核辦法
實(shí)施意見(jiàn)：
（一）繼續(xù)抓好教師學(xué)歷培訓(xùn)，不斷提升教師學(xué)歷層次
繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加以函授、自考和網(wǎng)絡(luò)教育為主要形式和途徑的本科學(xué)歷的進(jìn)修，在全體教師中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)成“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們將教師的學(xué)歷進(jìn)修納入每個(gè)教師的“五自考核”，并對(duì)本科畢業(yè)的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，抓好非學(xué)歷培訓(xùn)工作
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育
（1）認(rèn)真貫徹并執(zhí)行師德自律“八要十不”規(guī)定和區(qū)教育局頒布的《教師職業(yè)行為五不準(zhǔn)》，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰等違背師德的行為，對(duì)于違反規(guī)定的教師視性質(zhì)輕重采取相應(yīng)的人事制裁手段。（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《星韻學(xué)校員工手冊(cè)》，規(guī)范教育教學(xué)管理。（3）開(kāi)辟“道德講堂”主題論壇，發(fā)動(dòng)教師爭(zhēng)做“五心”教師，即對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)家長(zhǎng)的熱心、對(duì)同伴的真心、對(duì)事業(yè)的忠心、對(duì)學(xué)校的關(guān)心。通過(guò)一系列活動(dòng)，旨在用身邊的榜樣去教育人，激勵(lì)人，鼓舞人，切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立星辰教師良好的師表形象。學(xué)校政教處將組織人員實(shí)施評(píng)價(jià)，并利用教師節(jié)在教師大會(huì)上予以表彰。
（4）積極推進(jìn)三講三比活動(dòng)。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師全員培訓(xùn)
根據(jù)教育部《關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》精神，通過(guò)各種形式和渠道，開(kāi)展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力打造一支素質(zhì)好、理論水平高、敢于實(shí)踐、善于總結(jié)的教師隊(duì)伍。
(1) 組織修訂《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見(jiàn)》，形成校本的學(xué)科價(jià)值理念，使之真正成為理念先進(jìn)、目標(biāo)清晰、操作有序的指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。
(2)加強(qiáng)微型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以差異發(fā)展為指導(dǎo)，開(kāi)展不同平臺(tái)的校本研修。
骨干教師發(fā)展研究：平臺(tái)——本真課堂，目標(biāo)——個(gè)性課堂
成熟期教師發(fā)展研究的：目標(biāo)——生態(tài)課堂
青年教師發(fā)展研究：目標(biāo)——有效課堂
(3)繼續(xù)推進(jìn)“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，利用教師節(jié)隆重進(jìn)行表彰。
（4)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座。（人員待定）
3、繼續(xù)開(kāi)展新教師使用期集中與分散培訓(xùn)
關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”的重要舉措，為此，我們對(duì)上學(xué)期結(jié)對(duì)的師徒將進(jìn)行跟蹤考核，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)和任務(wù)，制定具體的管理措施與辦法，在教師節(jié)前將獎(jiǎng)勵(lì)一批“優(yōu)秀師徒”。學(xué)校還將在4月份組織09年新上崗的新教師評(píng)優(yōu)課，以激勵(lì)機(jī)制促使新教師快速、健康地成長(zhǎng)，適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)新形勢(shì)。另外，學(xué)校將配合進(jìn)修學(xué)校努力做好培訓(xùn)的組織安排工作，做好新教師使用期培訓(xùn)結(jié)束考核工作。
4、組織落實(shí)教師職務(wù)崗位培訓(xùn)
學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)文件精神，積極配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一要求和部署，組織對(duì)晉升職稱(chēng)的教師主動(dòng)參加專(zhuān)題集中培訓(xùn)和考核。對(duì)涉及到的教師，學(xué)校盡可能地為他們提供條件，使他們能上足課時(shí)，安心參加培訓(xùn)，從而達(dá)到100%的目標(biāo)。
5、積極推進(jìn)三項(xiàng)研究，成就教師
繼續(xù)實(shí)施名特優(yōu)品牌戰(zhàn)略，加大培養(yǎng)力度，靠研究來(lái)推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)層次的研究：主課題研究、小課題研究、專(zhuān)題研究。
以課題研究活動(dòng)為載體，與常規(guī)教研活動(dòng)結(jié)合。課題研究時(shí)，就是校本培訓(xùn)時(shí)；常規(guī)教學(xué)時(shí)，也是課題研究時(shí)，實(shí)現(xiàn)課題研究和教師校本培訓(xùn)的日?；?。
發(fā)揮校內(nèi)專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的引領(lǐng)作用，對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培訓(xùn)。
利用校內(nèi)的特級(jí)教師，特后及各學(xué)科的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立“月教研日”，“月科研日”開(kāi)展如教科研課題的選擇、課題研究的開(kāi)展等主題化科研活動(dòng)，對(duì)全體教師進(jìn)行教科研實(shí)踐能力的培訓(xùn)。
6.積極開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。
（1）組織參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、中青年班主任等培訓(xùn)。（2）開(kāi)展班主任上崗培訓(xùn)，不少于30學(xué)時(shí)，切實(shí)做到不培訓(xùn)不上崗。（3）定期組織班主任開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任進(jìn)行必要的社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作研究能力。
7.積極打造優(yōu)秀教師。組織有關(guān)教師參加區(qū)級(jí)中小學(xué)各學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)市級(jí)以上教壇新秀和教學(xué)能手、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人以及特級(jí)教師后備人才。
8.組織有關(guān)教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
9.組織有關(guān)教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。
考核辦法：
1、《五自考核》
2、《綜合評(píng)優(yōu)》
三、本校對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)、制度和責(zé)任人
管理機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)室、政教處、教務(wù)處、信息處、教科室、辦公室
管理制度：
１、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
２、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。３、建立和健全校本培訓(xùn)的臺(tái)帳資料，做到如實(shí)、及時(shí)地填寫(xiě)。
４、完善校本培訓(xùn)考核機(jī)制，與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱(chēng)掛鉤。
（三）責(zé)任人：
蔣惠琴——黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)
韓玉宇——副校長(zhǎng) 竇韶英——副校長(zhǎng)
萬(wàn)銀潔——教務(wù)主任 周紅娟——政教主任
徐志超——教科室主任 施云春——信息處主任
學(xué)校
意見(jiàn)
（公章）法人代表簽字： 年 月 日
培訓(xùn)部門(mén)審查意見(jiàn)
（公章） 年 月 日
教研
部門(mén)
審查
意見(jiàn)
（公章） 年 月 日
繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)
（公章） 年 月 日
說(shuō)明：1、本計(jì)劃書(shū)一式二份。2、校本培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)應(yīng)附詳細(xì)的“活動(dòng)計(jì)劃表”。