這篇《特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論單選真題》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！
1. 世界上早、完整的一部教育著作是( )。(河南新鄉(xiāng))
A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》
C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《理想國(guó)》
2. 下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想?( )(浙江省)
A.美德是否可教 B.教學(xué)具有教育性
C.人的和諧發(fā)展和年齡分期 D.教育即生活
3. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。(云南省)
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)
4. 所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有( )。(安徽省)
A.針對(duì)性 B.邏輯性 C.知識(shí)性 D.創(chuàng)造性
5. “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。(浙江省)
A.教育無(wú)目的論 B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論 D.個(gè)人本位論
6. 在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。(九江市)
A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性
7. 覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱(chēng)為( )。(昆明市)
A.絕對(duì)感覺(jué)閾限 B.絕對(duì)感受性
C.差別感覺(jué)閾限 D.差別感受性
8. “入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。(浙江省)
A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)
C.嗅覺(jué)刺激 D.味覺(jué)刺激
9. 布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為( )。(湖州市)
A.百科全書(shū)式課程理論 B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
10. 班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是( )。(浙江省)
A.有利于教育的原則 B.目標(biāo)一致的原則
C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則
11. 心理咨詢(xún)的根本目標(biāo)是( )。(浙江省)
A.解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī) B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類(lèi)似問(wèn)題
C.建立對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T的信任 D.學(xué)生對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的積極參與
12. 北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專(zhuān)題或完成一部童話(huà)作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了( )。(湖北省黃石市)
A.循序漸進(jìn)原則 B.啟發(fā)性原則
C.直觀性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
13. 學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。(浙江省)
A.前攝抑制 B.倒攝抑制C.消退抑制 D.超限抑制
14.實(shí)施義務(wù)教育( )。 (沈陽(yáng)市)
①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù) ②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)
③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù) ④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
15. 現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )。(貴州省)
A.爬山法 B.逆向工作
C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法
1. 世界上早、完整的一部教育著作是( )。(河南新鄉(xiāng))
A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》
C.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D.《理想國(guó)》
2. 下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想?( )(浙江省)
A.美德是否可教 B.教學(xué)具有教育性
C.人的和諧發(fā)展和年齡分期 D.教育即生活
3. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。(云南省)
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)
4. 所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有( )。(安徽省)
A.針對(duì)性 B.邏輯性 C.知識(shí)性 D.創(chuàng)造性
5. “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。(浙江省)
A.教育無(wú)目的論 B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論 D.個(gè)人本位論
6. 在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。(九江市)
A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性
7. 覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱(chēng)為( )。(昆明市)
A.絕對(duì)感覺(jué)閾限 B.絕對(duì)感受性
C.差別感覺(jué)閾限 D.差別感受性
8. “入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。(浙江省)
A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)
C.嗅覺(jué)刺激 D.味覺(jué)刺激
9. 布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為( )。(湖州市)
A.百科全書(shū)式課程理論 B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
10. 班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是( )。(浙江省)
A.有利于教育的原則 B.目標(biāo)一致的原則
C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則
11. 心理咨詢(xún)的根本目標(biāo)是( )。(浙江省)
A.解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī) B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類(lèi)似問(wèn)題
C.建立對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T的信任 D.學(xué)生對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的積極參與
12. 北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專(zhuān)題或完成一部童話(huà)作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了( )。(湖北省黃石市)
A.循序漸進(jìn)原則 B.啟發(fā)性原則
C.直觀性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
13. 學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。(浙江省)
A.前攝抑制 B.倒攝抑制C.消退抑制 D.超限抑制
14.實(shí)施義務(wù)教育( )。 (沈陽(yáng)市)
①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù) ②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)
③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù) ④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
15. 現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )。(貴州省)
A.爬山法 B.逆向工作
C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法