以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)易錯題及解題思路的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
1、每3只皮球裝1盒，17只皮球至少需要幾個盒子才能裝下？
17÷3=5（盒）……2（個）
錯因分析：有余數(shù)的問題，建議用實(shí)物讓學(xué)生裝一裝。
2、小軍拍球拍了31下，小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下？
31×3=93（下）
93+20=113（下）
錯因分析：比多（比少）的敘述方式，學(xué)生不太適應(yīng)。
3、一捆電線上午用去68米，下午用去76米，還剩210米沒有用。這捆電線比原來短多少米？
68+76=144（米）
210+144=354（米）
錯因分析：沒看懂問題問的是什么，因此題目沒解完，建議讓學(xué)生反復(fù)讀題理解。
4、把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根，焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
錯因分析：把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根，只有一個焊接頭。
5、一本書278頁，小明第一天看了55頁，第二天比第一天多看了18頁。兩天一共看了多少頁？
55+18=73（頁）
278-73=205（頁）
錯因分析：受干擾條件“278”影響，沒看完所提問題問的是什么。應(yīng)告訴學(xué)生，有些題的條件是沒有實(shí)際用處的（干擾條件），應(yīng)充分理解題意后再列式。
6、植樹小組昨天栽了105棵樹，今天比昨天少栽了28棵樹，兩天一共栽了多少棵樹？
105-28=77（棵）
錯因分析：讀題不完整，建議學(xué)生讀完題后簡述出“2個條件，一個問題”。
7、養(yǎng)魚場上午捕魚504條，下午比上午少捕魚196條。這個養(yǎng)魚場一天一共捕魚多少條？
504-196=308（條）
錯因分析：與16題屬于同一類錯誤，不會找中間問題。
8、一批煤，已經(jīng)運(yùn)走了28噸，剩下的是運(yùn)走的7倍。原有煤多少噸？
28×7=196（噸）
錯因分析：與16題屬于同一類錯誤，不會找中間問題。
9、朱叔叔合每分鐘走60米，他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘，離單位還有50米，朱叔叔從家到單位有多少米？
60×5=300（米）
300-50=250（米）
錯因分析：理解此題好用圖示，線段畫出來就非常明顯的知道用加還是用減。
10、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元？
62+34=96（元）
96+62=158（元）
錯因分析：混淆了誰多誰少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來反復(fù)讀題理解究竟是誰的價錢高。
1、每3只皮球裝1盒，17只皮球至少需要幾個盒子才能裝下？
17÷3=5（盒）……2（個）
錯因分析：有余數(shù)的問題，建議用實(shí)物讓學(xué)生裝一裝。
2、小軍拍球拍了31下，小麗拍的比小軍拍的3倍少20下。小麗拍了多少下？
31×3=93（下）
93+20=113（下）
錯因分析：比多（比少）的敘述方式，學(xué)生不太適應(yīng)。
3、一捆電線上午用去68米，下午用去76米，還剩210米沒有用。這捆電線比原來短多少米？
68+76=144（米）
210+144=354（米）
錯因分析：沒看懂問題問的是什么，因此題目沒解完，建議讓學(xué)生反復(fù)讀題理解。
4、把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根，焊接頭用去了5毫米。焊接后鐵條長多少毫米？
45+45=90（毫米）
90-10=80（毫米）
錯因分析：把兩根長都是45毫米的鐵條焊接為一根，只有一個焊接頭。
5、一本書278頁，小明第一天看了55頁，第二天比第一天多看了18頁。兩天一共看了多少頁？
55+18=73（頁）
278-73=205（頁）
錯因分析：受干擾條件“278”影響，沒看完所提問題問的是什么。應(yīng)告訴學(xué)生，有些題的條件是沒有實(shí)際用處的（干擾條件），應(yīng)充分理解題意后再列式。
6、植樹小組昨天栽了105棵樹，今天比昨天少栽了28棵樹，兩天一共栽了多少棵樹？
105-28=77（棵）
錯因分析：讀題不完整，建議學(xué)生讀完題后簡述出“2個條件，一個問題”。
7、養(yǎng)魚場上午捕魚504條，下午比上午少捕魚196條。這個養(yǎng)魚場一天一共捕魚多少條？
504-196=308（條）
錯因分析：與16題屬于同一類錯誤，不會找中間問題。
8、一批煤，已經(jīng)運(yùn)走了28噸，剩下的是運(yùn)走的7倍。原有煤多少噸？
28×7=196（噸）
錯因分析：與16題屬于同一類錯誤，不會找中間問題。
9、朱叔叔合每分鐘走60米，他從家出發(fā)已經(jīng)走了5分鐘，離單位還有50米，朱叔叔從家到單位有多少米？
60×5=300（米）
300-50=250（米）
錯因分析：理解此題好用圖示，線段畫出來就非常明顯的知道用加還是用減。
10、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元？
62+34=96（元）
96+62=158（元）
錯因分析：混淆了誰多誰少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來反復(fù)讀題理解究竟是誰的價錢高。