這篇關(guān)于《學(xué)拼音的方法推薦》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具。近的拼音學(xué)習(xí)，確實(shí)造成了孩子間拼音的差距。有的孩子學(xué)起來輕松些，而有的孩子學(xué)起來要困難些。有的家長也跟著著急，擔(dān)心孩子跟不上。在這里，我有一些小建議，希望會對家長的輔導(dǎo)有所幫助，也希望能解答一些家長心中的疑問。
首先，拼音學(xué)習(xí)是一個反復(fù)、漸進(jìn)的過程，需要的是平和的心態(tài)。家長要有心理準(zhǔn)備，陪伴孩子學(xué)習(xí)拼音，多鼓勵、堅持，保護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一旦急躁，往往孩子越拼越?jīng)]有信心，本來能拼出的音節(jié)都會不敢讀出來。而且，拼音學(xué)習(xí)將貫穿于全學(xué)期的學(xué)習(xí)之中，通過不斷地反復(fù)、鞏固、加深，自然就會熟能生巧。
其次，拼音學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味。如果機(jī)械記憶，對于初入學(xué)的孩子來說，是記得快，忘得也快。所以，老師在教學(xué)時，將字母的形狀和發(fā)音與插圖相結(jié)合，將抽象的字母具體形象生活化,并且編了一些順口溜來幫助孩子記憶。如：根據(jù)發(fā)音的口型編的“張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee";根據(jù)字形編的“i是衣服小扣子，u是一個鳥窩子，v是小魚吐泡泡”“正6b，反6d，正9q，反9p”“雙門m，單門n，傘把t，拐棍f，小棍l”；結(jié)合手勢編的“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”“左手朝上bbb，右手朝上ddd，左手朝下ppp，右手朝下qqq”。
而后，關(guān)于不會拼讀的情況，有兩種方法：一是，“聲母輕韻母重，兩音相撞猛一碰?！痹谄醋x時做聲母的口形，發(fā)韻母的音。二是，發(fā)聲母和韻母的音，越發(fā)越快，就能發(fā)出相拼的音。
后，推薦一些孩子與家長互動的小游戲，讓拼音不枯燥。
“打拼音牌游戲”——四人或兩人打。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼（如出“a”，出牌者還要念“我出a,b—a——ba”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，后看誰贏的牌多。
“搶答游戲”——可將家人分成兩組，媽媽出示拼音，孩子和爸爸進(jìn)行搶答，拼得又快又準(zhǔn)的為勝?？上葟暮唵蔚钠匆糸_始，逐步加深難度。
拼音之家”——可以在家里的電器、物件上貼上對應(yīng)的名稱，上面有漢字和拼音。這樣創(chuàng)設(shè)拼音的環(huán)境，幫助拼讀。
“我是小老師”——讓孩子當(dāng)小老師，教父母“學(xué)生”學(xué)習(xí)拼音。
孩子們在不斷地進(jìn)步著，請各位家長不用過份擔(dān)憂，多鼓勵他們，陪著他們進(jìn)步吧!
漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具。近的拼音學(xué)習(xí)，確實(shí)造成了孩子間拼音的差距。有的孩子學(xué)起來輕松些，而有的孩子學(xué)起來要困難些。有的家長也跟著著急，擔(dān)心孩子跟不上。在這里，我有一些小建議，希望會對家長的輔導(dǎo)有所幫助，也希望能解答一些家長心中的疑問。
首先，拼音學(xué)習(xí)是一個反復(fù)、漸進(jìn)的過程，需要的是平和的心態(tài)。家長要有心理準(zhǔn)備，陪伴孩子學(xué)習(xí)拼音，多鼓勵、堅持，保護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一旦急躁，往往孩子越拼越?jīng)]有信心，本來能拼出的音節(jié)都會不敢讀出來。而且，拼音學(xué)習(xí)將貫穿于全學(xué)期的學(xué)習(xí)之中，通過不斷地反復(fù)、鞏固、加深，自然就會熟能生巧。
其次，拼音學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味。如果機(jī)械記憶，對于初入學(xué)的孩子來說，是記得快，忘得也快。所以，老師在教學(xué)時，將字母的形狀和發(fā)音與插圖相結(jié)合，將抽象的字母具體形象生活化,并且編了一些順口溜來幫助孩子記憶。如：根據(jù)發(fā)音的口型編的“張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee";根據(jù)字形編的“i是衣服小扣子，u是一個鳥窩子，v是小魚吐泡泡”“正6b，反6d，正9q，反9p”“雙門m，單門n，傘把t，拐棍f，小棍l”；結(jié)合手勢編的“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”“左手朝上bbb，右手朝上ddd，左手朝下ppp，右手朝下qqq”。
而后，關(guān)于不會拼讀的情況，有兩種方法：一是，“聲母輕韻母重，兩音相撞猛一碰?！痹谄醋x時做聲母的口形，發(fā)韻母的音。二是，發(fā)聲母和韻母的音，越發(fā)越快，就能發(fā)出相拼的音。
后，推薦一些孩子與家長互動的小游戲，讓拼音不枯燥。
“打拼音牌游戲”——四人或兩人打。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼（如出“a”，出牌者還要念“我出a,b—a——ba”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，后看誰贏的牌多。
“搶答游戲”——可將家人分成兩組，媽媽出示拼音，孩子和爸爸進(jìn)行搶答，拼得又快又準(zhǔn)的為勝?？上葟暮唵蔚钠匆糸_始，逐步加深難度。
拼音之家”——可以在家里的電器、物件上貼上對應(yīng)的名稱，上面有漢字和拼音。這樣創(chuàng)設(shè)拼音的環(huán)境，幫助拼讀。
“我是小老師”——讓孩子當(dāng)小老師，教父母“學(xué)生”學(xué)習(xí)拼音。
孩子們在不斷地進(jìn)步著，請各位家長不用過份擔(dān)憂，多鼓勵他們，陪著他們進(jìn)步吧!