在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
新課標培訓心得體會篇一
近日，本人參加了一場以“培訓新課標”為主題的教師培訓活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標有了更為深入的了解，更對課程設計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標、教學內容、教學方法、評價方式、培訓收獲五個方面，分別就此次教師培訓活動進行總結、反思和分享。
第二段：課程目標
在這次培訓活動中，我深切地感受到了新課標靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標相比于舊課標，更加注重學生的發(fā)展，更加關注學生學習的全過程。本次教師培訓活動，也從這個方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標準的核心要點，提高教學水平，達到教育教學質量的提升。這個目標在實踐中，通過培訓的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現。
第三段：教學內容
新課標倡導學生自主學習，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對教學內容進行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學內容的選擇，分析學生的學科認知結構，指導我們對教學內容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學、合理地制定教學內容，使其更加符合現今學習的趨勢。
第四段：教學方法
在這次培訓活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學方法。這些方法不僅有利于學生的啟發(fā)，也有利于學生的主動參與，提高了學生的學習興趣和學習積極性。例如，我們可以運用物質環(huán)境的改造，營造出更適合學生學習的氛圍。再如，在知識導入時可以從生活實際方面入手，提高學生的認知性。在此次培訓活動中，我意識到了教學方法的多樣化對于學生的學習體驗和管理師生關系方面的重要性。
第五段：評價方式
本次教師培訓活動，教師們結合自己的實際經驗，總結了一些有效的評價方式，例如合作學習、檢查學習成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發(fā)學生的學習能力和學習興趣，反映了新課標中評價學生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學中取得更好的成效。
第六段：培訓收獲
總之，這次教師培訓活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進的方向。總的來說，我認為新課標的改變已經發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經，不斷地積累經驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學水平，更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
新課標培訓心得體會篇二
20xx年，我終于考上了齊河縣教師編制，正式進入教師行業(yè)、上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘教師進行了為期3天的集中培訓，通過全面而深刻的培訓，我對未來的工作充滿了信心與期待。
本次培訓的內容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學習氛圍、培訓內容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，中小學心理健康教育，課堂教學概述，教學常規(guī)問題等諸多方面的深入學習、現將心得體會總結如下：
教師作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套、在教育學生如何做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢、教師的人格對學生的影響是十分深遠的。
把每個孩子當作自己的孩子來關心呵護，善于發(fā)現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們、同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個孩子、對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點，并以此激勵后進生，增強他們的信心、同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。
作為一名教師，應當有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當，而不是遇到問題選擇逃避責任、還要有良好的人際關系，而不是對領導溜須拍馬。
進入信息時代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到現在已經沒有什么說服力和意義了、作為教師，也應到順應時代，及時更新自己的知識，在實際教學過程中，把知識聯系生活，聯系實際，對所涉及的相關知識信手拈來，是多么愜意的事情、所以，教師應勤學習，多讀書、讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學到老、樹立終身學習的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。
最后，要做一名智慧型的教師。
在教學中，要善于動腦，記住每一位學生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對待不同的學生要用不同的方法，要善于觀察學生，對于學生犯下的過錯，不輕易下結論、對學生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導、公平對待每一位學生，讓學生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。
雖然培訓只有短短的3天，對我們的影響是深遠的，讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進一步的了解，對下一步走進課堂教學做好了鋪墊、最后我可以自信的對自己說一句：我能行！
歷史教學是基礎教育的一門必修課、實現由“應試教育”向素質教育的轉變,是新中國成立以來我國教育領域最為深刻的思想變革,也是歷史教學領域的重大任務、在歷史教學的嘗試與實踐中，我切實感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸到探究的教學方法的轉變；從接受到合作的師生關系的轉變、對于如何落實課改，具體有如下心得：
要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作、
2、關注學生和學生學習過程
教學中，教師真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計、同時，還特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來、發(fā)現大學生學習過程中的閃光點。
3、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅、歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。
新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力、通過學習和實踐我知道,新課程在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程,有著重大的創(chuàng)新和突破，要求也更高了、接下來我會在今后的教學過程中將課改精神落到實處，進一步提高自己的教學水平。
新課標培訓心得體會篇三
培訓新課標是教師們必不可少的一項工作。新課標出臺以來，各大學校紛紛開始培訓，以使教育教學質量不斷提高。在培訓新課標過程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會。
第二段：理解新課標的重要性
理解新課標的重要性是培訓過程中必不可少的一項內容。我們學習了新一輪課改的主要內容和要求，理解了新課標的主導思想和實踐要求，學習并掌握了新課程標準的常識和相關的知識。這些都讓我認識到培訓新課標的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧
培訓新課標中，我們不僅學習了新一輪課改的主要內容和要求，還學習了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊藏的知識，讓學生更好地了解所學內容，以此將傳統教學方式和先進的教學方式結合起來，達到最佳的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素質
在新課標的指引下，我們更注重培養(yǎng)學生的多方位綜合素質，包括語言綜合素質、科學素質和思維素質。在培訓新課標中，我們學習了這些知識，充分了解了如何培養(yǎng)學生的多方位素質，從而更好的促進學生綜合素質的提高，使學生真正成為全面發(fā)展的個體。
第五段：總結
在培訓新課標的過程中，我體會到了學習的重要性。我們需要不斷學習新的知識和技巧，始終保持學習的熱情和心態(tài)。同時，我們還要注重教育教學質量的提高，不斷完善教學方式和方法，提高學生的綜合素質。這不僅能夠幫助教師們更好地擔當起自己的教學職責，也能夠讓學生更好地適應現代社會的需求。
新課標培訓心得體會篇四
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
新的.課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
我有幸參加了小學語文教師新課標培訓，使我受益匪淺。
由于這次培訓的針對性很強，來的都是小學語文老師，培訓主題是新課標的學習，新教材的教學的問題分析與課堂實踐，培訓目的是幫助老師深入理解新課標、新教材的核心理念及新教材倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升老師的認識能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓過程中，我認真聆聽領導的講座，認真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓后的幾點感悟，愿與同行一起分享。
我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對學生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學生寫字姿勢、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經過這次的學習，我才發(fā)現，我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學生認得準，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動?，F在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習慣、寫字質量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學生的學習成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質量。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。學生讀書的時間少，對內容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學生也無法代替學生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
我明白了寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現我手寫我心。“從學生的需求出發(fā)，從學生的生活出發(fā)，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學、樂學，我們的目的就達到了。
總而言之，通過本次的學習，我學到了不少東西，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
新課標培訓心得體會篇五
新課標是在經歷了十年課程改革的實踐檢驗與8年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應了當前社會關切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
與20xx年版相比，數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標呈現了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”， “6條”改“5條” ，這樣的改動有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質、教育的均衡、教育的和諧； 又如“雙基”變“四基”， 本質是培養(yǎng)學生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為兒童的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發(fā)展方向，促進兒童的健康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠。再者，核心概念的關鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當于目標的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯系的，上面連著目標，下面聯系著內容，反應了數學最要緊的東西，最本質的東西。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關于《從算術到代數——整體把握小學數學課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數學、學生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么是重要的知識？重要的的根據是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時，王教授提出一個讓我們所有小學數學老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數學，從小學數學開始；在數學教育中，小學數學將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎；許多重要數學（內容、思想等）都是從小學數學開始；“做的快”不是重要的數學能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓，我認識到，作為一名小學教師，不僅僅對小學教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學生后續(xù)學習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎上，你才能真正的給學生完整的數學，學生對數學的理解與認識才是系統的。
經過兩天的培訓，我更深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數學文化，了解數學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法；掌握數學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數學思想方法。
因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數學學科知識的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程；成為一個數學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程。
新課標培訓心得體會篇六
新新課標培訓是一種全新的教育模式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我有幸參加了這次培訓，通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了新新課標培訓的獨特之處和其對我個人成長的重要意義。
首先，新新課標培訓在傳統課程的基礎上加入了創(chuàng)新教學方法。傳統的教育模式往往注重知識的灌輸和學生的記憶能力，而新新課標培訓則強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，老師會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生積極思考并提出自己的見解。這種方法激發(fā)了學生的思維活力，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了問題意識和創(chuàng)新意識，對他們的學習和未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。
其次，新新課標培訓強調實踐應用。在課程中，學生不僅需要學習理論知識，更加需要親自動手實踐，并將所學知識應用到實際問題中去。通過實踐，學生能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)實際操作能力，學會團隊合作，解決問題。在課程結束后，我們還進行了一次大型實踐項目，讓我們將所學知識應用到實際生活中去。通過這次實踐，我不僅鞏固了所學知識，還更加深刻地理解到了理論與實踐的關系，對我今后的學習和工作都大有裨益。
此外，新新課標培訓還注重學生的自主學習和自我發(fā)展。在培訓期間，我們不僅要完成老師布置的任務，還要自主選擇擴展學習，深化自己的知識。每次課堂的結束，老師都會給出一些閱讀材料或相關學習資源，供我們選擇。這種自主學習的機會讓我更加懂得如何調動自己的學習熱情和興趣，培養(yǎng)了自學能力和自我管理能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對我的學習和成長都至關重要。
最后，新新課標培訓也注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學習了學科知識，還注重培養(yǎng)學生的思辨能力、溝通能力和團隊合作能力。通過與同學們的討論和合作，我與他人建立了良好的合作關系，學會了與人溝通和協作。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅讓我們在學業(yè)上更加出色，也對我們以后的求職和發(fā)展都具有很大的幫助。
總結起來，新新課標培訓不僅傳授給我們知識，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程的學習和實踐，我深刻感受到了新新課標培訓給我?guī)淼淖兓陀绊?。它不僅提高了我在學科上的成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和自主學習的能力，讓我對未來充滿了信心和希望。我相信，通過新新課標培訓的學習，我會在未來的道路上走得更遠，成為一個有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
新課標培訓心得體會篇七
今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標培訓，為了進一步搞好今后的教學工作，這段時間以來，我又對新課標進行了深入的學習，通過培訓和自學，我對新課標有了新的.認識。
新課標的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，新的課程標準對數學概念的界定更加科學；對課程的基本理念表述得更加準確；對學生的培養(yǎng)目標進一步細化，由原來的雙基變四基，即：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗。特別突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的改革方向和目標價值取向，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新課標新的所在，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，避免教學的隨意性和盲目性。
新課標為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各樣的激勵辦法，開展各項數學活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
通過這次數學新課程標準學習，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，也是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。從新的課程標準來看：數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。
總之，我們要不斷總結教學方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時期教育發(fā)展的要求。
新課標培訓心得體會篇八
近日，我參加了一次針對新課標的培訓，為期三天。這次培訓給我留下了深刻的印象，并讓我對教學方法和教育理念有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得。
首先，培訓中讓我重新審視了自己的教學方法。在培訓過程中，我們詳細學習了新課標的要求和教學大綱，并通過討論和案例分析來理解如何在教學中貫徹新課標的精神。這使我意識到傳統的教學方式已經不能滿足學生的學習需求，我們需要采用更加靈活和多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，我將更注重學生的自主發(fā)現和合作學習，通過引導和啟發(fā)的方式來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
其次，培訓中我學到了許多關于評價和反饋的新方法。在傳統的評價方式中，學生往往只注重成績和分數，而新課標提倡綜合評價和以過程為主的評價方式。在培訓中，我們學習了利用觀察、記錄、個性化反饋等方法來評價學生的學習過程，并通過評價來激勵學生的學習動力。這讓我意識到評價并不僅僅是對學生表現的一種判斷，更重要的是通過評價來指導和提高學生的學習效果。我將盡量避免只看結果，而更加注重過程和學生的個性發(fā)展，為他們提供更加全面和個性化的評價和反饋。
第三，培訓中讓我重新思考了教育的意義和目標。在培訓中，我們學習了新課標背后的教育理念和目標，認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。學生應該成為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當的人，應該具備合作、溝通和解決問題的能力。這讓我明白，在教育中，我們不能只注重學科知識的傳授，而應該更注重學生的全面發(fā)展和人格塑造。我將在今后的教學過程中，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和社會責任感，讓他們能夠在未來的社會中更好地發(fā)展和貢獻。
第四，培訓中我也認識到教師的自我成長和反思的重要性。在培訓中，我們學習了教學設計和反思的方法，通過詳細的計劃和反思來提高教學效果。這讓我明白，在教學中，教師應該不斷地學習和成長，關注教學實踐的效果，及時調整和改進自己的教學方法。我將更加注重對自己的反思和自我評價，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，通過這次培訓，我也認識到教育改革離不開教師的支持和參與。在新課標的推廣和實施過程中，教師是最直接的執(zhí)行者和參與者，他們的認同和配合至關重要。我將積極參與到新課標的實施過程中，不斷學習和提高，為教育改革貢獻自己的力量。
總之，通過這次新課標培訓，我對教學方法、評價方式、教育目標等方面有了全新的認識和理解。我將以此為契機，不斷調整和改進自己的教學實踐，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和合作能力的學生，為構建更好的教育環(huán)境做出貢獻。同時，我也將與其他教師共同努力，積極參與教育改革，為培養(yǎng)更多的人才做出積極的貢獻。
新課標培訓心得體會篇九
通過體育課程的培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。
（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長
新課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。
（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。
（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
新課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
新課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，是每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
（1）根據課程目標與內容劃分學習領域
新課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數的框架，根據三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學習的內容，將課程內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。
（2）根據學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平
新課程標準根據學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平。
（3）根據可操作性和可觀察性要求確定具體的學習目標。
為了確保學習目標的達成和學習評價的可行性，學習目標必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應兩個學習領域，要求學生在掌握有關知識、技能的同時，強調學生應在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣，這使情感、意志方面的學習目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學生學習時自我認識和體驗，也便于教師對學生的觀察和評價。教師可以通過對學生情感、態(tài)度和行為習慣的觀察，判斷教學活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現。
（4）根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性
教師在制定具體課程實施方案時，可以根據課程的學習目標，從本地、本校實際情況出發(fā)，選用適當教學內容和教學方法。學生可以根據學校確定的內容范圍，選擇一兩個項目作為學習內容。
（5）根據課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進課程目標實現和課程建設的重要手段。新課程標準力求突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據這樣的原則對教學評價提出相應的建議。新課程標準把學生的體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。
通過培訓，我認識到體育健康新課程標準突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣。因此，在今后的教學過程中，我會進一步嘗試增強課堂的趣味性，提高學生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標培訓心得體會篇十
音樂作為一門綜合藝術，是人類文化中不可或缺的一部分。隨著時代的進步和人們對音樂教育的需求不斷增加，音樂教育也逐漸進入了新的階段。近期我參加了一次培訓，主題是“培訓音樂新課標”，從中獲益匪淺。本文將詳細闡述我對這次培訓的體會和心得。
首先，在培訓的開始，我們深入研究了新課標對音樂教育的要求。新課標重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，鼓勵學生通過音樂表達自己的情感和思想。與傳統的以樂理和練習為主的教學方式相比，新課標要求更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力。在培訓中，我們通過分析新課標的教學理念和目標，對于如何設計和實施音樂教學課程有了更清晰的認識。
其次，培訓中，我們還進行了一些實踐教學活動，通過親自參與和體驗，更加深入地了解新課標實施的重點和難點。比如，在進行節(jié)奏訓練時，我們引入了一些有趣的游戲和操練，使學生在學習中體會到節(jié)奏的魅力，增強了對音樂的興趣和熱愛。另外，在合唱方面，我們注重培養(yǎng)學生合作、交流和團隊精神，通過集體排練和演出，培養(yǎng)學生的表演能力和舞臺意識。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了自己的教學能力，也收獲了對新課標教學方法的實際運用經驗。
此外，在培訓中，我們還與其他音樂教師進行了交流和分享。在這個過程中，我意識到教師也是學生，我們都需要不斷學習和成長。通過交流，我還了解到其他教師對于新課標的理解和教學實踐，從中汲取了許多寶貴的經驗和啟示。同時，我也分享了自己的教學心得，得到了其他教師的肯定和建議。這種交流和分享的機會可以幫助我們拓寬視野，不斷提高自己的教學水平。
最后，我認為這次培訓最大的收獲是對音樂教育的重要性有了更深刻的認識。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種人文精神的體現。在新課標的引領下，音樂教育正朝著更加全面、多元的方向發(fā)展。作為一名音樂教育者，我們不能僅僅關注學生對音樂知識的掌握，更應該培養(yǎng)他們的情感表達和審美能力，讓他們從音樂中汲取人生的智慧和力量。而這次培訓給了我更多的啟示和思考，使我更加堅定了從事音樂教育的信念。
總之，在這次培訓中，我通過學習新課標的要求，參與實踐活動，與教師們交流和分享，對于音樂教育有了更深入的理解。同時，我也深刻認識到音樂教育的重要性，以及作為一名教師的責任和使命。我相信，在新課標的指導下，我將能夠更好地將音樂教育的理念和精神傳遞給學生，并激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)作激情。
新課標培訓心得體會篇十一
近年來，教育界對于教學方法和體系進行了一系列改革，其中最具代表性的莫過于新課標。作為一位教師，我也參加了一場名為“培訓名字新課標”的研討會，從中獲得了許多新的心得體會。下面我將用五段式的結構來分享這次培訓給我?guī)淼氖斋@。
第一段：培訓的目標與背景
這次培訓的目標主要是為了讓我們了解和掌握新課標的基本要求和教學改革的核心理念。背景是教育發(fā)展的需求，時代的進步使得傳統的教學方法已經無法滿足學生的需求。因此，深入學習新課標成為教師們必備的技能。
第二段：培訓內容
培訓內容分為兩部分，一是新課標的基本理論知識，二是新課標在教學實踐中的具體運用。在學習理論知識的過程中，我們詳細了解了新課標的教學目標和體系，并通過分析實際案例，深入探討了新課標教學方法的核心要素。在教學實踐中，我們進行了小組活動和案例分析，通過共同解決問題和思考，提高了對新課標的理解和運用能力。
第三段：收獲與啟示
通過這次培訓，我不僅獲得了新課標的基本概念和要求，更重要的是深入理解了其中的教學理念和方法。我認識到新課標強調學生主體性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這與傳統的以教師為中心的課堂完全不同，給了我重新思考和改變教學方式的機會。同時，培訓中的小組活動和案例分析也讓我明白教學需要團隊協作和資源共享，只有與其他教師相互學習、相互支持，才能更好地應對教學挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，新課標的實施并不容易，也給教師們帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，新課標強調學生自主學習和合作學習，但在實施過程中，學生參與度不高和合作意識薄弱成為一大問題。我們需要探索更好的激發(fā)學生積極性和培養(yǎng)合作精神的方法。其次，新課標的教學資源和教輔材料相對不足，給課堂教學帶來了困難。我們需要更多的資源和支持，才能更好地展開教學。
第五段：行動計劃
為了更好地實施新課標，我制定了以下的行動計劃。首先，我要改變教學方式，積極鼓勵學生主動參與，提高他們的學習興趣和自主學習能力。其次，我要加強團隊合作，與其他教師分享資源和經驗，共同進步。最后，我要不斷提升自己的教學能力，積極參加各類培訓和研討會，與時俱進。
總結起來，“培訓名字新課標”這樣的教學研討活動對于教師的個人成長和教學質量的提升有著重要的意義。通過這次培訓，我深入了解了新課標的核心理念和教學要求，同時也明白了實施新課標所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。然而，我堅信只要我們持之以恒，不斷改進和提高自己的教學方式，就能夠更好地幫助學生提升綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，助力他們成長為有責任感和自信心的人才。
新課標培訓心得體會篇十二
近年來，音樂在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地培養(yǎng)青少年對音樂的興趣與理解，教育部于近期頒布了新的音樂教育課標。為了更好地適應這一新課標，在暑假期間，我參加了一次為期兩周的音樂新課標培訓班。在這次培訓中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將詳細介紹我的心得體會。
在音樂新課標培訓班上，我首先被老師講授的“綜合技能”所吸引。在過去的教學中，我們往往把注意力放在唱歌、彈琴等方面，忽略了對音樂的全面認知。而在新的課標中，我們學到了如何培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造和理解能力，如何使學生成為真正的音樂人。通過老師的示范和指導，我深感音樂無處不在，學生只有通過對音樂的全面認識，才能真正理解、欣賞音樂。
其次，培訓班中的“教學方法與技巧”給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學中，我們往往習慣于采用單一的教學方法，忽視了個體差異和學生多樣性。而新的課標強調了教學方法的多樣性和靈活性。通過實踐課堂，老師們向我們展示了多種教學方法和技巧的運用。無論是探索式學習、合作學習還是小組討論，協同學習等方法，都讓我深感教育是一門藝術，需要教師們根據學生的差異性，選擇合適的方法來教導他們。
此外，在培訓班上，我還學到了如何培養(yǎng)學生的情感與審美經驗。在新的課標中，情感與審美被賦予了更大的重要性。在過去，我們往往強調知識與技能的灌輸，忽視了對學生情感的培養(yǎng)。而新的課標中，我們學到了如何通過音樂表達情感，如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。通過老師的示范，我深刻認識到，音樂可以激發(fā)并表達人們的情感，通過音樂，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解別人。
在參加完音樂新課標培訓班后，我對自己的教學目標也有了新的認識。在過去，我往往只注重教學的結果，而忽視了學生的過程。而在新的課標中，教育的目標不僅僅在于學生掌握音樂的知識和技能，更要注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過學習，我明白了作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我應該關注每一個學生的成長，關注他們的情感和意愿，指導他們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們自主學習和創(chuàng)新思維的能力。
總的來說，參加培訓課程給了我很多的啟示與感悟。通過這次培訓，我明白了音樂教育不僅僅是傳授音樂知識與技能，更要注重培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造和理解能力，注重培養(yǎng)學生的情感與審美經驗。同時，新的課標也提醒了我，作為一名音樂教師，要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，關注他們的成長過程。我相信，只有通過這樣全面而有效的音樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的音樂人才，讓音樂成為更多人生活中不可或缺的一部分。
新課標培訓心得體會篇十三
前些時日，縣教育局組織中小學語文教師在學園路小學聽課，本次培訓的內容是新課標中的作文教學。小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。教學的任務是在教師的指導下，有計劃地培養(yǎng)學生語言文字的表達能力。新課標指出，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
每次翻開小學生的作文本，仔細閱讀就會發(fā)現，作文內容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實感。為什么會造成這種現象？原因是多方面的，但教師的指導方法不當，作文設計理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重復的題材，統一的要求，撲滅了學生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至于學生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。
新課標在第一學段提出：“寫自己想說的話”；第二學段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學段的相關表述是 “能寫簡單的記實作文和想象作文”，不再強調用“記敘文、說明文、議論文”這三種教學基本型文體?？梢娫谡麄€小學階段，學生不再拘泥于用哪種文件來進行寫作，他們所要做的是只要能真實地表達自己的感想，寫出最想說的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習作的難度，激發(fā)了學習的寫作欲望。
新課標明確提出“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。并在每一個學段做出強調。如第一學段要求“寫出自己對周圍事物的認識和感想”；第二學段要求“注意表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內容”；在第三學段中提出“珍視個人的獨特感受?！卑褜W生當作一個活生生的個體來看待，允許他們發(fā)表自己的看法，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更加鮮明突出。
4.改進評價體系，煥發(fā)個性光彩。
為了保證學生習作的個性化和獨特化得到發(fā)展，新課標提出作文教學的評價建議，強調“語言表達水平是重點”?？梢哉f，作文教學的評價體系左右著作文教學的方向。隨著作文教學評價標準的轉換，學生作文定會一改內容、題材大同小異的弊端，而煥發(fā)出個性的'光彩。
（一）以學生為主體，讓學生愛上寫作。
（二）開放習作命題，讓學生有話可說。
傳統的作文教學由于過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結合。
（三）鼓勵放膽表達，讓學生自由馳騁。
放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字數、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。
在今后的作文教學中，從寫好“兩記”入手，讓學生積累語言。“兩記”指的是日記和讀書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學生在實際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因為要記，學生必須對每日所見所聞，“知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明。”天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會無從下筆、言之無物了，經過長時間的練習，學生的作文水平應該會有很大的提高。
新課標培訓心得體會篇十四
第一段：引言（200字）
近日，我參加了學校舉辦的新課標培訓。這次培訓持續(xù)了一周，內容涵蓋了新課標教材的解讀、教學方法的探索以及學生評價等方面。通過參加培訓，我深刻感受到了新課標帶來的改革意義和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓的一些心得體會。
第二段：培訓內容介紹（200字）
在新課標培訓中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了新課程標準的核心思想和理念。他們強調了學生的主體地位，鼓勵我們采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。此外，培訓還關注了課程的評價體系，教師和學生在課堂內外都要進行全面的評價。
第三段：培訓經驗總結（400字）
參加培訓讓我受益匪淺。首先，我明白了新課標的實施要求我們轉變思維方式，放棄傳統的教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。與此同時，培訓還引導我們積極應用現代教育技術，進一步激發(fā)學生的學習興趣。其次，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕鄻踊慕虒W方法，比如問題導入法、案例教學法和合作學習法等，讓我體會到了課堂的多樣性和活力。最重要的是，培訓強調了教學的評價體系，告訴我們如何進行有效的課堂評價，怎樣幫助學生進行自我評價，以促進他們的全面發(fā)展。這些經驗總結對于我們適應新課標和提高教學質量具有重要意義。
第四段：應用與實踐（200字）
通過培訓，我開始將新課標的理念應用到我的教學中。我不再限制學生的思維方式，而是鼓勵他們多方面思考問題，通過實際操作和合作學習來解決問題。我也開始運用現代教育技術，例如多媒體教學和網絡資源，來提升課堂的教育效果。我也將評價體系納入到平時的教學中，通過定期小測驗和課堂互動，幫助學生進行準確的自我評價和發(fā)展反思。
第五段：結語（200字）
新課標培訓給了我很多啟示和幫助，讓我明白了教育需要與時俱進。作為一名教師，我要不斷學習新知識，更新自己的教育理念，以更好地適應教學改革的發(fā)展。新課標的實施為我們提供了更大的教育空間和機會，讓我們能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有助于他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的人才。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能在新的教育環(huán)境中更好地育人。
（總字數：1200字）
新課標培訓心得體會篇十五
通過學習和培訓，使我對新教材有了更深的的認識，認識到要上好新教材，我們教師非下苦工夫不可。這次培訓體會較深的是探討在七年級的起始階段教學中，如何在課堂上落實聽、說、讀、寫機能?對此我有以下想法：
1、說的練習要循序漸進，機械模仿是必不可少的，在此基礎上可以拓展、應用。
2、對話練習要以同桌或小組為主，營造對話的真實感覺。
3、拓展練習中，要創(chuàng)設合適的情景。如：學習what’syourname?教師對著全班同學一個個的問，學生一個個的回答：mynameis…看上去熱熱鬧鬧，旁觀者卻覺得不可思議，老師難道連自己的學生都不認識?其實只需要稍微改改就行了，給每個學生起個英文名字，課堂上用英文名字來操練，這樣就真實一些了。
4、說的練習要依據教材，但是又不能拘泥于教材，可以把前面的知識聯系起來。
1、要堅持先聽再讀。我的理解是，先聽再讀的是為了讓學生用聽力來初步感知文本的同時感受英語正確的語音語調，為自己正確的讀打下基礎。
2、有目的地聽。閱讀教學中，問題設置很關鍵。要設置適當的問題來幫助學生理解文本。
3、要堅持在閱讀教學中滲透閱讀方法的指導。比如：根據教師提的問題在讀中獲取信息，聯系上下文猜詞義，自讀獲取信息并能整理信息。
聽說讀寫是中學英語教學的目的.所在。其中,寫是學生學習英語的難點。冰凍三尺,非一日之寒。提高學生的英語寫作能力,首先要打好詞匯、語法等方面的基礎,提高單句寫作能力。同時,還要掌握英文語篇結構的特點,掌握英文語篇和漢文語篇的差異,加強語篇寫作能力。大量的閱讀是提高寫作能力的有效途徑,而掌握一些基本的寫作方法對提高寫作能力也是十分必要的。
聽說讀寫這四種訓練互為因果,相輔相成。進行這四種訓練必須符合階段側重原則,先因后果,按照它們的相互關系去進行。聽、說領先,讀、寫跟上。教學標準中明確指出:起始階段從視聽說入手,聽說訓練的比重應該大些。在打下聽說的一定基礎后,再讓學生進一步接觸語言知識,進行讀寫的綜合訓練。
新課標培訓心得體會篇一
近日，本人參加了一場以“培訓新課標”為主題的教師培訓活動。在這次活動中，本人收獲了很多，不僅對新課標有了更為深入的了解，更對課程設計、評價方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標、教學內容、教學方法、評價方式、培訓收獲五個方面，分別就此次教師培訓活動進行總結、反思和分享。
第二段：課程目標
在這次培訓活動中，我深切地感受到了新課標靈活性、前瞻性、全面性的特點。新課標相比于舊課標，更加注重學生的發(fā)展，更加關注學生學習的全過程。本次教師培訓活動，也從這個方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標準的核心要點，提高教學水平，達到教育教學質量的提升。這個目標在實踐中，通過培訓的不斷深入、體驗的不斷增多，也得到了有效的實現。
第三段：教學內容
新課標倡導學生自主學習，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對教學內容進行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓活動中，我們從多個角度、多個層面來審視教學內容的選擇，分析學生的學科認知結構，指導我們對教學內容的選取具有更高的意義和價值。利用這些方法，教師們可以更加科學、合理地制定教學內容，使其更加符合現今學習的趨勢。
第四段：教學方法
在這次培訓活動中，我注意到教師們重點介紹了多樣化的教學方法。這些方法不僅有利于學生的啟發(fā)，也有利于學生的主動參與，提高了學生的學習興趣和學習積極性。例如，我們可以運用物質環(huán)境的改造，營造出更適合學生學習的氛圍。再如，在知識導入時可以從生活實際方面入手，提高學生的認知性。在此次培訓活動中，我意識到了教學方法的多樣化對于學生的學習體驗和管理師生關系方面的重要性。
第五段：評價方式
本次教師培訓活動，教師們結合自己的實際經驗，總結了一些有效的評價方式，例如合作學習、檢查學習成果、反饋和自我評估等方式。這些方法有效地激發(fā)學生的學習能力和學習興趣，反映了新課標中評價學生的全面性。在此次活動的幫助下，我們教師將更好地掌握評價方法的使用和運用，并在實際教學中取得更好的成效。
第六段：培訓收獲
總之，這次教師培訓活動對我來說是一次非常有收獲的體驗。在這次活動中，我意識到了自己的不足，也懂得了自己需要改進的方向。總的來說，我認為新課標的改變已經發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經，不斷地積累經驗，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學水平，更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
新課標培訓心得體會篇二
20xx年，我終于考上了齊河縣教師編制，正式進入教師行業(yè)、上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘教師進行了為期3天的集中培訓，通過全面而深刻的培訓，我對未來的工作充滿了信心與期待。
本次培訓的內容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學習氛圍、培訓內容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，中小學心理健康教育，課堂教學概述，教學常規(guī)問題等諸多方面的深入學習、現將心得體會總結如下：
教師作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套、在教育學生如何做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢、教師的人格對學生的影響是十分深遠的。
把每個孩子當作自己的孩子來關心呵護，善于發(fā)現每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們、同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個孩子、對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點，并以此激勵后進生，增強他們的信心、同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。
作為一名教師，應當有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當，而不是遇到問題選擇逃避責任、還要有良好的人際關系，而不是對領導溜須拍馬。
進入信息時代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到現在已經沒有什么說服力和意義了、作為教師，也應到順應時代，及時更新自己的知識，在實際教學過程中，把知識聯系生活，聯系實際，對所涉及的相關知識信手拈來，是多么愜意的事情、所以，教師應勤學習，多讀書、讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學到老、樹立終身學習的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。
最后，要做一名智慧型的教師。
在教學中，要善于動腦，記住每一位學生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對待不同的學生要用不同的方法，要善于觀察學生，對于學生犯下的過錯，不輕易下結論、對學生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導、公平對待每一位學生，讓學生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。
雖然培訓只有短短的3天，對我們的影響是深遠的，讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進一步的了解，對下一步走進課堂教學做好了鋪墊、最后我可以自信的對自己說一句：我能行！
歷史教學是基礎教育的一門必修課、實現由“應試教育”向素質教育的轉變,是新中國成立以來我國教育領域最為深刻的思想變革,也是歷史教學領域的重大任務、在歷史教學的嘗試與實踐中，我切實感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸到探究的教學方法的轉變；從接受到合作的師生關系的轉變、對于如何落實課改，具體有如下心得：
要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作、
2、關注學生和學生學習過程
教學中，教師真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計、同時，還特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來、發(fā)現大學生學習過程中的閃光點。
3、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅、歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。
新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力、通過學習和實踐我知道,新課程在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程,有著重大的創(chuàng)新和突破，要求也更高了、接下來我會在今后的教學過程中將課改精神落到實處，進一步提高自己的教學水平。
新課標培訓心得體會篇三
培訓新課標是教師們必不可少的一項工作。新課標出臺以來，各大學校紛紛開始培訓，以使教育教學質量不斷提高。在培訓新課標過程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會。
第二段：理解新課標的重要性
理解新課標的重要性是培訓過程中必不可少的一項內容。我們學習了新一輪課改的主要內容和要求，理解了新課標的主導思想和實踐要求，學習并掌握了新課程標準的常識和相關的知識。這些都讓我認識到培訓新課標的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧
培訓新課標中，我們不僅學習了新一輪課改的主要內容和要求，還學習了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊藏的知識，讓學生更好地了解所學內容，以此將傳統教學方式和先進的教學方式結合起來，達到最佳的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素質
在新課標的指引下，我們更注重培養(yǎng)學生的多方位綜合素質，包括語言綜合素質、科學素質和思維素質。在培訓新課標中，我們學習了這些知識，充分了解了如何培養(yǎng)學生的多方位素質，從而更好的促進學生綜合素質的提高，使學生真正成為全面發(fā)展的個體。
第五段：總結
在培訓新課標的過程中，我體會到了學習的重要性。我們需要不斷學習新的知識和技巧，始終保持學習的熱情和心態(tài)。同時，我們還要注重教育教學質量的提高，不斷完善教學方式和方法，提高學生的綜合素質。這不僅能夠幫助教師們更好地擔當起自己的教學職責，也能夠讓學生更好地適應現代社會的需求。
新課標培訓心得體會篇四
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
新的.課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
我有幸參加了小學語文教師新課標培訓，使我受益匪淺。
由于這次培訓的針對性很強，來的都是小學語文老師，培訓主題是新課標的學習，新教材的教學的問題分析與課堂實踐，培訓目的是幫助老師深入理解新課標、新教材的核心理念及新教材倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升老師的認識能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓過程中，我認真聆聽領導的講座，認真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓后的幾點感悟，愿與同行一起分享。
我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對學生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學生寫字姿勢、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經過這次的學習，我才發(fā)現，我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學生認得準，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動?，F在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習慣、寫字質量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學生的學習成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質量。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。學生讀書的時間少，對內容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學生也無法代替學生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
我明白了寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現我手寫我心。“從學生的需求出發(fā)，從學生的生活出發(fā)，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學、樂學，我們的目的就達到了。
總而言之，通過本次的學習，我學到了不少東西，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
新課標培訓心得體會篇五
新課標是在經歷了十年課程改革的實踐檢驗與8年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應了當前社會關切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
與20xx年版相比，數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標呈現了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”， “6條”改“5條” ，這樣的改動有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質、教育的均衡、教育的和諧； 又如“雙基”變“四基”， 本質是培養(yǎng)學生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為兒童的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發(fā)展方向，促進兒童的健康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠。再者，核心概念的關鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當于目標的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯系的，上面連著目標，下面聯系著內容，反應了數學最要緊的東西，最本質的東西。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關于《從算術到代數——整體把握小學數學課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數學、學生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么是重要的知識？重要的的根據是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時，王教授提出一個讓我們所有小學數學老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數學，從小學數學開始；在數學教育中，小學數學將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎；許多重要數學（內容、思想等）都是從小學數學開始；“做的快”不是重要的數學能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓，我認識到，作為一名小學教師，不僅僅對小學教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學生后續(xù)學習起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎上，你才能真正的給學生完整的數學，學生對數學的理解與認識才是系統的。
經過兩天的培訓，我更深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數學文化，了解數學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法；掌握數學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數學思想方法。
因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數學學科知識的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程；成為一個數學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程。
新課標培訓心得體會篇六
新新課標培訓是一種全新的教育模式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我有幸參加了這次培訓，通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了新新課標培訓的獨特之處和其對我個人成長的重要意義。
首先，新新課標培訓在傳統課程的基礎上加入了創(chuàng)新教學方法。傳統的教育模式往往注重知識的灌輸和學生的記憶能力，而新新課標培訓則強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，老師會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生積極思考并提出自己的見解。這種方法激發(fā)了學生的思維活力，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了問題意識和創(chuàng)新意識，對他們的學習和未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。
其次，新新課標培訓強調實踐應用。在課程中，學生不僅需要學習理論知識，更加需要親自動手實踐，并將所學知識應用到實際問題中去。通過實踐，學生能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)實際操作能力，學會團隊合作，解決問題。在課程結束后，我們還進行了一次大型實踐項目，讓我們將所學知識應用到實際生活中去。通過這次實踐，我不僅鞏固了所學知識，還更加深刻地理解到了理論與實踐的關系，對我今后的學習和工作都大有裨益。
此外，新新課標培訓還注重學生的自主學習和自我發(fā)展。在培訓期間，我們不僅要完成老師布置的任務，還要自主選擇擴展學習，深化自己的知識。每次課堂的結束，老師都會給出一些閱讀材料或相關學習資源，供我們選擇。這種自主學習的機會讓我更加懂得如何調動自己的學習熱情和興趣，培養(yǎng)了自學能力和自我管理能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對我的學習和成長都至關重要。
最后，新新課標培訓也注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學習了學科知識，還注重培養(yǎng)學生的思辨能力、溝通能力和團隊合作能力。通過與同學們的討論和合作，我與他人建立了良好的合作關系，學會了與人溝通和協作。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅讓我們在學業(yè)上更加出色，也對我們以后的求職和發(fā)展都具有很大的幫助。
總結起來，新新課標培訓不僅傳授給我們知識，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過課程的學習和實踐，我深刻感受到了新新課標培訓給我?guī)淼淖兓陀绊?。它不僅提高了我在學科上的成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和自主學習的能力，讓我對未來充滿了信心和希望。我相信，通過新新課標培訓的學習，我會在未來的道路上走得更遠，成為一個有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
新課標培訓心得體會篇七
今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標培訓，為了進一步搞好今后的教學工作，這段時間以來，我又對新課標進行了深入的學習，通過培訓和自學，我對新課標有了新的.認識。
新課標的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，新的課程標準對數學概念的界定更加科學；對課程的基本理念表述得更加準確；對學生的培養(yǎng)目標進一步細化，由原來的雙基變四基，即：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗。特別突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的改革方向和目標價值取向，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新課標新的所在，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，避免教學的隨意性和盲目性。
新課標為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各樣的激勵辦法，開展各項數學活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
通過這次數學新課程標準學習，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，也是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。從新的課程標準來看：數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。
總之，我們要不斷總結教學方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時期教育發(fā)展的要求。
新課標培訓心得體會篇八
近日，我參加了一次針對新課標的培訓，為期三天。這次培訓給我留下了深刻的印象，并讓我對教學方法和教育理念有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得。
首先，培訓中讓我重新審視了自己的教學方法。在培訓過程中，我們詳細學習了新課標的要求和教學大綱，并通過討論和案例分析來理解如何在教學中貫徹新課標的精神。這使我意識到傳統的教學方式已經不能滿足學生的學習需求，我們需要采用更加靈活和多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，我將更注重學生的自主發(fā)現和合作學習，通過引導和啟發(fā)的方式來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
其次，培訓中我學到了許多關于評價和反饋的新方法。在傳統的評價方式中，學生往往只注重成績和分數，而新課標提倡綜合評價和以過程為主的評價方式。在培訓中，我們學習了利用觀察、記錄、個性化反饋等方法來評價學生的學習過程，并通過評價來激勵學生的學習動力。這讓我意識到評價并不僅僅是對學生表現的一種判斷，更重要的是通過評價來指導和提高學生的學習效果。我將盡量避免只看結果，而更加注重過程和學生的個性發(fā)展，為他們提供更加全面和個性化的評價和反饋。
第三，培訓中讓我重新思考了教育的意義和目標。在培訓中，我們學習了新課標背后的教育理念和目標，認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。學生應該成為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當的人，應該具備合作、溝通和解決問題的能力。這讓我明白，在教育中，我們不能只注重學科知識的傳授，而應該更注重學生的全面發(fā)展和人格塑造。我將在今后的教學過程中，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和社會責任感，讓他們能夠在未來的社會中更好地發(fā)展和貢獻。
第四，培訓中我也認識到教師的自我成長和反思的重要性。在培訓中，我們學習了教學設計和反思的方法，通過詳細的計劃和反思來提高教學效果。這讓我明白，在教學中，教師應該不斷地學習和成長，關注教學實踐的效果，及時調整和改進自己的教學方法。我將更加注重對自己的反思和自我評價，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，通過這次培訓，我也認識到教育改革離不開教師的支持和參與。在新課標的推廣和實施過程中，教師是最直接的執(zhí)行者和參與者，他們的認同和配合至關重要。我將積極參與到新課標的實施過程中，不斷學習和提高，為教育改革貢獻自己的力量。
總之，通過這次新課標培訓，我對教學方法、評價方式、教育目標等方面有了全新的認識和理解。我將以此為契機，不斷調整和改進自己的教學實踐，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和合作能力的學生，為構建更好的教育環(huán)境做出貢獻。同時，我也將與其他教師共同努力，積極參與教育改革，為培養(yǎng)更多的人才做出積極的貢獻。
新課標培訓心得體會篇九
通過體育課程的培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。
（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長
新課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。
（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。
（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
新課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
新課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數學生能完成課程學習目標，是每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
（1）根據課程目標與內容劃分學習領域
新課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數的框架，根據三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學習的內容，將課程內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。
（2）根據學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平
新課程標準根據學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平。
（3）根據可操作性和可觀察性要求確定具體的學習目標。
為了確保學習目標的達成和學習評價的可行性，學習目標必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應兩個學習領域，要求學生在掌握有關知識、技能的同時，強調學生應在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣，這使情感、意志方面的學習目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學生學習時自我認識和體驗，也便于教師對學生的觀察和評價。教師可以通過對學生情感、態(tài)度和行為習慣的觀察，判斷教學活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現。
（4）根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性
教師在制定具體課程實施方案時，可以根據課程的學習目標，從本地、本校實際情況出發(fā)，選用適當教學內容和教學方法。學生可以根據學校確定的內容范圍，選擇一兩個項目作為學習內容。
（5）根據課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進課程目標實現和課程建設的重要手段。新課程標準力求突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據這樣的原則對教學評價提出相應的建議。新課程標準把學生的體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。
通過培訓，我認識到體育健康新課程標準突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣。因此，在今后的教學過程中，我會進一步嘗試增強課堂的趣味性，提高學生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標培訓心得體會篇十
音樂作為一門綜合藝術，是人類文化中不可或缺的一部分。隨著時代的進步和人們對音樂教育的需求不斷增加，音樂教育也逐漸進入了新的階段。近期我參加了一次培訓，主題是“培訓音樂新課標”，從中獲益匪淺。本文將詳細闡述我對這次培訓的體會和心得。
首先，在培訓的開始，我們深入研究了新課標對音樂教育的要求。新課標重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，鼓勵學生通過音樂表達自己的情感和思想。與傳統的以樂理和練習為主的教學方式相比，新課標要求更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力。在培訓中，我們通過分析新課標的教學理念和目標，對于如何設計和實施音樂教學課程有了更清晰的認識。
其次，培訓中，我們還進行了一些實踐教學活動，通過親自參與和體驗，更加深入地了解新課標實施的重點和難點。比如，在進行節(jié)奏訓練時，我們引入了一些有趣的游戲和操練，使學生在學習中體會到節(jié)奏的魅力，增強了對音樂的興趣和熱愛。另外，在合唱方面，我們注重培養(yǎng)學生合作、交流和團隊精神，通過集體排練和演出，培養(yǎng)學生的表演能力和舞臺意識。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了自己的教學能力，也收獲了對新課標教學方法的實際運用經驗。
此外，在培訓中，我們還與其他音樂教師進行了交流和分享。在這個過程中，我意識到教師也是學生，我們都需要不斷學習和成長。通過交流，我還了解到其他教師對于新課標的理解和教學實踐，從中汲取了許多寶貴的經驗和啟示。同時，我也分享了自己的教學心得，得到了其他教師的肯定和建議。這種交流和分享的機會可以幫助我們拓寬視野，不斷提高自己的教學水平。
最后，我認為這次培訓最大的收獲是對音樂教育的重要性有了更深刻的認識。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種人文精神的體現。在新課標的引領下，音樂教育正朝著更加全面、多元的方向發(fā)展。作為一名音樂教育者，我們不能僅僅關注學生對音樂知識的掌握，更應該培養(yǎng)他們的情感表達和審美能力，讓他們從音樂中汲取人生的智慧和力量。而這次培訓給了我更多的啟示和思考，使我更加堅定了從事音樂教育的信念。
總之，在這次培訓中，我通過學習新課標的要求，參與實踐活動，與教師們交流和分享，對于音樂教育有了更深入的理解。同時，我也深刻認識到音樂教育的重要性，以及作為一名教師的責任和使命。我相信，在新課標的指導下，我將能夠更好地將音樂教育的理念和精神傳遞給學生，并激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)作激情。
新課標培訓心得體會篇十一
近年來，教育界對于教學方法和體系進行了一系列改革，其中最具代表性的莫過于新課標。作為一位教師，我也參加了一場名為“培訓名字新課標”的研討會，從中獲得了許多新的心得體會。下面我將用五段式的結構來分享這次培訓給我?guī)淼氖斋@。
第一段：培訓的目標與背景
這次培訓的目標主要是為了讓我們了解和掌握新課標的基本要求和教學改革的核心理念。背景是教育發(fā)展的需求，時代的進步使得傳統的教學方法已經無法滿足學生的需求。因此，深入學習新課標成為教師們必備的技能。
第二段：培訓內容
培訓內容分為兩部分，一是新課標的基本理論知識，二是新課標在教學實踐中的具體運用。在學習理論知識的過程中，我們詳細了解了新課標的教學目標和體系，并通過分析實際案例，深入探討了新課標教學方法的核心要素。在教學實踐中，我們進行了小組活動和案例分析，通過共同解決問題和思考，提高了對新課標的理解和運用能力。
第三段：收獲與啟示
通過這次培訓，我不僅獲得了新課標的基本概念和要求，更重要的是深入理解了其中的教學理念和方法。我認識到新課標強調學生主體性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這與傳統的以教師為中心的課堂完全不同，給了我重新思考和改變教學方式的機會。同時，培訓中的小組活動和案例分析也讓我明白教學需要團隊協作和資源共享，只有與其他教師相互學習、相互支持，才能更好地應對教學挑戰(zhàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，新課標的實施并不容易，也給教師們帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，新課標強調學生自主學習和合作學習，但在實施過程中，學生參與度不高和合作意識薄弱成為一大問題。我們需要探索更好的激發(fā)學生積極性和培養(yǎng)合作精神的方法。其次，新課標的教學資源和教輔材料相對不足，給課堂教學帶來了困難。我們需要更多的資源和支持，才能更好地展開教學。
第五段：行動計劃
為了更好地實施新課標，我制定了以下的行動計劃。首先，我要改變教學方式，積極鼓勵學生主動參與，提高他們的學習興趣和自主學習能力。其次，我要加強團隊合作，與其他教師分享資源和經驗，共同進步。最后，我要不斷提升自己的教學能力，積極參加各類培訓和研討會，與時俱進。
總結起來，“培訓名字新課標”這樣的教學研討活動對于教師的個人成長和教學質量的提升有著重要的意義。通過這次培訓，我深入了解了新課標的核心理念和教學要求，同時也明白了實施新課標所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。然而，我堅信只要我們持之以恒，不斷改進和提高自己的教學方式，就能夠更好地幫助學生提升綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，助力他們成長為有責任感和自信心的人才。
新課標培訓心得體會篇十二
近年來，音樂在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地培養(yǎng)青少年對音樂的興趣與理解，教育部于近期頒布了新的音樂教育課標。為了更好地適應這一新課標，在暑假期間，我參加了一次為期兩周的音樂新課標培訓班。在這次培訓中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將詳細介紹我的心得體會。
在音樂新課標培訓班上，我首先被老師講授的“綜合技能”所吸引。在過去的教學中，我們往往把注意力放在唱歌、彈琴等方面，忽略了對音樂的全面認知。而在新的課標中，我們學到了如何培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造和理解能力，如何使學生成為真正的音樂人。通過老師的示范和指導，我深感音樂無處不在，學生只有通過對音樂的全面認識，才能真正理解、欣賞音樂。
其次，培訓班中的“教學方法與技巧”給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學中，我們往往習慣于采用單一的教學方法，忽視了個體差異和學生多樣性。而新的課標強調了教學方法的多樣性和靈活性。通過實踐課堂，老師們向我們展示了多種教學方法和技巧的運用。無論是探索式學習、合作學習還是小組討論，協同學習等方法，都讓我深感教育是一門藝術，需要教師們根據學生的差異性，選擇合適的方法來教導他們。
此外，在培訓班上，我還學到了如何培養(yǎng)學生的情感與審美經驗。在新的課標中，情感與審美被賦予了更大的重要性。在過去，我們往往強調知識與技能的灌輸，忽視了對學生情感的培養(yǎng)。而新的課標中，我們學到了如何通過音樂表達情感，如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。通過老師的示范，我深刻認識到，音樂可以激發(fā)并表達人們的情感，通過音樂，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解別人。
在參加完音樂新課標培訓班后，我對自己的教學目標也有了新的認識。在過去，我往往只注重教學的結果，而忽視了學生的過程。而在新的課標中，教育的目標不僅僅在于學生掌握音樂的知識和技能，更要注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過學習，我明白了作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我應該關注每一個學生的成長，關注他們的情感和意愿，指導他們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們自主學習和創(chuàng)新思維的能力。
總的來說，參加培訓課程給了我很多的啟示與感悟。通過這次培訓，我明白了音樂教育不僅僅是傳授音樂知識與技能，更要注重培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造和理解能力，注重培養(yǎng)學生的情感與審美經驗。同時，新的課標也提醒了我，作為一名音樂教師，要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，關注他們的成長過程。我相信，只有通過這樣全面而有效的音樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的音樂人才，讓音樂成為更多人生活中不可或缺的一部分。
新課標培訓心得體會篇十三
前些時日，縣教育局組織中小學語文教師在學園路小學聽課，本次培訓的內容是新課標中的作文教學。小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。教學的任務是在教師的指導下，有計劃地培養(yǎng)學生語言文字的表達能力。新課標指出，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
每次翻開小學生的作文本，仔細閱讀就會發(fā)現，作文內容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實感。為什么會造成這種現象？原因是多方面的，但教師的指導方法不當，作文設計理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重復的題材，統一的要求，撲滅了學生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至于學生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。
新課標在第一學段提出：“寫自己想說的話”；第二學段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學段的相關表述是 “能寫簡單的記實作文和想象作文”，不再強調用“記敘文、說明文、議論文”這三種教學基本型文體?？梢娫谡麄€小學階段，學生不再拘泥于用哪種文件來進行寫作，他們所要做的是只要能真實地表達自己的感想，寫出最想說的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習作的難度，激發(fā)了學習的寫作欲望。
新課標明確提出“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。并在每一個學段做出強調。如第一學段要求“寫出自己對周圍事物的認識和感想”；第二學段要求“注意表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內容”；在第三學段中提出“珍視個人的獨特感受?！卑褜W生當作一個活生生的個體來看待，允許他們發(fā)表自己的看法，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更加鮮明突出。
4.改進評價體系，煥發(fā)個性光彩。
為了保證學生習作的個性化和獨特化得到發(fā)展，新課標提出作文教學的評價建議，強調“語言表達水平是重點”?？梢哉f，作文教學的評價體系左右著作文教學的方向。隨著作文教學評價標準的轉換，學生作文定會一改內容、題材大同小異的弊端，而煥發(fā)出個性的'光彩。
（一）以學生為主體，讓學生愛上寫作。
（二）開放習作命題，讓學生有話可說。
傳統的作文教學由于過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結合。
（三）鼓勵放膽表達，讓學生自由馳騁。
放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字數、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。
在今后的作文教學中，從寫好“兩記”入手，讓學生積累語言。“兩記”指的是日記和讀書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學生在實際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因為要記，學生必須對每日所見所聞，“知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明。”天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會無從下筆、言之無物了，經過長時間的練習，學生的作文水平應該會有很大的提高。
新課標培訓心得體會篇十四
第一段：引言（200字）
近日，我參加了學校舉辦的新課標培訓。這次培訓持續(xù)了一周，內容涵蓋了新課標教材的解讀、教學方法的探索以及學生評價等方面。通過參加培訓，我深刻感受到了新課標帶來的改革意義和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓的一些心得體會。
第二段：培訓內容介紹（200字）
在新課標培訓中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了新課程標準的核心思想和理念。他們強調了學生的主體地位，鼓勵我們采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。此外，培訓還關注了課程的評價體系，教師和學生在課堂內外都要進行全面的評價。
第三段：培訓經驗總結（400字）
參加培訓讓我受益匪淺。首先，我明白了新課標的實施要求我們轉變思維方式，放棄傳統的教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。與此同時，培訓還引導我們積極應用現代教育技術，進一步激發(fā)學生的學習興趣。其次，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕鄻踊慕虒W方法，比如問題導入法、案例教學法和合作學習法等，讓我體會到了課堂的多樣性和活力。最重要的是，培訓強調了教學的評價體系，告訴我們如何進行有效的課堂評價，怎樣幫助學生進行自我評價，以促進他們的全面發(fā)展。這些經驗總結對于我們適應新課標和提高教學質量具有重要意義。
第四段：應用與實踐（200字）
通過培訓，我開始將新課標的理念應用到我的教學中。我不再限制學生的思維方式，而是鼓勵他們多方面思考問題，通過實際操作和合作學習來解決問題。我也開始運用現代教育技術，例如多媒體教學和網絡資源，來提升課堂的教育效果。我也將評價體系納入到平時的教學中，通過定期小測驗和課堂互動，幫助學生進行準確的自我評價和發(fā)展反思。
第五段：結語（200字）
新課標培訓給了我很多啟示和幫助，讓我明白了教育需要與時俱進。作為一名教師，我要不斷學習新知識，更新自己的教育理念，以更好地適應教學改革的發(fā)展。新課標的實施為我們提供了更大的教育空間和機會，讓我們能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有助于他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的人才。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能在新的教育環(huán)境中更好地育人。
（總字數：1200字）
新課標培訓心得體會篇十五
通過學習和培訓，使我對新教材有了更深的的認識，認識到要上好新教材，我們教師非下苦工夫不可。這次培訓體會較深的是探討在七年級的起始階段教學中，如何在課堂上落實聽、說、讀、寫機能?對此我有以下想法：
1、說的練習要循序漸進，機械模仿是必不可少的，在此基礎上可以拓展、應用。
2、對話練習要以同桌或小組為主，營造對話的真實感覺。
3、拓展練習中，要創(chuàng)設合適的情景。如：學習what’syourname?教師對著全班同學一個個的問，學生一個個的回答：mynameis…看上去熱熱鬧鬧，旁觀者卻覺得不可思議，老師難道連自己的學生都不認識?其實只需要稍微改改就行了，給每個學生起個英文名字，課堂上用英文名字來操練，這樣就真實一些了。
4、說的練習要依據教材，但是又不能拘泥于教材，可以把前面的知識聯系起來。
1、要堅持先聽再讀。我的理解是，先聽再讀的是為了讓學生用聽力來初步感知文本的同時感受英語正確的語音語調，為自己正確的讀打下基礎。
2、有目的地聽。閱讀教學中，問題設置很關鍵。要設置適當的問題來幫助學生理解文本。
3、要堅持在閱讀教學中滲透閱讀方法的指導。比如：根據教師提的問題在讀中獲取信息，聯系上下文猜詞義，自讀獲取信息并能整理信息。
聽說讀寫是中學英語教學的目的.所在。其中,寫是學生學習英語的難點。冰凍三尺,非一日之寒。提高學生的英語寫作能力,首先要打好詞匯、語法等方面的基礎,提高單句寫作能力。同時,還要掌握英文語篇結構的特點,掌握英文語篇和漢文語篇的差異,加強語篇寫作能力。大量的閱讀是提高寫作能力的有效途徑,而掌握一些基本的寫作方法對提高寫作能力也是十分必要的。
聽說讀寫這四種訓練互為因果,相輔相成。進行這四種訓練必須符合階段側重原則,先因后果,按照它們的相互關系去進行。聽、說領先,讀、寫跟上。教學標準中明確指出:起始階段從視聽說入手,聽說訓練的比重應該大些。在打下聽說的一定基礎后,再讓學生進一步接觸語言知識,進行讀寫的綜合訓練。