以下是為大家整理的關(guān)于開卷有益作文450字：開卷有益的文章，希望大家能夠喜歡！
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益?！睘榱说贸鲞@個(gè)問題的答案，何老師決定在我們班開一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
今天下午我們班“開卷有益VS開卷未必有益”的辯論賽正如火如荼地舉行著。欲知詳情請(qǐng)聽我一一道來。
下午第二節(jié)課，同學(xué)們興高采烈地坐在教室里等待著辯論賽的開始。你瞧，“戰(zhàn)潮上的氣氛多熱鬧，大家全副武裝，手里拿著密密麻麻的資料，準(zhǔn)備與對(duì)方一決高下!
辯論賽開始了，主持人——黎柯汛鄭重其事地宣布比賽正式開始。首先有請(qǐng)正方一辯孫晨茜陳述：“高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯!書是知識(shí)的源泉!所以我方認(rèn)為開卷有益。”話音剛落，反方同學(xué)立刻怒發(fā)沖冠，開始瘋狂地反駁。反方一辯劉敘晗胸有成竹地走上講臺(tái)，意氣風(fēng)發(fā)地說道：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書既然是藥，是具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;二是毒藥置人于死地。’不是嗎?”反方同學(xué)聽后，拍手叫好?？墒钦竭x手也不是省油的燈，好戲還在后頭呢!他們氣勢(shì)洶洶地派出大將——鄭威上常只見鄭威大搖大擺地走上臺(tái)，有理有據(jù)地說：我們認(rèn)為開卷有益，書不僅是毒藥，也是良藥。難道每個(gè)人每天都在做無用功，在讀無用的書嗎?這又如何解釋呢?”反方頓時(shí)無言以對(duì)，辯論賽進(jìn)入僵持狀態(tài)。
就在這關(guān)鍵時(shí)刻，何濤宇趾高氣揚(yáng)地回答道：“現(xiàn)在有的同學(xué)看書不認(rèn)真，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水似地隨便翻翻，有的同學(xué)去看不適合自己年齡階段的書籍，試問這樣的開卷，又何益之有?”頓時(shí)場(chǎng)上一片寂靜，比賽逐漸進(jìn)入白熱化狀態(tài)，同學(xué)們你爭(zhēng)我辯，你問我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。整個(gè)教室硝煙彌漫，充滿著濃濃的火藥味。
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。后何老師讓正反方都做個(gè)總結(jié)，正方的主辯孫晨茜總結(jié)道：“這次辯論賽，我方選手這么多理由都說明了開卷有益，所以我方一致認(rèn)為開卷有益!”發(fā)完言后，反方的同學(xué)啞口無言。這時(shí)候何老師判定這次比賽雙方平局.因?yàn)殡p方表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。
雖然短短的一節(jié)課將要過去了，但是這節(jié)有趣的辯論賽將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，它是我美好童年的一道亮麗風(fēng)景線!在這次辯論賽上還讓我明白了：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的。
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益?！睘榱说贸鲞@個(gè)問題的答案，何老師決定在我們班開一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
今天下午我們班“開卷有益VS開卷未必有益”的辯論賽正如火如荼地舉行著。欲知詳情請(qǐng)聽我一一道來。
下午第二節(jié)課，同學(xué)們興高采烈地坐在教室里等待著辯論賽的開始。你瞧，“戰(zhàn)潮上的氣氛多熱鬧，大家全副武裝，手里拿著密密麻麻的資料，準(zhǔn)備與對(duì)方一決高下!
辯論賽開始了，主持人——黎柯汛鄭重其事地宣布比賽正式開始。首先有請(qǐng)正方一辯孫晨茜陳述：“高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯!書是知識(shí)的源泉!所以我方認(rèn)為開卷有益。”話音剛落，反方同學(xué)立刻怒發(fā)沖冠，開始瘋狂地反駁。反方一辯劉敘晗胸有成竹地走上講臺(tái)，意氣風(fēng)發(fā)地說道：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書既然是藥，是具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;二是毒藥置人于死地。’不是嗎?”反方同學(xué)聽后，拍手叫好?？墒钦竭x手也不是省油的燈，好戲還在后頭呢!他們氣勢(shì)洶洶地派出大將——鄭威上常只見鄭威大搖大擺地走上臺(tái)，有理有據(jù)地說：我們認(rèn)為開卷有益，書不僅是毒藥，也是良藥。難道每個(gè)人每天都在做無用功，在讀無用的書嗎?這又如何解釋呢?”反方頓時(shí)無言以對(duì)，辯論賽進(jìn)入僵持狀態(tài)。
就在這關(guān)鍵時(shí)刻，何濤宇趾高氣揚(yáng)地回答道：“現(xiàn)在有的同學(xué)看書不認(rèn)真，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水似地隨便翻翻，有的同學(xué)去看不適合自己年齡階段的書籍，試問這樣的開卷，又何益之有?”頓時(shí)場(chǎng)上一片寂靜，比賽逐漸進(jìn)入白熱化狀態(tài)，同學(xué)們你爭(zhēng)我辯，你問我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。整個(gè)教室硝煙彌漫，充滿著濃濃的火藥味。
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。后何老師讓正反方都做個(gè)總結(jié)，正方的主辯孫晨茜總結(jié)道：“這次辯論賽，我方選手這么多理由都說明了開卷有益，所以我方一致認(rèn)為開卷有益!”發(fā)完言后，反方的同學(xué)啞口無言。這時(shí)候何老師判定這次比賽雙方平局.因?yàn)殡p方表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。
雖然短短的一節(jié)課將要過去了，但是這節(jié)有趣的辯論賽將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，它是我美好童年的一道亮麗風(fēng)景線!在這次辯論賽上還讓我明白了：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的。