以下是為大家整理的關(guān)于《五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文2013》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
又是一年復(fù)習(xí)時，今年的復(fù)習(xí)不同于以往任何一年復(fù)習(xí)，因為這一學(xué)期時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多難，基本上小學(xué)高年級的重點難點部分都在這冊書中出現(xiàn)，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)實際，制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一 、復(fù)習(xí)目標(biāo)
１、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。
２、理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題能用方程解。
３、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認(rèn)識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。
４、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。
５、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)。
二、精心劃分內(nèi)容，做到有的放矢
根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合本期內(nèi)容，對復(fù)習(xí)時間做以下劃分：
6月2日 百分?jǐn)?shù)的意義、以及與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化
6月3日 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算
6月4日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月5日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月6日 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月9日 長方體、正方體的特征及表面積、體積的基本計算
6月10日 長方體、正方體的表面積、體積的應(yīng)用
6月11日 統(tǒng)計知識
6月12日 綜合復(fù)習(xí)
6月13日 綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)難點。
針對學(xué)生存在的不同問題，補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決一些簡單的實際問題。
六、注意事項。
1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
在僅存不到20天的時間里，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行中，也許還有很多方面是我沒有注意到的，只希望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)。
又是一年復(fù)習(xí)時，今年的復(fù)習(xí)不同于以往任何一年復(fù)習(xí)，因為這一學(xué)期時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多難，基本上小學(xué)高年級的重點難點部分都在這冊書中出現(xiàn)，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)實際，制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一 、復(fù)習(xí)目標(biāo)
１、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。
２、理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題能用方程解。
３、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認(rèn)識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。
４、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。
５、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)。
二、精心劃分內(nèi)容，做到有的放矢
根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合本期內(nèi)容，對復(fù)習(xí)時間做以下劃分：
6月2日 百分?jǐn)?shù)的意義、以及與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化
6月3日 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算
6月4日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月5日 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月6日 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
6月9日 長方體、正方體的特征及表面積、體積的基本計算
6月10日 長方體、正方體的表面積、體積的應(yīng)用
6月11日 統(tǒng)計知識
6月12日 綜合復(fù)習(xí)
6月13日 綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)難點。
針對學(xué)生存在的不同問題，補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決一些簡單的實際問題。
六、注意事項。
1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
在僅存不到20天的時間里，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行中，也許還有很多方面是我沒有注意到的，只希望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)。