這篇《四川省成都市基層教師待遇太低流失情況嚴(yán)重》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！
核心提示
成都市相關(guān)部門在2010年對中心城區(qū)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師作出限制，但對優(yōu)秀教師的爭奪戰(zhàn)，并沒有因此偃旗息鼓。
一邊是部分教師受到《同意報考函》或《檔案存放證明》的限制，不得不放棄面試；
一邊卻是郊區(qū)教育部門對優(yōu)秀教師的流失大倒苦水……
武侯區(qū)公招在職教師，成都一民辦學(xué)校教師筆試過關(guān)后，在進(jìn)入面試前的資格復(fù)審階段，卻被卡在了一紙同意報考函上他不想讓供職的學(xué)校知道自己參加了公招，他擔(dān)心，如果終沒被錄取，他如何回去面對老東家？
一個教師的無奈：
不敢讓學(xué)校知道參加公招 放棄面試
梁小歡（化名）在父母的鼓動下報名參加了武侯區(qū)公招在職教師。他聽說成都主城區(qū)公立學(xué)校在編教師的待遇比他現(xiàn)在供職的民辦學(xué)校好，一旦變成“在編”，他的養(yǎng)老金就高多了。他通過了筆試，進(jìn)入資格復(fù)審人員名單。但6月初的資格復(fù)審，卻讓他的美夢卡住了。
梁小歡到人才交流中心開《檔案存放證明》，卻被告知要先找學(xué)校開介紹信，介紹信上還得寫用于公招。梁小歡不敢讓校長知道他去參加武侯區(qū)教師公招。面試后如果沒被錄取，他還得繼續(xù)在學(xué)校工作，而他想跳槽的消息一旦在學(xué)校傳開了，他擔(dān)心工作會不順利，甚至丟了工作。終，梁小歡放棄了參加面試。他說以后不打算再參加公招了，除非不想在學(xué)校干了。
一個硬性的規(guī)定：
城區(qū)學(xué)校不得違規(guī)“挖人”
2010年，市人事局、教育局對成都市中小學(xué)在編教師市內(nèi)流動作出限制，市直屬學(xué)校（單位）、五城區(qū)及高新區(qū)所屬學(xué)校（單位）不得違規(guī)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師；確因工作需要需從郊區(qū)（市）縣引進(jìn)名優(yōu)教師、缺科教師的，須經(jīng)擬引進(jìn)教師所在單位同意并報當(dāng)?shù)亟逃?、人事行政管理部門批準(zhǔn)。
武侯區(qū)教育局人事科李科長說，本市公立學(xué)校在編在職教師和特崗教師需提供所在學(xué)校主管部門出具的同意報考函原件；而對中小學(xué)臨聘教師、民辦學(xué)校教師，他們要求提供本人檔案所存放地人才交流中心出具的《檔案存放證明》。
市人社局有關(guān)人士介紹，以前公招中曾出現(xiàn)過確定了錄取對象，但其工作單位“不放人”情況。同意報考函或同意報考證明，在什么時候出具，沒有文件規(guī)定。幾年前在筆試前就要求提供，后來改為在確定擬錄取對象后才要求提供。再后來又綜合考慮，才改為在筆試后、面試前的資格復(fù)審階段提供。
郊區(qū)縣教育部門的苦衷：
優(yōu)秀教師流失 年年招年年都不夠
成都市相關(guān)部門在2010年對中心城區(qū)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師作出了限制，但對優(yōu)秀教師的爭奪，卻并沒有因此而偃旗息鼓。每當(dāng)成都中心城區(qū)公招教師，就會引起一陣躁動。
“我們的待遇比起人家太低了”
“近5年來我們被‘挖’走了20多個好老師，培養(yǎng)出一個走一個……”崇州市教育局副局長季剛對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師的流失非常不滿。自從成都市規(guī)定城區(qū)學(xué)校不得擅自從郊縣引進(jìn)在編教師后，他們才變被動為主動，挽回了形勢。
大邑縣一名在編教師孟露（化名）也參加了武侯區(qū)的教師公招，通過筆試后，她需要供職學(xué)校的校長和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在同意報考函上簽字，才能參加面試。她找校長求情，纏著縣教育局哭訴，終于拿到了同意報考函。校長挺同情她：“人往高處走，勉強(qiáng)留也留不住，我們的待遇比起人家太低了。”
并非所有郊區(qū)（市）縣的校長和教育局都會因同情教師而讓步。青白江區(qū)教育局人事科工作人員介紹，這兩年，因市上有規(guī)定，加上當(dāng)?shù)靥岣吡私處煷?，通過多種方式留人，流失的人少了?！霸诰幗處熞朕k調(diào)動手續(xù)，帶著事業(yè)單位身份走人，我們肯定不允許?！蓖瑯?，新津縣教育局也稱，市上出規(guī)定后，他們就堅決不同意在編教師調(diào)往縣外。
采取很多堵的辦法，仍有老師流失
趙婷婷（化名）為了進(jìn)入成都一優(yōu)質(zhì)公辦，也找原來供職的學(xué)校校長哭訴過，但沒有用。為了進(jìn)獲得更好的發(fā)展，也為了更高的薪酬，她干脆辭職了，把檔案放在人才交流中心。丟了事業(yè)單位身份，她在工作了一年，才在今年通過公招。
“只有辭職，我們攔不住，”崇州市教育局副局長季剛說，因為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件所限，前幾年教師大量流失后，他們想到用合同管理的形式留教師。沒有服務(wù)滿5年的在編教師，他們不同意調(diào)走。滿了5年的，一般教師三年一簽。有意培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人，必須再簽服務(wù)8年的合同。一名被他們送到德國培養(yǎng)過的教師，被成都一學(xué)校高薪挖走，“他自己按照合同約定，向我們退還了兩三萬的培訓(xùn)費(fèi)”。
采取了很多“堵”的辦法，崇州還是有優(yōu)秀教師被挖走，崇州也通過公招吸引省內(nèi)其他城市的教師，有些城市也不同意當(dāng)?shù)氐慕處熣{(diào)走。大邑縣教育局副局長劉剛也說：“我們只有每年招。年年招，年年都不夠，又在退休，又遭挖走?！?BR> （成都商報）
核心提示
成都市相關(guān)部門在2010年對中心城區(qū)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師作出限制，但對優(yōu)秀教師的爭奪戰(zhàn)，并沒有因此偃旗息鼓。
一邊是部分教師受到《同意報考函》或《檔案存放證明》的限制，不得不放棄面試；
一邊卻是郊區(qū)教育部門對優(yōu)秀教師的流失大倒苦水……
武侯區(qū)公招在職教師，成都一民辦學(xué)校教師筆試過關(guān)后，在進(jìn)入面試前的資格復(fù)審階段，卻被卡在了一紙同意報考函上他不想讓供職的學(xué)校知道自己參加了公招，他擔(dān)心，如果終沒被錄取，他如何回去面對老東家？
一個教師的無奈：
不敢讓學(xué)校知道參加公招 放棄面試
梁小歡（化名）在父母的鼓動下報名參加了武侯區(qū)公招在職教師。他聽說成都主城區(qū)公立學(xué)校在編教師的待遇比他現(xiàn)在供職的民辦學(xué)校好，一旦變成“在編”，他的養(yǎng)老金就高多了。他通過了筆試，進(jìn)入資格復(fù)審人員名單。但6月初的資格復(fù)審，卻讓他的美夢卡住了。
梁小歡到人才交流中心開《檔案存放證明》，卻被告知要先找學(xué)校開介紹信，介紹信上還得寫用于公招。梁小歡不敢讓校長知道他去參加武侯區(qū)教師公招。面試后如果沒被錄取，他還得繼續(xù)在學(xué)校工作，而他想跳槽的消息一旦在學(xué)校傳開了，他擔(dān)心工作會不順利，甚至丟了工作。終，梁小歡放棄了參加面試。他說以后不打算再參加公招了，除非不想在學(xué)校干了。
一個硬性的規(guī)定：
城區(qū)學(xué)校不得違規(guī)“挖人”
2010年，市人事局、教育局對成都市中小學(xué)在編教師市內(nèi)流動作出限制，市直屬學(xué)校（單位）、五城區(qū)及高新區(qū)所屬學(xué)校（單位）不得違規(guī)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師；確因工作需要需從郊區(qū)（市）縣引進(jìn)名優(yōu)教師、缺科教師的，須經(jīng)擬引進(jìn)教師所在單位同意并報當(dāng)?shù)亟逃?、人事行政管理部門批準(zhǔn)。
武侯區(qū)教育局人事科李科長說，本市公立學(xué)校在編在職教師和特崗教師需提供所在學(xué)校主管部門出具的同意報考函原件；而對中小學(xué)臨聘教師、民辦學(xué)校教師，他們要求提供本人檔案所存放地人才交流中心出具的《檔案存放證明》。
市人社局有關(guān)人士介紹，以前公招中曾出現(xiàn)過確定了錄取對象，但其工作單位“不放人”情況。同意報考函或同意報考證明，在什么時候出具，沒有文件規(guī)定。幾年前在筆試前就要求提供，后來改為在確定擬錄取對象后才要求提供。再后來又綜合考慮，才改為在筆試后、面試前的資格復(fù)審階段提供。
郊區(qū)縣教育部門的苦衷：
優(yōu)秀教師流失 年年招年年都不夠
成都市相關(guān)部門在2010年對中心城區(qū)引進(jìn)郊區(qū)（市）縣在編教師作出了限制，但對優(yōu)秀教師的爭奪，卻并沒有因此而偃旗息鼓。每當(dāng)成都中心城區(qū)公招教師，就會引起一陣躁動。
“我們的待遇比起人家太低了”
“近5年來我們被‘挖’走了20多個好老師，培養(yǎng)出一個走一個……”崇州市教育局副局長季剛對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師的流失非常不滿。自從成都市規(guī)定城區(qū)學(xué)校不得擅自從郊縣引進(jìn)在編教師后，他們才變被動為主動，挽回了形勢。
大邑縣一名在編教師孟露（化名）也參加了武侯區(qū)的教師公招，通過筆試后，她需要供職學(xué)校的校長和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在同意報考函上簽字，才能參加面試。她找校長求情，纏著縣教育局哭訴，終于拿到了同意報考函。校長挺同情她：“人往高處走，勉強(qiáng)留也留不住，我們的待遇比起人家太低了。”
并非所有郊區(qū)（市）縣的校長和教育局都會因同情教師而讓步。青白江區(qū)教育局人事科工作人員介紹，這兩年，因市上有規(guī)定，加上當(dāng)?shù)靥岣吡私處煷?，通過多種方式留人，流失的人少了?！霸诰幗處熞朕k調(diào)動手續(xù)，帶著事業(yè)單位身份走人，我們肯定不允許?！蓖瑯?，新津縣教育局也稱，市上出規(guī)定后，他們就堅決不同意在編教師調(diào)往縣外。
采取很多堵的辦法，仍有老師流失
趙婷婷（化名）為了進(jìn)入成都一優(yōu)質(zhì)公辦，也找原來供職的學(xué)校校長哭訴過，但沒有用。為了進(jìn)獲得更好的發(fā)展，也為了更高的薪酬，她干脆辭職了，把檔案放在人才交流中心。丟了事業(yè)單位身份，她在工作了一年，才在今年通過公招。
“只有辭職，我們攔不住，”崇州市教育局副局長季剛說，因為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件所限，前幾年教師大量流失后，他們想到用合同管理的形式留教師。沒有服務(wù)滿5年的在編教師，他們不同意調(diào)走。滿了5年的，一般教師三年一簽。有意培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人，必須再簽服務(wù)8年的合同。一名被他們送到德國培養(yǎng)過的教師，被成都一學(xué)校高薪挖走，“他自己按照合同約定，向我們退還了兩三萬的培訓(xùn)費(fèi)”。
采取了很多“堵”的辦法，崇州還是有優(yōu)秀教師被挖走，崇州也通過公招吸引省內(nèi)其他城市的教師，有些城市也不同意當(dāng)?shù)氐慕處熣{(diào)走。大邑縣教育局副局長劉剛也說：“我們只有每年招。年年招，年年都不夠，又在退休，又遭挖走?！?BR> （成都商報）