這篇《幼小銜接：幼兒如何快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
家長(zhǎng)和教師們首先應(yīng)該理解孩子，察看孩子，然后努力為孩子發(fā)明良好的言語(yǔ)環(huán)境，找到適宜的學(xué)習(xí)辦法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面開(kāi)展，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
不可穩(wěn)扎穩(wěn)打，形成孩子的心理?yè)?dān)負(fù)
許多家長(zhǎng)在進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)焦灼而疑惑地問(wèn)教師："近英語(yǔ)都教什么了?怎樣我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?"顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)一定經(jīng)常訊問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì)不會(huì)說(shuō)，會(huì)唱什么英語(yǔ)歌。孩子或許是不想說(shuō)，或許是還在熟習(xí)階段講不分明，但是家長(zhǎng)這樣催問(wèn)，一朝一夕就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意啟齒。在喬登美語(yǔ)，以培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為行進(jìn)的指標(biāo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)要鍥而不舍
言語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)忌"三天
打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)"，小孩子常常只圖一時(shí)的新穎，這就需求家長(zhǎng)監(jiān)視促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)端學(xué)，也不要學(xué)上幾天就前功盡棄。
"聽(tīng)"要先于"說(shuō)"
孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們"說(shuō)"，而要首先培育他們"聽(tīng)"的興味，做到"聽(tīng)先于說(shuō)"。所謂"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"正是幼兒學(xué)習(xí)第二言語(yǔ)的規(guī)律?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的作者亞歷山大強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力是控制英語(yǔ)的第一步，"聽(tīng)先于說(shuō)"是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的特性和規(guī)律，它也有利于樹(shù)立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只要經(jīng)過(guò)一段吸收言語(yǔ)的緘默期，才干應(yīng)用言語(yǔ)，因而，家長(zhǎng)和教師不用太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，能夠多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氣氛，并耐煩地等候、察看和教育。
切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)
很多家長(zhǎng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因而加大這方面的時(shí)間和精神的投入，但是孩子的開(kāi)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而無(wú)視了其他方面的教育。
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好
每個(gè)孩子的生長(zhǎng)、發(fā)育和承受才能都是有差別的，所以家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的承受才能選擇機(jī)遇學(xué)英語(yǔ)。往常很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，常常容易混雜，所以要等孩子具有一定的分辨才能時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，重要的是要遵照孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。假如孩子很感興味，那么學(xué)起來(lái)也不費(fèi)勁，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。
要發(fā)明良好的言語(yǔ)環(huán)境
無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，規(guī)范、流利的口語(yǔ)才能，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐厚多彩、方式多樣的言語(yǔ)環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和扮演等辦法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味。同時(shí)，家長(zhǎng)要留意千萬(wàn)不能隨意對(duì)付孩子，家長(zhǎng)和教師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)形成很大的困惑。
家長(zhǎng)和教師們首先應(yīng)該理解孩子，察看孩子，然后努力為孩子發(fā)明良好的言語(yǔ)環(huán)境，找到適宜的學(xué)習(xí)辦法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面開(kāi)展，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
不可穩(wěn)扎穩(wěn)打，形成孩子的心理?yè)?dān)負(fù)
許多家長(zhǎng)在進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)焦灼而疑惑地問(wèn)教師："近英語(yǔ)都教什么了?怎樣我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?"顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)一定經(jīng)常訊問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì)不會(huì)說(shuō)，會(huì)唱什么英語(yǔ)歌。孩子或許是不想說(shuō)，或許是還在熟習(xí)階段講不分明，但是家長(zhǎng)這樣催問(wèn)，一朝一夕就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意啟齒。在喬登美語(yǔ)，以培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為行進(jìn)的指標(biāo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)要鍥而不舍
言語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)忌"三天
打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)"，小孩子常常只圖一時(shí)的新穎，這就需求家長(zhǎng)監(jiān)視促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)端學(xué)，也不要學(xué)上幾天就前功盡棄。
"聽(tīng)"要先于"說(shuō)"
孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們"說(shuō)"，而要首先培育他們"聽(tīng)"的興味，做到"聽(tīng)先于說(shuō)"。所謂"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"正是幼兒學(xué)習(xí)第二言語(yǔ)的規(guī)律?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的作者亞歷山大強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力是控制英語(yǔ)的第一步，"聽(tīng)先于說(shuō)"是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的特性和規(guī)律，它也有利于樹(shù)立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只要經(jīng)過(guò)一段吸收言語(yǔ)的緘默期，才干應(yīng)用言語(yǔ)，因而，家長(zhǎng)和教師不用太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，能夠多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氣氛，并耐煩地等候、察看和教育。
切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)
很多家長(zhǎng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因而加大這方面的時(shí)間和精神的投入，但是孩子的開(kāi)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而無(wú)視了其他方面的教育。
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好
每個(gè)孩子的生長(zhǎng)、發(fā)育和承受才能都是有差別的，所以家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的承受才能選擇機(jī)遇學(xué)英語(yǔ)。往常很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，常常容易混雜，所以要等孩子具有一定的分辨才能時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，重要的是要遵照孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。假如孩子很感興味，那么學(xué)起來(lái)也不費(fèi)勁，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。
要發(fā)明良好的言語(yǔ)環(huán)境
無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，規(guī)范、流利的口語(yǔ)才能，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐厚多彩、方式多樣的言語(yǔ)環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和扮演等辦法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味。同時(shí)，家長(zhǎng)要留意千萬(wàn)不能隨意對(duì)付孩子，家長(zhǎng)和教師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)形成很大的困惑。