以下是為大家整理的關(guān)于高中作文題目：什么都變什么又都沒變的文章，希望大家能夠喜歡！
未來的一天，我回到母校。
晨曦透過高大的遠(yuǎn)山，斜射在青石板上，給母校勾勒上了燦爛的金。幾個(gè)孩子，或蹬著飛快的車輪，或踏著疾速的步子，奔向校門。快遲到了吧？還有自行車這種東西！
無意間卻瞅見斜坡高處地上，有個(gè)類似于油量顯示屏的東西快樂地閃爍著。顯示屏旁，觸感宣傳單出口遞出張傳單，這才明白，青石板路的材料中均勻地分布了壓力傳感器，惟有快速蹬步和高頻率蹬輪才能使之有所感應(yīng)，并轉(zhuǎn)變成為學(xué)校中水流循環(huán)的動力。綠的青石板同樣可以通過仿植物光合作用將太陽光能轉(zhuǎn)化，廉價(jià)的太陽能板也以各種形式融入校園，解決了學(xué)校約95%的電力需求。
平日里的伸縮門通過情景轉(zhuǎn)換，便成了安檢門。我碰運(yùn)氣地站在門前，“咔嚓”，前方的模擬屏幕居然跳出我的學(xué)籍信息。按下確認(rèn)按鈕，順利。
剛踏進(jìn)校園，腳前方就現(xiàn)出了校園全景地圖，一旁的校友用腳踏了踏“大操場”，一個(gè)閃爍箭頭急不可待地領(lǐng)著他奔向目的地。我琢磨地點(diǎn)了“教學(xué)區(qū)”。
再不曾到過這樣安靜的地方——湖水隨著徐徐微風(fēng)搖曳著懷中的暖陽，泥土的芬芳混合著花香，同那瑯瑯讀書聲，調(diào)成一杯沁人心脾的茉莉花茶。自己是穿越了時(shí)空還是掉進(jìn)了愛麗絲的樹洞？草坪上，鑒賞課堂火熱地進(jìn)行，老師們用攜帶式投影設(shè)備——一個(gè)恰好可以握在手里任意變換，而內(nèi)部芯片是足以存儲下100年前50臺電腦甚至更多容量的小球。
科研基地報(bào)告廳里，如雷般的掌聲此起彼伏，一旁的互動屏幕上滾動著今年的科研戰(zhàn)績。世界各大為一中的科研基地提供了富裕的資源，校區(qū)的建設(shè)工程，就是由科研基地的成員在建筑大師和各方面技術(shù)的支持下順利完成的。
一路走來，什么好像都變了，什么又都沒變。
未來的一天，我回到母校。
晨曦透過高大的遠(yuǎn)山，斜射在青石板上，給母校勾勒上了燦爛的金。幾個(gè)孩子，或蹬著飛快的車輪，或踏著疾速的步子，奔向校門。快遲到了吧？還有自行車這種東西！
無意間卻瞅見斜坡高處地上，有個(gè)類似于油量顯示屏的東西快樂地閃爍著。顯示屏旁，觸感宣傳單出口遞出張傳單，這才明白，青石板路的材料中均勻地分布了壓力傳感器，惟有快速蹬步和高頻率蹬輪才能使之有所感應(yīng)，并轉(zhuǎn)變成為學(xué)校中水流循環(huán)的動力。綠的青石板同樣可以通過仿植物光合作用將太陽光能轉(zhuǎn)化，廉價(jià)的太陽能板也以各種形式融入校園，解決了學(xué)校約95%的電力需求。
平日里的伸縮門通過情景轉(zhuǎn)換，便成了安檢門。我碰運(yùn)氣地站在門前，“咔嚓”，前方的模擬屏幕居然跳出我的學(xué)籍信息。按下確認(rèn)按鈕，順利。
剛踏進(jìn)校園，腳前方就現(xiàn)出了校園全景地圖，一旁的校友用腳踏了踏“大操場”，一個(gè)閃爍箭頭急不可待地領(lǐng)著他奔向目的地。我琢磨地點(diǎn)了“教學(xué)區(qū)”。
再不曾到過這樣安靜的地方——湖水隨著徐徐微風(fēng)搖曳著懷中的暖陽，泥土的芬芳混合著花香，同那瑯瑯讀書聲，調(diào)成一杯沁人心脾的茉莉花茶。自己是穿越了時(shí)空還是掉進(jìn)了愛麗絲的樹洞？草坪上，鑒賞課堂火熱地進(jìn)行，老師們用攜帶式投影設(shè)備——一個(gè)恰好可以握在手里任意變換，而內(nèi)部芯片是足以存儲下100年前50臺電腦甚至更多容量的小球。
科研基地報(bào)告廳里，如雷般的掌聲此起彼伏，一旁的互動屏幕上滾動著今年的科研戰(zhàn)績。世界各大為一中的科研基地提供了富裕的資源，校區(qū)的建設(shè)工程，就是由科研基地的成員在建筑大師和各方面技術(shù)的支持下順利完成的。
一路走來，什么好像都變了，什么又都沒變。