這篇《吉林長(zhǎng)春幼升小：爭(zhēng)搶學(xué)位入學(xué)需面試》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！
原標(biāo)題：優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)位供不應(yīng)求 長(zhǎng)春部分小學(xué)也得考
又到了“幼升小”的時(shí)候，今年“金豬寶寶”集體奔小學(xué)了，孩子即將邁出人生的第一步，家長(zhǎng)們?nèi)缱槡?，關(guān)注的莫過于：小學(xué)面試會(huì)不會(huì)加大難度？學(xué)校都會(huì)考些什么題？在孩子面試時(shí)要注意些什么？
面試時(shí)只能孩子自己進(jìn)場(chǎng)
小宇今年6歲，到了上小學(xué)的年齡，家里已經(jīng)聯(lián)系了長(zhǎng)春市某重點(diǎn)小學(xué)，并接到通知去面試。
6月16日是面試的日子，小宇全家都很重視。上午，媽媽和爸爸給他填入學(xué)登記表，上面需要填寫姓名、年齡、學(xué)前教育經(jīng)歷等一些基本信息。
13時(shí)到13時(shí)30分是小宇面試的時(shí)間。12時(shí)36分，小宇和爸爸來(lái)到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)前面面試的學(xué)生手里都拿著號(hào)碼，剛進(jìn)去的孩子手里拿著寫有“500號(hào)”的紙條。
“到那名老師那兒去取號(hào)，隨機(jī)抽號(hào)?！币晃粺嵝牡募议L(zhǎng)告訴小宇的爸爸。
“上午已經(jīng)開始面試了，從500號(hào)之后再重新抽號(hào)，10個(gè)孩子一組一起進(jìn)去面試?！必?fù)責(zé)抽號(hào)的老師說(shuō)。小宇抽到了“21號(hào)”，坐在那里等待。一會(huì)兒，一名老師走過來(lái)“宣布”紀(jì)律：面試時(shí)家長(zhǎng)不許陪同，只能孩子自己進(jìn)去。
家長(zhǎng)都反映問題“不太難”
“別害怕，老師問你什么你就答什么，聲音大點(diǎn)兒?！毙∮盥犞职值膰诟溃c(diǎn)了點(diǎn)頭，能看出孩子心里也有點(diǎn)兒忐忑。
“21號(hào)到30號(hào)，進(jìn)來(lái)！”叫到小宇的號(hào)了。小宇站起來(lái)，跟著另外9名孩子一起走進(jìn)面試教室，他們分別由幾組老師進(jìn)行面試。
一位40歲左右的男老師微笑著對(duì)小宇說(shuō)：“小宇小朋友，請(qǐng)你先給我們講個(gè)故事吧?！毙∮钷D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，講故事，這個(gè)小宇拿手啊，平時(shí)在家媽媽總給他講故事，講個(gè)什么故事呢？有了——“我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《狐貍和小白兔》，從前，有只小狐貍……”
講完后，男老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯，挺好?！薄跋旅妫蠋熢賳柲阋粋€(gè)問題，4+8等于多少？”小宇脫口而出：“12?！薄澳銖?數(shù)到100?！薄?、2、3……”數(shù)到40多時(shí)，老師就說(shuō)可以了，小宇的面試通過了。
隨后，家長(zhǎng)辦理了入學(xué)手續(xù)，拿到了正式的學(xué)校錄取通知書。
小宇爸爸在外面聽到其他面試完的孩子說(shuō)，有的讓閱讀一段課文，有的讓把玩具分類放，有的是看圖說(shuō)話，面試題各有不同，總體上家長(zhǎng)反映不太難，孩子基本都能通過。
孩子面試時(shí)要注意啥？
孩子在參加“幼升小”考試的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題呢?
1.善表達(dá)，不添亂：表達(dá)能力優(yōu)秀但不亂表達(dá)。
2.較靈活，興趣多：靈活思考問題，思維不局限，興趣愛好廣泛且有一項(xiàng)較精通。
3.不吵鬧，端正坐：守紀(jì)律，不吵鬧，不可以東倒西歪坐。
調(diào)查
長(zhǎng)春部分優(yōu)質(zhì)小學(xué)通過面試篩選學(xué)生
長(zhǎng)春市某小學(xué)一名老師說(shuō)，入學(xué)考試并不是為了難倒學(xué)生。既然如此，為何個(gè)別學(xué)校還要進(jìn)行“幼升小”考試呢？了解到，一些優(yōu)質(zhì)小學(xué)的學(xué)位供不應(yīng)求，應(yīng)該是導(dǎo)致這種考試的根本原因。
一位教育界人士透露，其實(shí)“幼升小”考試是在目前優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求的現(xiàn)狀下，學(xué)校不得已而設(shè)置的一道門檻。在擇校這個(gè)問題上也是一樣，同樣因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源稀缺，家長(zhǎng)要“想辦法”、“找路子”。每年瞄準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)學(xué)?？沼鄬W(xué)位的生源，都是有“關(guān)系”的擇校生，入學(xué)考試應(yīng)該說(shuō)是一種模式，但不一定是決定性的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但這種模式卻是目前好的篩選途徑，不少學(xué)校也是以孩子考試沒通過為由，拒絕了部分學(xué)生。
不過，這位業(yè)界人士強(qiáng)調(diào)，無(wú)論目的是哪種的“幼升小”考試，都是和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)保教方法背道而馳的，只是在現(xiàn)行體制下無(wú)奈的一種權(quán)衡之策。
原標(biāo)題：優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)位供不應(yīng)求 長(zhǎng)春部分小學(xué)也得考
又到了“幼升小”的時(shí)候，今年“金豬寶寶”集體奔小學(xué)了，孩子即將邁出人生的第一步，家長(zhǎng)們?nèi)缱槡?，關(guān)注的莫過于：小學(xué)面試會(huì)不會(huì)加大難度？學(xué)校都會(huì)考些什么題？在孩子面試時(shí)要注意些什么？
面試時(shí)只能孩子自己進(jìn)場(chǎng)
小宇今年6歲，到了上小學(xué)的年齡，家里已經(jīng)聯(lián)系了長(zhǎng)春市某重點(diǎn)小學(xué)，并接到通知去面試。
6月16日是面試的日子，小宇全家都很重視。上午，媽媽和爸爸給他填入學(xué)登記表，上面需要填寫姓名、年齡、學(xué)前教育經(jīng)歷等一些基本信息。
13時(shí)到13時(shí)30分是小宇面試的時(shí)間。12時(shí)36分，小宇和爸爸來(lái)到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)前面面試的學(xué)生手里都拿著號(hào)碼，剛進(jìn)去的孩子手里拿著寫有“500號(hào)”的紙條。
“到那名老師那兒去取號(hào)，隨機(jī)抽號(hào)?！币晃粺嵝牡募议L(zhǎng)告訴小宇的爸爸。
“上午已經(jīng)開始面試了，從500號(hào)之后再重新抽號(hào)，10個(gè)孩子一組一起進(jìn)去面試?！必?fù)責(zé)抽號(hào)的老師說(shuō)。小宇抽到了“21號(hào)”，坐在那里等待。一會(huì)兒，一名老師走過來(lái)“宣布”紀(jì)律：面試時(shí)家長(zhǎng)不許陪同，只能孩子自己進(jìn)去。
家長(zhǎng)都反映問題“不太難”
“別害怕，老師問你什么你就答什么，聲音大點(diǎn)兒?！毙∮盥犞职值膰诟溃c(diǎn)了點(diǎn)頭，能看出孩子心里也有點(diǎn)兒忐忑。
“21號(hào)到30號(hào)，進(jìn)來(lái)！”叫到小宇的號(hào)了。小宇站起來(lái)，跟著另外9名孩子一起走進(jìn)面試教室，他們分別由幾組老師進(jìn)行面試。
一位40歲左右的男老師微笑著對(duì)小宇說(shuō)：“小宇小朋友，請(qǐng)你先給我們講個(gè)故事吧?！毙∮钷D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，講故事，這個(gè)小宇拿手啊，平時(shí)在家媽媽總給他講故事，講個(gè)什么故事呢？有了——“我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《狐貍和小白兔》，從前，有只小狐貍……”
講完后，男老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯，挺好?！薄跋旅妫蠋熢賳柲阋粋€(gè)問題，4+8等于多少？”小宇脫口而出：“12?！薄澳銖?數(shù)到100?！薄?、2、3……”數(shù)到40多時(shí)，老師就說(shuō)可以了，小宇的面試通過了。
隨后，家長(zhǎng)辦理了入學(xué)手續(xù)，拿到了正式的學(xué)校錄取通知書。
小宇爸爸在外面聽到其他面試完的孩子說(shuō)，有的讓閱讀一段課文，有的讓把玩具分類放，有的是看圖說(shuō)話，面試題各有不同，總體上家長(zhǎng)反映不太難，孩子基本都能通過。
孩子面試時(shí)要注意啥？
孩子在參加“幼升小”考試的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題呢?
1.善表達(dá)，不添亂：表達(dá)能力優(yōu)秀但不亂表達(dá)。
2.較靈活，興趣多：靈活思考問題，思維不局限，興趣愛好廣泛且有一項(xiàng)較精通。
3.不吵鬧，端正坐：守紀(jì)律，不吵鬧，不可以東倒西歪坐。
調(diào)查
長(zhǎng)春部分優(yōu)質(zhì)小學(xué)通過面試篩選學(xué)生
長(zhǎng)春市某小學(xué)一名老師說(shuō)，入學(xué)考試并不是為了難倒學(xué)生。既然如此，為何個(gè)別學(xué)校還要進(jìn)行“幼升小”考試呢？了解到，一些優(yōu)質(zhì)小學(xué)的學(xué)位供不應(yīng)求，應(yīng)該是導(dǎo)致這種考試的根本原因。
一位教育界人士透露，其實(shí)“幼升小”考試是在目前優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求的現(xiàn)狀下，學(xué)校不得已而設(shè)置的一道門檻。在擇校這個(gè)問題上也是一樣，同樣因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源稀缺，家長(zhǎng)要“想辦法”、“找路子”。每年瞄準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)學(xué)?？沼鄬W(xué)位的生源，都是有“關(guān)系”的擇校生，入學(xué)考試應(yīng)該說(shuō)是一種模式，但不一定是決定性的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但這種模式卻是目前好的篩選途徑，不少學(xué)校也是以孩子考試沒通過為由，拒絕了部分學(xué)生。
不過，這位業(yè)界人士強(qiáng)調(diào)，無(wú)論目的是哪種的“幼升小”考試，都是和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)保教方法背道而馳的，只是在現(xiàn)行體制下無(wú)奈的一種權(quán)衡之策。