2013年中考作文題：
捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……
請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
2013年南京市中考語文試卷，在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，彰顯求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個‘我’”。題目與去年一脈相承，以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書。不同的是，這個作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，常常是因?yàn)樵谧x書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并提升了自我。這道作文題前設(shè)置了#中考# #2013江蘇南京中考作文點(diǎn)評：書里有個“我”#：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……”激發(fā)學(xué)生的讀書感受，讓每個學(xué)生都有話可寫，有情可抒。
題中的“我”不能簡單地認(rèn)為是書中的某個角色，也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生，許多同學(xué)在九年學(xué)校語文學(xué)習(xí)中讀了不少書，有著對書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會寫出精彩的作文。
捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……
請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
2013年南京市中考語文試卷，在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，彰顯求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個‘我’”。題目與去年一脈相承，以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書。不同的是，這個作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，常常是因?yàn)樵谧x書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并提升了自我。這道作文題前設(shè)置了#中考# #2013江蘇南京中考作文點(diǎn)評：書里有個“我”#：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……”激發(fā)學(xué)生的讀書感受，讓每個學(xué)生都有話可寫，有情可抒。
題中的“我”不能簡單地認(rèn)為是書中的某個角色，也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生，許多同學(xué)在九年學(xué)校語文學(xué)習(xí)中讀了不少書，有著對書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會寫出精彩的作文。