這篇關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題精編，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、看拼音寫詞語。
Shēngchǎn quāntào bàojǐng fànhé jiǎndān lèigǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
àomì zuānyán máodùn bǔcháng lǎohǔ yòuzhì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、組詞。
默（ ）盒（ ）圈（ ）飯（ ）稚（ ）捕（ ）掩（ ）
墨（ ）盆（ ）卷（ ）板（ ）椎（ ）哺（ ）淹（ ）
三、擴(kuò)詞。
奇（ ）（ ）（ ）商（ ）（ ）（ ）探（ ）（ ）（ ）
四、詞語接龍。
詩歌--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
溝通--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
五、補(bǔ)充成語。
自相（ ）（ ） 狐（ ）虎（ ） 愚公（ ）（ ） 掩耳（ ）（ ） 完（ ）歸（ ）
畫蛇（ ）（ ） 螳螂（ ）（ ），（ ）（ ）在后 鷸蚌相爭(zhēng)，（ ）（ ）得利
六、照樣子，寫詞語。
會(huì)集-集會(huì)
_________ _________
_________ _________
爭(zhēng)氣-蒸氣
_________ _________
_________ _________
七、請(qǐng)寫出從“一”到“十”開頭的成語。
_________ _________ _________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________ _________ _________
八、按要求寫句。
1．天空中閃著小星星。（寫成擬人句 ）
____________________________
2．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）
____________________________
3．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）
____________________________
4．我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）
____________________________
5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）
____________________________
6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
____________________________
7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
九、擴(kuò)句練習(xí)。
1. 紅旗飄揚(yáng)。
（ ）的紅旗（ ）飄揚(yáng)。
2. 爸爸研究數(shù)學(xué)。
（ ）的爸爸（ ）地研究（ ）數(shù)學(xué)。
3. 小鳥歌唱。
______________________________________________
十、把下列句子按照一定順序排列。
（ ）河上還有一座小橋。
（ ）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。
（ ）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（ ）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
（ ）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的霞。
（ ）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
十一、閱讀短文，回答問題。
古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不（富貴 富裕），可學(xué)生的父親望子成龍心切，對(duì)兒子上學(xué)念書極為重視，競(jìng)不惜代價(jià)，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯，每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了！”
老師一笑說 有希望 大有希望 父親疑惑不解
一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好?！薄凹埐缓茫俊睂W(xué)生很驚奇?！班拧！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙來寫，每次都要你自己來買，我這紙很（貴重 昂貴），可你一定能把字寫好……”
老師的話是很神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。
從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢，（踐踏 糟蹋）了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了。開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。
幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興。可他怎么也不明白，老師這紙到底好在哪里？有啥神秘？他反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，（聘請(qǐng) 恭請(qǐng)）老師。幾巡酒過后，他就提出這個(gè)問題。老師笑而不答。
過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞?dòng)嵹s來。只聽老師對(duì)學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯(cuò)了。這完全是刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的?！闭f著打開抽屜，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒用，現(xiàn)在該還給你了！”
學(xué)生先一愣，繼而便明白了，接著“撲通”一聲，跪在地上，深情地叫了聲：“老師……”
這時(shí)，愣在一旁的父親，才終有所悟。
1、 給課文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 劃去文章括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、 結(jié)合上下文解釋括號(hào)里詞語的意思。
（1）、愣在一旁的父親也終于有所（領(lǐng)悟）。（ ）
（2）、他父親很生氣，打他罵他，都（無濟(jì)于事）。（ ）
4、在文中用浪線畫出寫父親買的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子，用橫線畫出兒子在寫從老師那買來的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子。
十二、習(xí)作：寫一個(gè)你熟悉的成語典故。語句通順，字跡工整。要能說明一定的道理。
參考答案：
一---七略
八、1．天空中閃著眨眼睛的小星星。
2．我們遇到困難，不能退縮。
3、這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？
4、市圖書管附近著我家。
5、特務(wù)像狐貍一樣很狡猾。
6、河水唱著歌嘩嘩地流著。
7、寒風(fēng)吹到臉上仿佛刀割一樣很痛。
九、略
十、463152
十一、1、：“，！”。
2、富貴 貴重 踐踏 聘請(qǐng)
3、（1）明白。
（2）一點(diǎn)用處也沒有。
4、拿起紙亂描……沒認(rèn)真寫過一個(gè)字。
每當(dāng)他鋪開紙時(shí)……便覺心痛。
一、看拼音寫詞語。
Shēngchǎn quāntào bàojǐng fànhé jiǎndān lèigǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
àomì zuānyán máodùn bǔcháng lǎohǔ yòuzhì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、組詞。
默（ ）盒（ ）圈（ ）飯（ ）稚（ ）捕（ ）掩（ ）
墨（ ）盆（ ）卷（ ）板（ ）椎（ ）哺（ ）淹（ ）
三、擴(kuò)詞。
奇（ ）（ ）（ ）商（ ）（ ）（ ）探（ ）（ ）（ ）
四、詞語接龍。
詩歌--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
溝通--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）
五、補(bǔ)充成語。
自相（ ）（ ） 狐（ ）虎（ ） 愚公（ ）（ ） 掩耳（ ）（ ） 完（ ）歸（ ）
畫蛇（ ）（ ） 螳螂（ ）（ ），（ ）（ ）在后 鷸蚌相爭(zhēng)，（ ）（ ）得利
六、照樣子，寫詞語。
會(huì)集-集會(huì)
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爭(zhēng)氣-蒸氣
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七、請(qǐng)寫出從“一”到“十”開頭的成語。
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八、按要求寫句。
1．天空中閃著小星星。（寫成擬人句 ）
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2．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）
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3．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）
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4．我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）
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5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）
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6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
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7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
九、擴(kuò)句練習(xí)。
1. 紅旗飄揚(yáng)。
（ ）的紅旗（ ）飄揚(yáng)。
2. 爸爸研究數(shù)學(xué)。
（ ）的爸爸（ ）地研究（ ）數(shù)學(xué)。
3. 小鳥歌唱。
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十、把下列句子按照一定順序排列。
（ ）河上還有一座小橋。
（ ）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。
（ ）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（ ）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
（ ）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的霞。
（ ）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
十一、閱讀短文，回答問題。
古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不（富貴 富裕），可學(xué)生的父親望子成龍心切，對(duì)兒子上學(xué)念書極為重視，競(jìng)不惜代價(jià)，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯，每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了！”
老師一笑說 有希望 大有希望 父親疑惑不解
一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好?！薄凹埐缓茫俊睂W(xué)生很驚奇?！班拧！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙來寫，每次都要你自己來買，我這紙很（貴重 昂貴），可你一定能把字寫好……”
老師的話是很神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。
從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢，（踐踏 糟蹋）了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了。開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。
幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興。可他怎么也不明白，老師這紙到底好在哪里？有啥神秘？他反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，（聘請(qǐng) 恭請(qǐng)）老師。幾巡酒過后，他就提出這個(gè)問題。老師笑而不答。
過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞?dòng)嵹s來。只聽老師對(duì)學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯(cuò)了。這完全是刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的?！闭f著打開抽屜，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒用，現(xiàn)在該還給你了！”
學(xué)生先一愣，繼而便明白了，接著“撲通”一聲，跪在地上，深情地叫了聲：“老師……”
這時(shí)，愣在一旁的父親，才終有所悟。
1、 給課文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 劃去文章括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、 結(jié)合上下文解釋括號(hào)里詞語的意思。
（1）、愣在一旁的父親也終于有所（領(lǐng)悟）。（ ）
（2）、他父親很生氣，打他罵他，都（無濟(jì)于事）。（ ）
4、在文中用浪線畫出寫父親買的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子，用橫線畫出兒子在寫從老師那買來的紙時(shí)的表現(xiàn)的句子。
十二、習(xí)作：寫一個(gè)你熟悉的成語典故。語句通順，字跡工整。要能說明一定的道理。
參考答案：
一---七略
八、1．天空中閃著眨眼睛的小星星。
2．我們遇到困難，不能退縮。
3、這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？
4、市圖書管附近著我家。
5、特務(wù)像狐貍一樣很狡猾。
6、河水唱著歌嘩嘩地流著。
7、寒風(fēng)吹到臉上仿佛刀割一樣很痛。
九、略
十、463152
十一、1、：“，！”。
2、富貴 貴重 踐踏 聘請(qǐng)
3、（1）明白。
（2）一點(diǎn)用處也沒有。
4、拿起紙亂描……沒認(rèn)真寫過一個(gè)字。
每當(dāng)他鋪開紙時(shí)……便覺心痛。