以下是為大家整理的關于《2014年考研英語：明確作文要求，提高寫作能力》，希望大家能夠喜歡！
一、考研英語寫作部分的試卷構成
1)英語(一) 寫作部分由A、B兩節(jié)組成
A：節(jié)要求考生根據(jù)情景，寫出約100個詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等?？偡?0分;
B：節(jié)要求考生根據(jù)提示信息，寫出一篇160-200詞的短文，提示信息的形式由主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？偡譃?0分。
2)英語(二) 寫作部分由A、B兩節(jié)組成
A：要求考生根據(jù)所給出的情景，寫出約100詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等?？偡?0分;
B：節(jié)要求考生根據(jù)規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。總分為15分。
然而我們?nèi)绾稳〉每佳杏⒄Z作文的高分呢?下面海天考研給大家介紹下高分作文的基本標準：
1)內(nèi)容切題，審題準，不跑題。
2)表達清楚，語言簡潔、準確、條理清晰，主題明確。
3)語言規(guī)范，符合英語的表達習慣，語法錯誤少，寫出的英語不是中式英語。
4)用詞變化，避免重復使用一詞匯，可適當使用代詞、同義詞、近義詞、關聯(lián)詞使表達富有變化。
5)句式變化，整篇文章涵蓋多種句式結(jié)構，如簡單句、并列句、復合句、主被動句、疑問句、倒裝句、強調(diào)句、插入語交替使用。
二.考研英語寫作要領
英語寫作并不象很多考生想象中的那么難，其能力的提高是有一定方法可循的，為此我們首先提示考生應該尤其注意文章邏輯關系在閱讀中的運用。邏輯關系散布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關系有以下幾種：
1、因果關系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。
2、并列、遞進關系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等
3、轉(zhuǎn)折關系：however，but, yet, in fact等等。
這些我們其實已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，其實同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在英語寫作的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨來寫作。
一、考研英語寫作部分的試卷構成
1)英語(一) 寫作部分由A、B兩節(jié)組成
A：節(jié)要求考生根據(jù)情景，寫出約100個詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等?？偡?0分;
B：節(jié)要求考生根據(jù)提示信息，寫出一篇160-200詞的短文，提示信息的形式由主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？偡譃?0分。
2)英語(二) 寫作部分由A、B兩節(jié)組成
A：要求考生根據(jù)所給出的情景，寫出約100詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等?？偡?0分;
B：節(jié)要求考生根據(jù)規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。總分為15分。
然而我們?nèi)绾稳〉每佳杏⒄Z作文的高分呢?下面海天考研給大家介紹下高分作文的基本標準：
1)內(nèi)容切題，審題準，不跑題。
2)表達清楚，語言簡潔、準確、條理清晰，主題明確。
3)語言規(guī)范，符合英語的表達習慣，語法錯誤少，寫出的英語不是中式英語。
4)用詞變化，避免重復使用一詞匯，可適當使用代詞、同義詞、近義詞、關聯(lián)詞使表達富有變化。
5)句式變化，整篇文章涵蓋多種句式結(jié)構，如簡單句、并列句、復合句、主被動句、疑問句、倒裝句、強調(diào)句、插入語交替使用。
二.考研英語寫作要領
英語寫作并不象很多考生想象中的那么難，其能力的提高是有一定方法可循的，為此我們首先提示考生應該尤其注意文章邏輯關系在閱讀中的運用。邏輯關系散布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關系有以下幾種：
1、因果關系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。
2、并列、遞進關系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等
3、轉(zhuǎn)折關系：however，but, yet, in fact等等。
這些我們其實已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，其實同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在英語寫作的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取主旨來寫作。