以下是為大家整理的關(guān)于《高一語文必修三《發(fā)現(xiàn)》教學(xué)教案》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
[ 教學(xué)目標(biāo) ] ： 知識和技能 了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國之情 了解中國新詩發(fā)展的軌跡 過程和方法 掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒 情感態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生愛國熱情，指導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向 [ 教學(xué)重、難點(diǎn) ] 掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒 [ 教學(xué)課時(shí) ]1 課時(shí) [ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟 ] 一、作者介紹 聞一多 (1899.11.24 — 1946.7.15) 原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。 1912 年考入北京清華學(xué)校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等， 1916 年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時(shí)創(chuàng)作舊體詩。 1919 年五四運(yùn)動中，積極參加學(xué)生運(yùn)動，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會。 1920 年 4 月，發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年 9 月，發(fā)表第一首新詩《西岸》。 1921 年 11 月與梁實(shí)秋等人發(fā)起成立清華文學(xué)社，次年 3 月，寫成《律詩底研究》，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。 1922 年 7 月趕美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。 1923 年 9 月出版第一本新詩集《紅燭》，具有唯美傾向。 1925 年 5 月回國，任北京藝術(shù)?？茖W(xué)校教務(wù)長。 1926 年參與創(chuàng)辦《晨報(bào) . 詩鐫》，發(fā)表了論文《詩的格律》。 1928 年任武漢國民革命軍政治部藝術(shù)股長。同年秋任南京第四中山大學(xué)外文系主任。 1928 年 1 月出版第二本詩集《死水》。 1928 年 3 月在《新月》雜志列名編輯，次年因觀點(diǎn)不合辭職。 1928 年秋任國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長兼中文系主任，從此致力于研究中國古典文學(xué)。 1930 年深秋去山東任青島大學(xué)文學(xué)院院長兼國文系主任。 1932 年 8 月回北平任清華大學(xué)國文系教授。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學(xué)生一起從長沙步行到昆明，此后在西南聯(lián)大任教 8 年，積極投身于抗日運(yùn)動和反*、爭民主的斗爭。在學(xué)術(shù)上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)校》等專著。 1944 年加人中國民主同盟?？箲?zhàn)勝利后出任民盟中央執(zhí)委，經(jīng)常參加進(jìn)步的集會和*。 1946 年 7 月 15 日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了的《后的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。 二、朗讀 聽錄音，初步把握詩中感情。然后跟讀，讀時(shí)思考以下問題： 1 、詩歌開頭是怎么寫的？ 2 、為什么詩人要迸著血淚喊“這不是我的中華，不對不對”？ 3 、“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”你如何理解？ 4 、“噩夢”“噩夢掛著懸崖”體現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 5 、為什么“總問不出消息”？ 6 、對詩歌結(jié)尾的如何把握？ 三、學(xué)生朗讀詩歌，思考研討以上問題 l ．人帶著滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱，為什么會進(jìn)著血淚喊出“這不是我的中華，不對，不對 ! ”這樣悲痛的聲音 ? 明確：聯(lián)系時(shí)代背景，帶著滿腔激情回國的聞一多，并沒有看到自己心中美好的祖國，他面對的是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)下的殘破的祖國，噩夢一樣的現(xiàn)實(shí)，使詩人內(nèi)心無比痛苦，他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了，他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。 補(bǔ)充： 死水 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上繡出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看他造出個(gè)什么世界。 2 ．接下來，詩人有沒有用具體的細(xì)節(jié)正面描述他踏上國土所見到的黑暗現(xiàn)實(shí) ? 明確：沒有。 3 ．文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí) ? 明確：噩夢、掛著懸崖。 4 ．面對“噩夢”，作者是如何表達(dá)自己的沉痛的感情的 ? 明確：用兩組“我來了”的排比和幾個(gè)貼切的比喻來抒發(fā)自己深沉的愛，以及沉痛失望的心情。把與祖國的會面比作是一場“噩夢”，噩夢是可怕的，而掛在“懸崖”上的“噩夢”，則使人感到絕望和恐怖。接著他問“哪里是你 ? ”然后確認(rèn)“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。但是詩人仍不甘心，仍要“追問”，問青天，問風(fēng)。 5 ．詩人的“問青天”“逼迫八方的風(fēng)”在表達(dá)思想感情上有何作用 ? 明確：這種追問是無果的，只能使詩人陷入了更深的悲痛中去了。 6 ．既然作者開頭說“這不是我的中華”，那么他所期待的祖國到底在哪里 ? 明確：直到“嘔出一顆心來”，才知道祖國是在“我的心里”。 7 ．文題為“發(fā)現(xiàn)”，詩人到底發(fā)現(xiàn)了什么 ? 明確：發(fā)現(xiàn)了“你在我心里”。 四、總結(jié) 這首詩的大特點(diǎn)是直抒胸臆，作者把從國外回來后的真實(shí)感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠，雖然詩中也有敘事成分，但主要是直接抒情，以強(qiáng)烈的情感打動讀者。 聞一多曾與徐志摩等主編《詩鐫》，致力于新詩形式的研究提出極具影響的“三美”主張：音樂美、繪畫美、建筑美。 形式整齊，每行字?jǐn)?shù)基本一致，兩行一韻。這不僅體現(xiàn)了聞一多的“建筑美”“音樂美”的追求，更是將奔放的情感收斂于謹(jǐn)嚴(yán)的形式中，形成聞詩所特具的沉郁的風(fēng)格。 五、請同學(xué)們朗讀全詩，設(shè)計(jì)朗讀方案，并說明理由。 指導(dǎo)：誦讀的語速，有一定的規(guī)律可循?！叭绻憩F(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜?！? 發(fā) 現(xiàn) 聞一多 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] ： 1 ．了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國熱情，了解中國新詩發(fā)展的軌跡。 2 ．掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒。 [ 學(xué)習(xí)時(shí)間 ] ： 0.5 課時(shí) [ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟 ] ： 一、作者介紹 聞一多 (1899.11.24 — 1946.7.15) 原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。 1912 年考入北京清華學(xué)校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等， 1916 年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時(shí)創(chuàng)作舊體詩。 1919 年五四運(yùn)動中，積極參加學(xué)生運(yùn)動，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會。 1920 年 4 月，發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年 9 月，發(fā)表第一首新詩《西岸》。 1921 年 11 月與梁實(shí)秋等人發(fā)起成立清華文學(xué)社，次年 3 月，寫成《律詩底研究》，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。
[ 教學(xué)目標(biāo) ] ： 知識和技能 了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國之情 了解中國新詩發(fā)展的軌跡 過程和方法 掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒 情感態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生愛國熱情，指導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向 [ 教學(xué)重、難點(diǎn) ] 掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒 [ 教學(xué)課時(shí) ]1 課時(shí) [ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟 ] 一、作者介紹 聞一多 (1899.11.24 — 1946.7.15) 原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。 1912 年考入北京清華學(xué)校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等， 1916 年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時(shí)創(chuàng)作舊體詩。 1919 年五四運(yùn)動中，積極參加學(xué)生運(yùn)動，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會。 1920 年 4 月，發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年 9 月，發(fā)表第一首新詩《西岸》。 1921 年 11 月與梁實(shí)秋等人發(fā)起成立清華文學(xué)社，次年 3 月，寫成《律詩底研究》，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。 1922 年 7 月趕美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。 1923 年 9 月出版第一本新詩集《紅燭》，具有唯美傾向。 1925 年 5 月回國，任北京藝術(shù)?？茖W(xué)校教務(wù)長。 1926 年參與創(chuàng)辦《晨報(bào) . 詩鐫》，發(fā)表了論文《詩的格律》。 1928 年任武漢國民革命軍政治部藝術(shù)股長。同年秋任南京第四中山大學(xué)外文系主任。 1928 年 1 月出版第二本詩集《死水》。 1928 年 3 月在《新月》雜志列名編輯，次年因觀點(diǎn)不合辭職。 1928 年秋任國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長兼中文系主任，從此致力于研究中國古典文學(xué)。 1930 年深秋去山東任青島大學(xué)文學(xué)院院長兼國文系主任。 1932 年 8 月回北平任清華大學(xué)國文系教授。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學(xué)生一起從長沙步行到昆明，此后在西南聯(lián)大任教 8 年，積極投身于抗日運(yùn)動和反*、爭民主的斗爭。在學(xué)術(shù)上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)校》等專著。 1944 年加人中國民主同盟?？箲?zhàn)勝利后出任民盟中央執(zhí)委，經(jīng)常參加進(jìn)步的集會和*。 1946 年 7 月 15 日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了的《后的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。 二、朗讀 聽錄音，初步把握詩中感情。然后跟讀，讀時(shí)思考以下問題： 1 、詩歌開頭是怎么寫的？ 2 、為什么詩人要迸著血淚喊“這不是我的中華，不對不對”？ 3 、“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”你如何理解？ 4 、“噩夢”“噩夢掛著懸崖”體現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 5 、為什么“總問不出消息”？ 6 、對詩歌結(jié)尾的如何把握？ 三、學(xué)生朗讀詩歌，思考研討以上問題 l ．人帶著滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱，為什么會進(jìn)著血淚喊出“這不是我的中華，不對，不對 ! ”這樣悲痛的聲音 ? 明確：聯(lián)系時(shí)代背景，帶著滿腔激情回國的聞一多，并沒有看到自己心中美好的祖國，他面對的是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)下的殘破的祖國，噩夢一樣的現(xiàn)實(shí)，使詩人內(nèi)心無比痛苦，他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了，他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。 補(bǔ)充： 死水 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上繡出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看他造出個(gè)什么世界。 2 ．接下來，詩人有沒有用具體的細(xì)節(jié)正面描述他踏上國土所見到的黑暗現(xiàn)實(shí) ? 明確：沒有。 3 ．文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí) ? 明確：噩夢、掛著懸崖。 4 ．面對“噩夢”，作者是如何表達(dá)自己的沉痛的感情的 ? 明確：用兩組“我來了”的排比和幾個(gè)貼切的比喻來抒發(fā)自己深沉的愛，以及沉痛失望的心情。把與祖國的會面比作是一場“噩夢”，噩夢是可怕的，而掛在“懸崖”上的“噩夢”，則使人感到絕望和恐怖。接著他問“哪里是你 ? ”然后確認(rèn)“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。但是詩人仍不甘心，仍要“追問”，問青天，問風(fēng)。 5 ．詩人的“問青天”“逼迫八方的風(fēng)”在表達(dá)思想感情上有何作用 ? 明確：這種追問是無果的，只能使詩人陷入了更深的悲痛中去了。 6 ．既然作者開頭說“這不是我的中華”，那么他所期待的祖國到底在哪里 ? 明確：直到“嘔出一顆心來”，才知道祖國是在“我的心里”。 7 ．文題為“發(fā)現(xiàn)”，詩人到底發(fā)現(xiàn)了什么 ? 明確：發(fā)現(xiàn)了“你在我心里”。 四、總結(jié) 這首詩的大特點(diǎn)是直抒胸臆，作者把從國外回來后的真實(shí)感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠，雖然詩中也有敘事成分，但主要是直接抒情，以強(qiáng)烈的情感打動讀者。 聞一多曾與徐志摩等主編《詩鐫》，致力于新詩形式的研究提出極具影響的“三美”主張：音樂美、繪畫美、建筑美。 形式整齊，每行字?jǐn)?shù)基本一致，兩行一韻。這不僅體現(xiàn)了聞一多的“建筑美”“音樂美”的追求，更是將奔放的情感收斂于謹(jǐn)嚴(yán)的形式中，形成聞詩所特具的沉郁的風(fēng)格。 五、請同學(xué)們朗讀全詩，設(shè)計(jì)朗讀方案，并說明理由。 指導(dǎo)：誦讀的語速，有一定的規(guī)律可循?！叭绻憩F(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜?！? 發(fā) 現(xiàn) 聞一多 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] ： 1 ．了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國熱情，了解中國新詩發(fā)展的軌跡。 2 ．掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒。 [ 學(xué)習(xí)時(shí)間 ] ： 0.5 課時(shí) [ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟 ] ： 一、作者介紹 聞一多 (1899.11.24 — 1946.7.15) 原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。 1912 年考入北京清華學(xué)校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等， 1916 年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時(shí)創(chuàng)作舊體詩。 1919 年五四運(yùn)動中，積極參加學(xué)生運(yùn)動，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會。 1920 年 4 月，發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年 9 月，發(fā)表第一首新詩《西岸》。 1921 年 11 月與梁實(shí)秋等人發(fā)起成立清華文學(xué)社，次年 3 月，寫成《律詩底研究》，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。