下是為大家整理的關(guān)于暑假作業(yè)答案初二語(yǔ)文的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
暑假第一天
1．①萃 ②蒼 ③垠 ④青
2．夕——昔 練——煉 底——砥 婉——宛
3．這則廣告的主要意思是說(shuō)《咬文嚼字》是本好雜志，只要你訂閱它，就一定會(huì)愛(ài)不釋手。
這則廣告寫(xiě)得不錯(cuò)。句式整齊，言語(yǔ)間透露出辦報(bào)人強(qiáng)烈的自信心，令人過(guò)目難忘。
4．答案要點(diǎn)：第一步，先喝完其中一桶酒，用以麻痹對(duì)方；第二步，從另一桶中又舀了半瓢酒喝，進(jìn)一步麻痹對(duì)方；第三步，賣酒的假裝與之爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)放入蒙汗藥。示例：白勝挑上山岡的兩桶酒是沒(méi)有蒙汗藥的，為了迷惑楊志，晁蓋、吳用等人裝扮成販棗子的客人先搶著喝光了其中的一桶酒，然后劉唐又再要求再“饒”一瓢酒，從另一酒桶里舀了半瓢酒，喝給楊志他們看，白勝又假裝和吳用等人爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)將蒙汗藥放入瓢中攪在酒里。精明的楊志看著另一桶酒也喝過(guò)了，就放松了警惕，允許手下們喝酒，不知這酒里已經(jīng)有了蒙汗藥了。
5．①熱水 ②周到 ③提供伙食 ④掛在腰間
6．因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
7．叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。
8．細(xì)節(jié)描寫(xiě)同舍諸生華貴的服飾，可以襯托出作者“緼袍敝衣”的樸素、生活的艱苦，突出他一心向?qū)W、不追求物質(zhì)享受的精神。
9．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。
10．①示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。②示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格。
11．答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。
12．答案示例：“留得殘荷聽(tīng)雨聲”聽(tīng)的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。
13．答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。
暑假第二天
1．①蒂 ②融 ③其 ④妍
2．故——固 形——型 震——振 曼——漫
3. 引起電腦崩潰的主要原因是第三方設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序。（全部列出，但無(wú)主次，當(dāng)屬錯(cuò)誤）
4．A．蓋 B．很快 C．靠近 D．另外
5．有生僻字平常沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來(lái)，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。
6．如“之”“也”等字，每字皆有二十余印。用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了活版字模數(shù)目的“活”。
7．指人類以燃?xì)狻烊粴?、氫氣等燃料為主要能源的時(shí)代。
8．本句話綜合運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明天然氣相比于石油是干凈的化石燃料，非常環(huán)保。
9．發(fā)熱量高，燃燒后不污染環(huán)境，是可再生資源。
暑假第三天
1．①犀 ②漪 ③臂 ④屹
2．協(xié)——諧 膈——隔 諦——蒂 疾——嫉
3．這個(gè)中國(guó)印象征著中國(guó)人的誠(chéng)信，自信和鄭重，將全力把這屆盛會(huì)辦好。
4．用比喻的手法，既寫(xiě)出紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示生命長(zhǎng)河的偉大。
5．花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)限的永恒的，面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，我們應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂(lè)觀積極的態(tài)度投入生活。）（意到即可）
6．通過(guò)比喻（或“比喻論證”）來(lái)論說(shuō)道理。這樣可以更通俗形象地闡明人生短暫，不應(yīng)貪圖物質(zhì)享受的道理。
7．示例：①《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾歷盡戰(zhàn)爭(zhēng)的艱險(xiǎn)，飽受病痛的折磨，憑借頑強(qiáng)的意志在病榻上寫(xiě)作，終有建樹(shù)，他成立青少年學(xué)習(xí)的楷模。②《魯賓孫漂流記》——魯賓孫在與世隔絕的孤島上生活多年，他戰(zhàn)勝了常人無(wú)法想象的種種困難與艱險(xiǎn)，他那頑強(qiáng)的意志永遠(yuǎn)激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。③《西游記》——唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于取得真經(jīng)，修成正果，這就啟示我們沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不經(jīng)歷磨練，是不可能取得成功的。
8．不矛盾。“有求”和“無(wú)求”都是生命品格所需要的：第④段論說(shuō)人生要具有克難求進(jìn)的意志和勇氣，要盡責(zé)任就是有所求；第⑤段論說(shuō)要進(jìn)入無(wú)我之境，超然物外，對(duì)物質(zhì)名利的無(wú)求，實(shí)質(zhì)是精神境界更高的追求。所以，兩者是不矛盾的。
暑假第四天
1．①緬 ②煥 ③片 ④止
2．作——做 藉——籍 換——幻 建——鍵
3．本題選B。
4．2009年1月至12月商品房銷售面積和銷售額都呈現(xiàn)穩(wěn)定大幅增長(zhǎng)狀態(tài)。相比全國(guó)其他地區(qū)，東部地區(qū)所占比例大，增幅快。
5．人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。
6．不合理。人生有些小的錯(cuò)過(guò)“不是多么不得了的事”，包括錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景，因此“錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景”才是錯(cuò)過(guò)，“窗外的美景、奇景”應(yīng)指人生中一些小的機(jī)遇。
7．本文作者把那些“不是多么不得了”的錯(cuò)過(guò)比做“碧綠的葉片”，把那些關(guān)鍵、美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”，綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒(méi)有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯(cuò)過(guò)”在人生道路上的價(jià)值。
8．不一樣?！栋讞疃Y贊》中寫(xiě)景的目的在于贊美黃土高原的不平凡，用以襯托白楊樹(shù)的不平凡。而本文旨在告訴我們“錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景不是多么不得了的事”，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。
9．含義示例：①朋友的影響力之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。②什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來(lái)。③你與之交往的人就是你的未來(lái)。作者以此為題，意在直截了當(dāng)?shù)亓脸鲋行恼擖c(diǎn)。
10．（首先）引用古話、名言、諺語(yǔ)及名人的經(jīng)驗(yàn)之談從道理上進(jìn)行論證；（后）聯(lián)系生活實(shí)際，從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。
11．本題選A。
暑假第五天
1．①致 ②騖 ③念 ④阿
2．絕——決 昂——盎 涎——誕 致——志
3．武松告訴我做人要沉著勇敢，堅(jiān)持正義，敢于和敵人作斗爭(zhēng)。
4．表面上看，是胡屠戶認(rèn)為老爺是天上文曲星下凡，打不的，否則菩薩會(huì)計(jì)較的。其實(shí)是范進(jìn)中舉后身份、地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于胡，所以即使是治女婿瘋病當(dāng)頭，他還是心有顧忌，不敢輕易動(dòng)手。胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，其實(shí)質(zhì)是他“欺窮怕富”的勢(shì)利心態(tài)的真實(shí)流露。
5．從文段看，這不大符合生活實(shí)際。（因?yàn)楹缿魧?shí)在不敢打中了舉之后的女婿，好不容易大著膽子打了一巴掌，想來(lái)也是用力不大，故屠戶自覺(jué)手疼，顯然是畏懼心理使然，這倒是符合其性格特點(diǎn)的。）作者在這里用了夸張的手法，給讀者刻畫(huà)了一幅胡屠戶的漫畫(huà)像，胡屠戶可氣又復(fù)可笑的心理便在作者略帶夸張的筆墨中暴露無(wú)遺。這樣寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的幽默效果和諷刺力量。面對(duì)胡屠戶這樣的舉動(dòng)，使讀者在呵呵一笑中有所領(lǐng)悟。
6．“苦澀地笑”，是因?yàn)樗茨芗皶r(shí)回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望?！暗卣f(shuō)”是因?yàn)楦赣H不想為回來(lái)晚開(kāi)脫，也不想宣揚(yáng)自己助人之事。
7．這一顆杏子來(lái)之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責(zé)任和對(duì)孩子們深摯的愛(ài)。
8．補(bǔ)敘，補(bǔ)充交待了故事情節(jié)；使“父親”這一形象更加豐滿；表現(xiàn)出父親既對(duì)家庭負(fù)責(zé)，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。
暑假第六天
1．①頇 ②襟 ③離 ④交
2．弛——馳 住——注 世——市 津——斤
3．答案示例：① 世博會(huì)是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。② 世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
4．它以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念。（說(shuō)明：只要說(shuō)出古文“月”字和一雙腳印的象征意即可。）
5．A．說(shuō)，談?wù)?；B．靠近；C．彎曲；D．清清楚楚
6．本題選B。
7．佛印很像彌勒，袒露胸腹，抬頭仰視，神情姿態(tài)和蘇軾、黃庭堅(jiān)不類似。
8．①左手撫魯直背 ②袒胸露乳
9．佛印是和尚，他正沉浸在美好的山水之中，而蘇黃是文學(xué)家，他們正在欣賞書(shū)畫(huà)作品，因此，他們的神情就會(huì)不同。
10．國(guó)家已高度重視文化發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃已報(bào)國(guó)務(wù)院審批或正在積極制訂中；中國(guó)的文化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興正在有條不紊地進(jìn)行，讓人看到了興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的希望；有了強(qiáng)大文化的支撐，中華民族將更為堅(jiān)定的長(zhǎng)期立于世界先進(jìn)民族之林；有了文化內(nèi)涵，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將發(fā)展得更好。
11．①我們沒(méi)有很好的珍惜、保護(hù)、挖掘本民族的文化資源；②別人利用了我們的文化資源，獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；③經(jīng)濟(jì)和文化交融，效益是巨大的；④我們必須重視、振興我們的文化。
12．①文化，是一個(gè)國(guó)家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺；②就中華民族偉大復(fù)興而言，文化發(fā)展也許比成功的經(jīng)濟(jì)振興更為重要；③經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)與文化的交融。（或：從文化自身的角度來(lái)講，“文化，是一個(gè)國(guó)家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺”；文化衰弱“危及的將是整個(gè)國(guó)家民族的繁榮發(fā)展甚至生死存亡”；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)文化的支撐，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有文化內(nèi)涵，在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中必然劣勢(shì)日顯”；從民族振興的角度看，振興文化比振興經(jīng)濟(jì)更重要。）
暑假第七天
1．①惦 ②瞰 ③栩栩 ④矢
2.驕——嬌 倔——崛 溢——逸 帖——貼
3．（1）《水滸》；（2）C
4．一種是多層次的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一種是側(cè)面烘托。
5．三個(gè)感嘆號(hào)非常精彩的表現(xiàn)出人物狂喜的心情，其強(qiáng)烈的語(yǔ)氣是其它標(biāo)點(diǎn)所不能替代的。抨擊封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。
6．從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
7．照應(yīng)前文“正處于中國(guó)歷一個(gè)艱難的時(shí)期”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。
8．內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開(kāi)；語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。
9．參考實(shí)例：①?gòu)膬?nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫(xiě)父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
暑假第八天
1．①寥 ②煌 ③欲 ④車
2．身——生 奮——憤 般——班 意——異
3．標(biāo)題有歧義，“一成人”可以理解為十分之一，也可理解為一個(gè)成人，從#初中二年級(jí)# #暑假作業(yè)答案初二語(yǔ)文#內(nèi)容看，應(yīng)為十分之一，故標(biāo)題可改為“全球約十分之一的人曾網(wǎng)上購(gòu)物”。如學(xué)生能說(shuō)出標(biāo)題歧義，并認(rèn)為可從#初中二年級(jí)# #暑假作業(yè)答案初二語(yǔ)文#判斷出“一成人”在本則新聞中的意思，不作修改也行。
4．“麥浪”一詞運(yùn)用比喻的修辭手法精練的寫(xiě)出了麥田的寬廣無(wú)邊，以及和風(fēng)吹送下舞動(dòng)著的美感。
5．視覺(jué)沖擊在于它力爭(zhēng)上游，筆直的干，筆直的枝。心靈沖擊在于它的不屈不撓、倔強(qiáng)挺立。
6．一方面起到了襯托作用。一是先交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，白楊樹(shù)賴以生存的環(huán)境特點(diǎn)是：黃綠錯(cuò)綜，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥。西北高原給人的感覺(jué)是雄壯、偉大，對(duì)白楊樹(shù)起正面襯托作用，環(huán)境不平凡自然孕育出不平凡的白楊樹(shù)；二是作者用“單調(diào)”、“懨懨欲睡”與白楊樹(shù)的傲然挺立相對(duì)照，又起了反襯作用。意思是西北高原雖然雄壯、偉大，但離開(kāi)了白楊樹(shù)，還是有單調(diào)之感，所以白楊樹(shù)值得贊美。另一方面，為了用西北高原暗示陜甘寧邊區(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地，為下文揭示象征意義，表達(dá)中心作了有力的鋪墊。
7．運(yùn)用擬人手法（或貶詞褒用），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老家的鳥(niǎo)筑巢的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
8．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)出少年時(shí)我的童真童趣（表現(xiàn)出少年時(shí)我對(duì)麻雀等小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情）。
9．①南方老家的的鳥(niǎo)巢：有著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的謹(jǐn)慎。②北方的鳥(niǎo)巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦蕩。
10．①鳥(niǎo)巢寄托了年少時(shí)與鳥(niǎo)相伴的美好回憶。②離開(kāi)鄉(xiāng)村后，已難見(jiàn)鳥(niǎo)的蹤跡，內(nèi)心空落時(shí)，鳥(niǎo)巢成為夢(mèng)中的寄托。③鳥(niǎo)巢引發(fā)了我渴望闖蕩的銳氣。
暑假第九天
1．①貽 ②碩 ③耐 ④措
2．贊——攢 輟——綴 摧——催 進(jìn)——近
3．林沖發(fā)配滄州牢城營(yíng)，夢(mèng)想在此逃災(zāi)避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場(chǎng)，欲置之于死地。林沖終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，上了梁山。 (意思答到即給分)
4．有機(jī)食品標(biāo)志采用人手和葉片為創(chuàng)意元素。我們可以感覺(jué)到兩種景象其一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對(duì)自然和生命的渴望；其二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開(kāi)大自然的呵護(hù)，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。有機(jī)食品概念的提出正是這種理念的實(shí)際應(yīng)用。人類的食物從自然中獲取，人類的活動(dòng)應(yīng)尊重自然的規(guī)律，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好的可持續(xù)的發(fā)展空間。
5．會(huì)受細(xì)胞液酸堿濃度和室溫的影響。
6．“微”字是一點(diǎn)點(diǎn)的意思，與“少量”相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
7．科學(xué)、社會(huì)實(shí)況
8．⑴降雨天氣過(guò)程中雷雨雨滴大；⑵雷雨影響區(qū)大多沒(méi)有雨點(diǎn)。
9． A．④ B．③ C．② D．①
10．說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較等，任選一種舉例即可。分析表達(dá)作用應(yīng)注意答題的規(guī)范和完整。
暑假第十天
1．①翡 ②稔 ③伊 ④決
2．競(jìng)——竟 敖——傲 息——熄 婉——蜿
3．本題選A 。
4．對(duì)比襯托的手法，通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。在這種對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。
5．“蒼?！?，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)；“卷集”，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力糾集在一起；展現(xiàn)了一個(gè)壓抑、陰沉、恐怖、緊張、險(xiǎn)惡、惡劣的環(huán)境，象征革命的風(fēng)暴正在興起。暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮風(fēng)暴。
6．海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。
7．珍愛(ài)自己（學(xué)會(huì)愛(ài)自己）。渴望別人的關(guān)愛(ài)（或：需要通過(guò)別人來(lái)肯定自己熱愛(ài)自己）。
8．不多余。這里寫(xiě)女音樂(lè)家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己”，與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比，突出觀點(diǎn)。
9．比喻論證。使得說(shuō)理生動(dòng)形象，通俗易懂，更好地論證了“愛(ài)自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)。
10．因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛(ài)自己體現(xiàn)了對(duì)生命本身的崇尚和珍重；因?yàn)檫@是真正懂得珍愛(ài)世界的前提。
暑假第十一天
1．①佩 ②攀 ③剛 ④砥
2．率——律 籠——攏 溢——逸 到——倒
3．①“銀盤(pán)似的月亮掛在空中”后的“。”改成“，”。
②“至于下個(gè)星期天到哪里去參觀”后的“？”改成“，”。
4．⑴武松 ⑵孫悟空 ⑶李逵
5．①每天 ②饑餓 ③借 ④給予，贈(zèng)送
6．他們的學(xué)業(yè)如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。
7．①有書(shū)可讀；②有師可問(wèn)；③無(wú)奔走之勞；④無(wú)凍餒之患。
8．向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆鞏代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。
9．照應(yīng)文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻；增添詩(shī)意文采：引出下文的想象與抒情。
10．創(chuàng)設(shè)情境，引起閱讀興趣，引出下文，引發(fā)遐想。
11．答題要求：與原文銜接自然；有意蘊(yùn)，令人回味。示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢(mèng)?！笔纠骸八停蟾啪褪乾F(xiàn)代人的悲哀了。”（此例為原文結(jié)尾）
暑假第十二天
1．①酌 ②梓 ③致 ④弦
2．聲——身 漂——飄/縹 遺——遣 詢——殉
3．絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害無(wú)益。
4．力爭(zhēng)上游。（或力爭(zhēng)上游，倔強(qiáng)挺立）
5．“實(shí)在”抒發(fā)了作者對(duì)白楊樹(shù)的由衷熱愛(ài)、贊嘆之情。
6．結(jié)合詞語(yǔ)或句子寫(xiě)出人物的精神即可。如：第二句中用“一律向上”、“緊緊靠攏”、“絕不旁逸斜出”等詞語(yǔ)，很好地寫(xiě)出了抗日軍民力爭(zhēng)上游、團(tuán)結(jié)的高尚品質(zhì)。
7．②盼 ④惜
8．答案示例：朱頂紅：好似故友如約相訪，讓“我”深感她的多情，她濃郁的花香更令“我”心曠神怡。君子蘭：如新交的知己，讓“我”頓生相見(jiàn)恨晚之慨，她的玲瓏、小巧、幽微讓“我”感到她就是名副其實(shí)的君子。
9．（1）答案示例：①花莖長(zhǎng)高了多少，花苞長(zhǎng)大了多少；②六瓣的花形、艷艷的朱紅；③開(kāi)在心窗之下，留在唇吻之間；④玲瓏得多，小巧得多；⑤故友重逢的喜悅、心儀知己的快樂(lè)；⑥別有情調(diào)、別有韻味；⑦一分朦朧，一分深邃；⑧深深地沉醉，深深地感嘆；⑨這幾日的盛開(kāi)，這幾日的沉醉；⑩三百多個(gè)日子的澆灌，三百多個(gè)日子的期盼；（人生夏日的驕陽(yáng)、人生冬季的嚴(yán)寒；人生夏日的清涼、人生冬季的溫暖）。（2）可扣住“挺出”、“托起”以及“溢滿”等詞語(yǔ)來(lái)品析；也可扣住“花莖上驕傲地托起小小的花苞”這一擬人句來(lái)品析，只要言之成理即可。
10．示例：①指給自己帶來(lái)過(guò)美好記憶的花朵；②也暗指那些對(duì)自己有益的故友、知己、君子等；③對(duì)美好事物的期盼、呵護(hù)、回味的那種心境（心態(tài)）。
暑假第十三天
1．①欽 ②躋 ③聒 ④揖
2．臀——臂 即——既 止——滯 集——結(jié)
3．課文內(nèi)容：要求押送生辰綱的人扮做普通行商客人，悄悄趕路；不允許大家在黃泥崗的松林里休息；千方百計(jì)阻止士兵買酒喝……寫(xiě)出一個(gè)情節(jié)即可；人物性格：粗暴、蠻橫。
4．本題選B。
5．日行千里的馬，有時(shí)要吃盡一石食料。
6．作者托物寓意，看似說(shuō)馬，實(shí)則將人才比作千里馬，將愚昧的統(tǒng)治者比作食馬者，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才進(jìn)行抨擊，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣，文章既生動(dòng)形象又含蓄深刻。
7．是因?yàn)槭绸R者的無(wú)知。言之有理即可。（如不完全贊同。千里馬是需要機(jī)會(huì)才能展示其特長(zhǎng)，但作為千里馬本身不能坐等機(jī)遇的來(lái)臨，更不能坐失良機(jī)。要有搶抓機(jī)遇的觀念。）
8．不是。她只是喜歡“把幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒?！?BR> 9．要點(diǎn)：①調(diào)皮機(jī)靈、天真活潑、稚氣②充滿好奇心、具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
10．要點(diǎn)：①待她熱情，呵護(hù)她 ②能理解她 ③傾聽(tīng)她的心聲 ④能夠與她一起玩耍
11．本題選B。
暑假第十四天
1．①傲 ②挈 ③固 ④逸
2.惠——穗 定——淀 崛——倔 饒——撓
3.我國(guó)北方流域出現(xiàn)絕對(duì)性水資源短缺。
4．參考：這一章深刻地揭示了社會(huì)的黑暗與統(tǒng)治者的罪惡，贊揚(yáng)了魯達(dá)的見(jiàn)義勇為助人為樂(lè)的精神；刻畫(huà)了魯達(dá)疾惡如仇、粗中有細(xì)的性格特征，具有高度的思想性與藝術(shù)性。我們讀時(shí)應(yīng)取其精華，去其糟粕。
5．①xiàn ?、趛é
6．①即使 ②把 ③吃盡 ④驅(qū)使/鞭打
7．想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
8．從馬的角度講，由于得不到應(yīng)有的待遇（吃不飽，力不足），無(wú)法發(fā)揮其才能，直到平庸而死；從“食者”的角度講，由于“不知馬”，故未能合理對(duì)待千里馬，致使其淹沒(méi)無(wú)聞。
9．造成千里馬“不以千里稱也”的直接原因是千里馬“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，欲與常馬等不可得”；根本原因是“食馬者不知馬”。食馬者愚妄無(wú)知，昏庸蠻橫，造成了人才被埋沒(méi)、甚至是摧殘，“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，欲與常馬等不可得”的境遇正是“食馬者不知馬”的具體體現(xiàn)。
10．有點(diǎn)心急 心情淡然 歡喜欲狂
11．運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。
12．第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式：鏈接材料運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。
13．進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛(ài)曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
14．世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。
暑假第十五天
1．①悍 ②醇 ③縮 ④懈
2．滿——顢 數(shù)——藪 原——緣 至——致
3．①國(guó)民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來(lái)越多，2019年自車將成為新寵。②國(guó)民生活水平有很大提高，國(guó)民環(huán)保觀念增強(qiáng)（或：國(guó)民崇尚綠色環(huán)保／國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng)）。
4．這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。同時(shí)，優(yōu)美的風(fēng)光，明麗的景物，展現(xiàn)了“小路”前景的美好；這字里行間流露的正是一種對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，烘托了和諧美好的家庭生活。
5．都表達(dá)了對(duì)家庭的高度的責(zé)任感和使命感。區(qū)別：前一句表現(xiàn)在思想上，后一句主要表現(xiàn)在行動(dòng)上。（不得答前者強(qiáng)調(diào)“我”一個(gè)人，后者除“我”之外還要加上“妻子”）
6．“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。老人代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界，孩子代表著剛剛開(kāi)始的世界和未來(lái)的時(shí)代，我們則代表承前啟后的一代。作者運(yùn)用這帶有象征性的句子，寫(xiě)出了中年人肩負(fù)承前啟后的歷史責(zé)任、使命感，深化了全文的中心。
7．鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙子里用嘴挖洞是準(zhǔn)備孵蛋。歷的“阿房宮”其實(shí)并未建成。從太空看不到萬(wàn)里長(zhǎng)城。
8．①真理就是可能被證偽的理論（答“如果一個(gè)理論自滿自足、顛撲不破，沒(méi)有被證偽的可能，那它就不可能是真理”亦可）。②真理就是不斷提出假說(shuō)，不斷被證偽的過(guò)程。
9．①推動(dòng)人類知識(shí)的進(jìn)步與發(fā)展。②改變了傳統(tǒng)的說(shuō)法，糾正了謬誤觀念。
暑假第十六天
1．①忱 ②咀 ③頃 ④撓
2．帖——貼 蕎——喬 印——映 傾——頃
3．示例：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）
4．我國(guó)原材料浪費(fèi)嚴(yán)重，提倡節(jié)約資源。
5．①品鑒職業(yè)變化、進(jìn)展的狀態(tài)，為親切有味。②奮斗帶來(lái)的職業(yè)成就將快樂(lè)的分量加增。③因職業(yè)競(jìng)勝而得快感。④杜絕游思、妄想，省卻無(wú)限煩悶。
6．能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味（并陶醉于其中）的生活。
7．翻譯：知道它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，不如以實(shí)行它為快樂(lè)的人。
作用：很好地突出了應(yīng)當(dāng)從職業(yè)中領(lǐng)略處趣味的觀點(diǎn)。
8．作者提到《桃花源記》是為了強(qiáng)調(diào)炊煙是鄉(xiāng)村不可缺少的部分，有了炊煙，鄉(xiāng)村才會(huì)有生氣。
9．通過(guò)寫(xiě)城里人的厭煩和無(wú)奈，襯托鄉(xiāng)村生活的踏實(shí)和舒適，表達(dá)作者對(duì)炊煙和自然淳樸生活的喜愛(ài)。
10．因?yàn)樽髡邔?duì)鄉(xiāng)下炊煙的留戀，就是對(duì)少兒時(shí)代的懷戀，更是對(duì)返璞歸真的人生態(tài)度的守望。
11．答案要點(diǎn)：緊扣景物描寫(xiě)或人物活動(dòng)進(jìn)行賞析，突出炊煙給鄉(xiāng)野帶來(lái)的生氣，表現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)野生活的情感。示例：作者通過(guò)對(duì)清晨飛鳥(niǎo)、露珠、炊煙、晨霧以及農(nóng)人開(kāi)始勞作時(shí)情景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美恬靜、充滿生機(jī)、富有生活氣息的鄉(xiāng)村圖景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。
暑假第十七天
1．①藪 ②訣 ③關(guān) ④瓊
2．頁(yè)——葉 戮——戳 奇——其 段——斷
3．本題選A。
4．示例：兒子說(shuō)：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f(shuō)：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?BR> 5．①兩馬并駕 ②喂養(yǎng)，飼養(yǎng) ③顯現(xiàn)，表現(xiàn) ④才能
6．想要和普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
7．作者托物寓意，看似說(shuō)馬，實(shí)則將人才比作千里馬，將愚昧的統(tǒng)治者比作食馬者，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才進(jìn)行抨擊，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣，文章既生動(dòng)形象又含蓄深刻。
8．（言之有理即可，如）：伯樂(lè)對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)、任用固然重要，但時(shí)代不同了，年輕人應(yīng)該在努力充實(shí)自身的同時(shí)，有搶抓機(jī)遇的觀念，做好準(zhǔn)備，從而增大成功的希望。
9．千里馬本身不夠主動(dòng)，它應(yīng)該主動(dòng)出擊，抓住機(jī)遇。
10．【甲】② 【乙】③ 【丙】①
11．答案示例：列舉趙括的例子證明沒(méi)有做到“仰而思”就不能獲得成功；列舉司馬遷的例子證明只有做到“仰而思”才能有所成就。
12．“俯而學(xué)”指的是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。（要樹(shù)立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍）“仰而思”指的是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實(shí)際。
暑假第十八天
1．①崇 ②覆 ③適 ④聞
2．弘——泓 慢——漫 蔭——陰 瀾——斕
3．國(guó)慶慶祝活動(dòng)標(biāo)志以數(shù)字“60”為主體，色彩采用國(guó)旗的紅黃兩色。活動(dòng)標(biāo)志中的視頻：國(guó)慶60周年慶?；顒?dòng)標(biāo)志和使用規(guī)定公布來(lái)源：中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》“6”字圓潤(rùn)飽滿，寓意祖國(guó)和諧發(fā)展，彰顯民族奮發(fā)向上，“0”字突出喜慶祥和，象征各族人民大團(tuán)結(jié)，其中嵌有的五星、天安門造型以及“1949－2009”字樣代表著中華人民共和國(guó)60年的光輝歷程。活動(dòng)標(biāo)志簡(jiǎn)潔莊重、寓意深厚、喜慶祥和，突出體現(xiàn)了共和國(guó)喜迎60周年華誕的主題。
4．主要描述了石榴的枝葉、花、果的特點(diǎn)及生長(zhǎng)變化過(guò)程。
5．①紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍。②成熟的石榴果開(kāi)裂的狀態(tài)。
6．參考：寫(xiě)出了石榴花形態(tài)之美，色彩之美，敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帯⒑敛皇救醯木裰?，還生動(dòng)描寫(xiě)了石榴花骨朵和單瓣花的成長(zhǎng)演變過(guò)程之美。
7．望眼欲穿的企盼，家書(shū)抵萬(wàn)金的喜悅，久別重逢的幸福等等（或：等待，思念，期盼等）；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息的快速傳遞，壓縮了時(shí)間和空間，從而使人類情感變得單調(diào)和遲鈍。
8．作者對(duì)科技的發(fā)展導(dǎo)致人類情感的淡漠深感無(wú)奈，同時(shí)也提醒人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代更應(yīng)珍視人間真情。答案要點(diǎn)：“歷史的必然”指科技的進(jìn)步必然導(dǎo)致人類情感的淡漠：“歷史拐了一個(gè)小小的彎兒”表明科技的進(jìn)步導(dǎo)致人類情感的淡漠只是暫時(shí)現(xiàn)象，人類對(duì)真情的追求不會(huì)因科技的發(fā)展而改變；“我不得而知”兼有“無(wú)奈”和“期待”兩種情感。
9．本題選B（A應(yīng)是“虛擬”而不是“虛假”，C不是“麻木”而是“淡漠”，D呼應(yīng)的應(yīng)是“幸福極了”）
暑假第十九天
1．①摯 ②迥 ③唯唯 ④紫
2．夕——昔 漢——罕 奇——其 咪——迷/瞇
3．魯智深，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深。被迫落草。武松，屢遭陷害之后，終于徹底造反。林沖，被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，被逼上絕路，忍無(wú)可忍，走上梁山?；s，受惡吏陷害下獄，被山林好漢搭救后走上梁。戴宗，為救宋江，偽造書(shū)信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。
4．通過(guò)贊美白楊樹(shù)來(lái)贊美北方軍民和中華民族的精神和意志。
5．增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，引人思索，也使感情表達(dá)更為強(qiáng)烈。反問(wèn)加排比，層層深入揭示白楊樹(shù)的象征意義，展開(kāi)聯(lián)想，由贊美樹(shù)到贊美我們民族的精神和意志。連用四個(gè)反問(wèn)句式，節(jié)奏一句比一句強(qiáng)烈，內(nèi)容一句比一句深刻，從而使白楊樹(shù)的象征意義由淺入深，由含蓄到明朗，逐漸展示出來(lái)，使主題逐漸深化。運(yùn)用這種句式能增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使語(yǔ)言連貫有力，激發(fā)人們思考。
6．“婆娑”或“旁逸斜出”之類的美麗；“好女子”和后面的“偉丈夫”構(gòu)成對(duì)比，文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，突出了白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔的個(gè)性，為下文贊美白楊樹(shù)是樹(shù)中的偉丈夫做了很好的鋪墊和蓄勢(shì)。
7．白楊樹(shù)象征著守衛(wèi)家鄉(xiāng)的北方軍民，象征著華北平原上縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。
8．匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造；匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面；匠人較單一，大師善綜合。
9．兩句話比較精辟的闡述了匠人和大師的關(guān)系，匠人是基礎(chǔ)，大師是在匠人的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
10．首先提出“匠人較單一，大師善綜合”的觀點(diǎn)；然后展開(kāi)分析，具體闡明匠人和大師的區(qū)別；后又舉出牛頓、愛(ài)因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論證，有力的佐證前面提出的論點(diǎn)。
暑假第二十天
1．①屹 ②漫 ③仁 ④頹
2．豪——毫 宛——惋 素——愫 滕——騰
3．解說(shuō)：現(xiàn)代三則銀行徽標(biāo)，在形狀上都與秦代的半兩錢相似，都是“外圓內(nèi)方”，只是三則徽標(biāo)的內(nèi)部稍有變化，如工商銀行的徽標(biāo)，里面設(shè)置成“工”字形，切合“工行”之意。如此，本題可解答為：都是外圓內(nèi)方，沿用了秦半兩錢的寓義；中間方形部分都用獨(dú)特的圖案表明該銀行的特點(diǎn)。（合理即可）
4．第一個(gè)“活”指軀殼活著，有生命特征；第二個(gè)“活”指精神永存。第一個(gè)“死”指靈魂腐朽，行尸走肉；第二個(gè)“死”指失去生命。第一個(gè)“活”充滿了鄙夷和輕蔑；第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝?；第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜懷念之情。
5．生命價(jià)值、對(duì)人民的態(tài)度、人生目的、社會(huì)作用。
6．①“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這是全心全意為人民服務(wù)、甘做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的“?！钡母锩叩男蜗?，含蓄而形象地贊頌了魯迅“俯首甘為孺子牛”的偉大精神。②指無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士期待著掃除吃人社會(huì)的燎原大火的到來(lái)，甘愿在偉大的革命斗爭(zhēng)中獻(xiàn)出自己的一切。含蓄而形象表現(xiàn)了魯迅先生偉大的獻(xiàn)身精神。
7．主要用途、組成部分
8．能承受起飛、上升和軌道運(yùn)行階段的各種應(yīng)力和環(huán)境條件。（1）工作：①對(duì)飛船各系統(tǒng)和設(shè)備進(jìn)行可靠設(shè)計(jì)。②在嚴(yán)格的環(huán)境條件下進(jìn)行地面測(cè)試。③進(jìn)行模擬飛行試驗(yàn)。（2）目的：保證高可靠性，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。
9．①設(shè)置可靠的防熱保護(hù)層。②使返回過(guò)程中的制動(dòng)過(guò)載裝置非常有效。③提高落點(diǎn)精度。
10．本題選C。
暑假第二十一天
1．①湛 ②攜 ③蓬 ④經(jīng)
2．軼——帙 伏——袱 寵——龐 廖——寥
3．C。
4．答案示例：“智多星”吳用智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“無(wú)用”（“無(wú)”“吳”諧音），能有什么回天之力呢？
5．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，表示對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩。
6．不設(shè)統(tǒng)一答案。只要能概括意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。參考：對(duì)工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對(duì)人民滿腔熱情。
7．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：不重復(fù)，第一段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己、專門利人的精神，第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。
8．白求恩毫不利專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚，純粹，有道德，脫離低級(jí)趣味，對(duì)人民有益。
9．①我的腳印弄臟了地板。②我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
10．第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。
11．示例一：“悄悄推開(kāi)’’這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。
12．示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!
暑假第二十二天
1．①晰 ②振 ③拈 ④顏/言
2．必——畢 建——鍵 璧——碧 掩——映
3．①2009年中國(guó)搜索引擎市場(chǎng)營(yíng)收份額預(yù)估13.11億元人民幣，其中絕大部分為百度、google中國(guó)占有。或“百度、google中國(guó)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)了2009年中國(guó)搜索引擎市場(chǎng)”。②百度將獲得絕對(duì)的壟斷地位，中國(guó)雅虎等其他搜索引擎也會(huì)得到不同程度的發(fā)展。
4．這些動(dòng)作描寫(xiě)都很傳神地刻畫(huà)他的內(nèi)心活動(dòng)。屠戶見(jiàn)財(cái)心喜，“把銀子攥在手里緊緊的”，但又不能不推讓一下，他假意推讓，又生怕弄假成真，生怕范進(jìn)當(dāng)真以為叫他收著，生怕已經(jīng)到手的銀子又失去了，他推讓時(shí)仍攥著拳頭，而且動(dòng)作那么不爽快，是慢吞吞的“舒過(guò)來(lái)”，可見(jiàn)他口是心非。一聽(tīng)范進(jìn)真心相送，他就再不客氣，動(dòng)作又做得那么快，跟“舒過(guò)來(lái)”全然相反，“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，他那貪婪卻又做作無(wú)比的小市民相表現(xiàn)得惟妙惟肖，使文章包含著豐富的諷刺意味。
5．屠戶前倨后恭，范進(jìn)中舉后圓滑傲慢。深刻揭露了封建科舉制度和封建等級(jí)制度的罪惡。
6．都深刻地揭示了當(dāng)時(shí)人們趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。不同處在于：前者通過(guò)“笑”刻畫(huà)了胡屠戶勢(shì)利貪小的丑惡嘴臉，后者反襯了孔乙己的悲慘命運(yùn)。
7．碧水，楊柳，芳樹(shù)，園林（或水波清澄，柳煙迷蒙，芳林璀璨，樓閣精巧）。如果寫(xiě)“長(zhǎng)堤春柳”、“二十四橋煙雨”“瓊花盛開(kāi)游人歡笑”只得一分。
8．明月
9．質(zhì)樸小巧；充滿世俗生活情趣；環(huán)境幽靜。
暑假第二十三天
1．①睦 ②熾 ③迥 ④虬
2．減——堿 映——應(yīng) 卓——綽 座——坐
3．表達(dá)的意思：①西藏早就是中國(guó)領(lǐng)土；②西藏是中國(guó)不可分割的一部分。說(shuō)話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說(shuō)起。（能考慮說(shuō)話對(duì)象，點(diǎn)出種法）
4．拈輕怕重：挑揀 漠不關(guān)心：冷淡
5．具體指毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。
6．①冷冷清清 ②漠不關(guān)心 ③麻木不仁
7．不可以，因?yàn)樵溆秒p重否定的句式，肯定的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，改句語(yǔ)氣較弱。
8．①稱“白求恩同志”：從作為共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)。②稱“白求恩”：轉(zhuǎn)述別人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)。③稱“白求恩醫(yī)生”：就白求恩的職業(yè)而言。
9．論點(diǎn)是每個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神，作者采用了對(duì)比論證。
10．現(xiàn)代人需常存敬畏之心。
11．證明“中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視敬畏感”這一觀點(diǎn)。
12．示例一：在食品中添加有害物質(zhì)牟利，危及消費(fèi)者的健康。示例二：在建筑工程中偷工減料，威脅人們生命安全。示例三：生活中有些人亂扔垃圾，污染環(huán)境，危害健康。
暑假第二十四天
1．①豁 ②沛 ③污 ④從
2．誣——污 辨——辯 故——固 轟——哄
3．D。
4．李逵；沂嶺殺四虎、江州劫法場(chǎng)、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。
5．“四互”之間是相輔相成的，層次一提升，互諒互讓是一種高尚的行為表現(xiàn)，互敬互愛(ài)更是一種高尚的思想境界，因此，要使自己具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)，就必須全面做到“四互”。
6．A
7．人與人相處應(yīng)該講寬容，但不能沒(méi)有原則，不能善惡兼容，對(duì)壞人壞事就不能一味遷。從正反兩方面講明道理，參考答案略。
8．①月光的輕盈、柔美、羞澀。②村莊的寧?kù)o、深沉、祥和。③聲音的輕微、靈性、悅耳。④父母的慈祥、疼愛(ài)、勤勞。⑤游戲的歡快、有趣、盡興。
9．示例：如“輕風(fēng)像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹(shù)灌得有點(diǎn)微醉，細(xì)小的枝葉擺來(lái)擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，該句運(yùn)用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫(xiě)出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
10．答案要點(diǎn)：①交代作者的思考和認(rèn)識(shí)；②談自己的看法；③語(yǔ)言表達(dá)流暢。
暑假第二十五天
1．①翌 ②率 ③緣 ④遷
2．失——矢 薄——礴 富——賦 熔——融
3．①2008年北京、上海、廣州房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資累計(jì)值一直持續(xù)上升。②北京市2008年北房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資累計(jì)值高，上海次之，廣州較為平穩(wěn)。
4．好像：可能是，也可能不是。使得警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主人是誰(shuí)而不斷“變色”，很好地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
5．奧楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出場(chǎng)，這件軍大衣是沙皇警官的標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具。作者用這件軍大衣交代了奧楚蔑洛夫的身份。第二次寫(xiě)軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽(tīng)到有人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛?lái)”。脫大衣的動(dòng)作既揭示了他因“判”錯(cuò)了狗猛吃一驚、渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便見(jiàn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，真實(shí)地折射出了這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走卒狡猾而丑惡的靈魂。
6．小說(shuō)的標(biāo)題是“變色龍”，變色龍本是晰蝎的一種，會(huì)隨著環(huán)境條件變化而改變，以保護(hù)自己?，F(xiàn)在人們常常用“變色龍”比喻在政治上善于變化和偽裝的人。小說(shuō)借這種動(dòng)物顏色多變的特點(diǎn)，喻指奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵的奴才性格特征。用“變色龍”作標(biāo)題，不僅富有諷刺意味，而且形象、醒目，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
7．第一種鳥(niǎo)象征了那些屈服于厄運(yùn)，在困難面前放棄理想的人；第二種鳥(niǎo)象征了面對(duì)災(zāi)難厄運(yùn)只會(huì)悲觀絕望的人；第三種鳥(niǎo)象征了現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)厄運(yùn)敢于抗?fàn)?，而且依然懷有美好的理想、并為理想而奮斗的人。
8．“懷有敬意”是因?yàn)樗硖幚Ь硡s不失生活的理想，堅(jiān)持飛翔?！案杏X(jué)慚愧”是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)面對(duì)厄運(yùn)、勇敢頑強(qiáng)地抗?fàn)帲@一點(diǎn)未必能夠做到。
9．含義：天空是靠自己尋找、創(chuàng)造的。你的理想有多高遠(yuǎn)，天空就有多遼闊；只要不放棄理想，在困境中同樣也可以飛翔。作用：點(diǎn)明主題，啟示人們，即使身處困境，也不應(yīng)放棄自己的理想，而應(yīng)建筑自己的天空，繼續(xù)奮斗。
暑假第二十六天
1．①歧 ②悵 ③哄 ④恭
2．委——萎 錄——碌 與——嶼 唇——蜃
3．開(kāi)放性題，答案不。準(zhǔn)確表達(dá)出表中反映出的問(wèn)題，建議合理，切合活動(dòng)主題。示例：鑒于我市市民在收看電視節(jié)目時(shí)，多關(guān)注文藝娛樂(lè)、體育類節(jié)目，而對(duì)科教、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目關(guān)注不夠的實(shí)際情況，建議有關(guān)部門引導(dǎo)市民多關(guān)注科教、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目，使市民從中獲取有用的科學(xué)、教育、經(jīng)濟(jì)信息，提高文化素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)、科教意識(shí)，從而促進(jìn)全市文化、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（言之有理即可）
4．①用火 ②框子 ③完成 ④標(biāo)簽
5．如果印刷幾十幾百甚至上千本，（這種方法）就非常快了。
6．“活”字體現(xiàn)在活版制作印刷的全過(guò)程。如“又為活版”，“每字一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板……一板……”，“更互用之……就”，兩版輪換印刷，印刷是活的；“每一字皆有數(shù)印”，字印數(shù)目是活的；奇字旋刻，做法是活的；用訖拆版，便于下次重新排版印刷，這也是進(jìn)一步說(shuō)明了字的活用、體現(xiàn)了活版的靈活性。
7．不一致。劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)到的“白丁”在文中指的是“沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人”，作者寫(xiě)和主人交往的都是博學(xué)之士，借此來(lái)突出“陋室不陋”。而《活板》中強(qiáng)調(diào)畢升的布衣身份，是為了突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。
8．解釋什么是紅樹(shù)林，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)明其得名原因。
9．葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（如果只答出“有排鹽孔”、“有呼吸根”，不得分）
10．紅樹(shù)林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹(shù)植物的遺體又可以被微生物分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。
11．經(jīng)濟(jì)價(jià)值、環(huán)保價(jià)值、旅游觀賞價(jià)值
12．說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。作用：說(shuō)明紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說(shuō)明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說(shuō)服力。
暑假第二十七天
1．①憬 ②澀 ③匹 ④隆
2．陳——呈 繞——僥 御——馭 至——致
3．修改一：在校園后面加上“的活動(dòng)”或者“活動(dòng)”修改二：將“普及和宣傳”改為“宣傳和普及”或者刪去“普及和”或者刪去“和宣傳”。
4．答案：①“花和尚倒拔垂楊柳”，魯智深在東京大相國(guó)寺管菜園子，一群破皮無(wú)賴想要戲弄魯智深，被魯智深踢到糞窖，魯智深將這群潑皮無(wú)賴收服。魯智深武藝高強(qiáng)，力大無(wú)比，倒拔垂楊柳舉動(dòng)更是讓這群潑皮無(wú)賴佩服的五體投地。②“魯智深大鬧野豬林”，林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途徑野豬林，被陸謙收買的兩名公人欲殺害林沖，一路暗中護(hù)送林沖的魯智深大鬧野豬林，制服公人，護(hù)送林沖到滄州。
5．綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明睸陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
6．①出名， ②品德高尚 ③大 ④賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。
7．沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文使身心勞累。
8．斯是陋室，惟吾德馨。
8．開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
10．向地運(yùn)動(dòng)；感應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。
11．因?yàn)楫?dāng)莖橫躺在地面上時(shí)，莖內(nèi)的生長(zhǎng)素在重力作用下，較多集中到靠近地面部分，這部分細(xì)胞就加速伸長(zhǎng)，使這一側(cè)的節(jié)間加快生長(zhǎng)，莖桿就慢慢地直立起來(lái)。
12．如果它的葉子很快收縮合攏，當(dāng)日天氣一定萬(wàn)里無(wú)云。相反，它慢慢地合攏下垂，那就意味著風(fēng)雨即將來(lái)臨。
13．本題選D。
暑假第二十八天
1．①臆 ②闡 ③異 ④斕
2．故——固 尾——娓 倫——輪 蒂——諦
3．①2004—2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)大幅增長(zhǎng)。②2004—2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度前四年一直穩(wěn)定保持在兩位數(shù)；2008年增長(zhǎng)速度減緩，大幅回落。
4．一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)派欺壓人民、作威作福的神態(tài)，驕橫的形象、兇暴的本質(zhì)?！八ぁ弊謩t傳神地表現(xiàn)了人民的力量：人民要*他們，*他們，便把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字?！翱濉弊鳛榻Y(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)?！疤e”充分表達(dá)了人們對(duì)魯迅以及像魯迅那樣的全心全意為人民服務(wù)的人的崇敬愛(ài)戴和熱烈頌揚(yáng)。
5．“牛馬”是全心全意為人民服務(wù)，甘做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的“?！钡母锩叩南笳?，是魯迅“俯首甘為孺子?！眰ゴ缶竦南笳鳎弧按猴L(fēng)”象征人民革命力量；“野草”象征為人民幸福而奮斗犧牲、獻(xiàn)出生命的人，得到了人民的愛(ài)戴和景仰，他們具有野草一樣的生命力，就像生機(jī)盎然的野草一樣綠遍原野，為人民所廣泛紀(jì)念。
6．詩(shī)的每一節(jié)都用對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)，對(duì)比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級(jí)、兩種不同價(jià)值的人。每一節(jié)都是先反后正，這樣對(duì)比烘托，把正面的襯得更高，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。
7．與鳥(niǎo)鳴、雞啼、泉水聲、海潮聲等自然的聲音形成對(duì)比，烘托出對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)都市的厭倦。
8．劉禹錫追求的是遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后的“安貧樂(lè)道”；作者追求的是拋開(kāi)追逐、放下利欲之后的安閑、怡然。
9．本題選A。
暑假第二十九天
1．①粹 ②佇 ③其 ④萃
2．意——義 酬——籌 撲——仆 反——返
3．（1）楊志，青面獸。（2）醒悟。
4．錯(cuò)過(guò)：即“有所失”，主要指因非主觀原因喪失時(shí)機(jī)；過(guò)錯(cuò)：即“過(guò)失，錯(cuò)誤”，指意識(shí)到了錯(cuò)過(guò)以后，毫無(wú)行動(dòng)，以致因主觀原因喪失時(shí)機(jī)。
5．是指意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫，能夠在追悔中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)過(guò)的原因，從而懲前毖后，不再犯同樣失誤的引以為戒的能力。
6．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下。②內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；③引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。
7． ①視野狹窄 ②精神乏力，思考乏力。
8．對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。
9．①要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。②倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。③閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。
暑假第三十天
1．①篤 ②卉 ③黯 ④妍
2.清——青 攻——功 采——彩 贊——湛
3．參考答案要點(diǎn)：圖形有地球、水滴、手三個(gè)部分組成。寓意：圓象征著地球，每個(gè)人手上有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（要求說(shuō)出整個(gè)圖案的主旨及各部分之間的關(guān)系）
4．①句中“照例”說(shuō)明描述者描述的總是生機(jī)勃勃、情趣盎然的美好景象。②因?yàn)椤罢绽闭f(shuō)明他每天都是這樣的，表明他被嫉妒心困擾得“徹夜難眠”。
5．窗，是貫穿整個(gè)故事情節(jié)的線索；由窗引起的故事恰如洞悉人們內(nèi)心世界的窗口。文題為“窗”，文眼同樣是“窗”。作者設(shè)置的環(huán)境十分簡(jiǎn)單，惟一的矛盾就是不靠窗的病人想得到靠窗的病床。正是透過(guò)微觀世界中的這一矛盾，我們看到了善惡兩個(gè)靈魂的猛烈撞擊，那飛濺的點(diǎn)點(diǎn)星光中折射出了人生哲理、世態(tài)人情。一扇窗戶照出了兩個(gè)靈魂，表現(xiàn)出兩種截然相反的處世態(tài)度，揭示了人性的美與丑。
6．在靠窗的病人嘴里栩栩如生的景象，到了不靠窗的病人眼里變成了光禿禿的一堵墻。這是對(duì)不靠窗的病人的丑惡靈魂的有力鞭撻，這樣的結(jié)尾說(shuō)明聆聽(tīng)者看到的只是光禿禿的一堵墻，意在映射貪欲者的終將一無(wú)所獲。從藝術(shù)上講，又是虛與實(shí)的巧妙結(jié)合?？看暗哪俏徊∪四芑瘜?shí)為虛的動(dòng)力來(lái)自他對(duì)生活的滿腔熱望，他為了給他人帶來(lái)生命的歡樂(lè)和求生的力量，支撐著與另一位同樣沉重的病體，編織出美好的夢(mèng)幻——公園美景。這雖是心造的幻影，但這虛幻的景象中包蘊(yùn)著一個(gè)偉岸的形象，一顆美好的心靈。真是虛筆一處勝實(shí)寫(xiě)無(wú)數(shù)。當(dāng)不靠窗的病人用自己的卑鄙手段揭開(kāi)了窗外之謎時(shí)，這“光禿禿的一堵墻”的實(shí)景留給讀者的想像卻很多，人們不禁要問(wèn)：原來(lái)窗外的美景緣何而來(lái)？得到靠窗位置的病人該會(huì)想些什么？他的命運(yùn)又將如何？實(shí)寫(xiě)恰到好外，又引出虛筆無(wú)數(shù)。
7．本題選C。
8．作者的喜愛(ài)、陶醉之情。耦園恬淡、和諧、寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
9．可從保護(hù)園林的古典美去談，也可從園林要適應(yīng)蘇州現(xiàn)代文明的發(fā)展的角度去談。
暑假第三十一天
1．①宥 ②泌 ③采 ④歷歷
2．暴——爆 一——伊 擠——躋 漠——莫
3．2003-2007年郵電業(yè)務(wù)固定電話、移動(dòng)電話和IP電話通話時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)定增長(zhǎng)。其中移動(dòng)電話通話時(shí)長(zhǎng)大幅增長(zhǎng)，2007年為同類之首。IP電話通話時(shí)長(zhǎng)前四年大幅增長(zhǎng)，2007年開(kāi)始小幅回落。
4．①舉、抬 ②類似 ③清清楚楚 ④正
5．他們的互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（都隱蔽在畫(huà)幅下面的衣褶里面）。
6．參考示例：①“撫”一字就準(zhǔn)確地交代了東坡與魯直的關(guān)系，反映了東坡與魯直親密的感情。②“臥”字寫(xiě)出了船槳的情態(tài)，傳神地寫(xiě)出了人物閑適的心情，營(yíng)造了一種恬靜閑適的氛圍。
7．東坡：右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直：左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。從中可以看出他們專注的神情和互相切磋交談的情狀。佛?。禾恍芈度椋C首昂視。畫(huà)出他不拘世俗禮法、放浪形骸的神情姿態(tài)。
8．“如有所語(yǔ)”這句話不僅描繪了魯直的神態(tài)，使人如見(jiàn)其形，而且使人仿佛聽(tīng)見(jiàn)蘇黃指點(diǎn)手卷、親切友好的交談聲。大大豐富了核舟的內(nèi)容。
9．愛(ài)憐；敬畏。
10．平凡中孕育出偉大（或：微薄的索取，神圣的奉獻(xiàn)）
11．作者感受到了自然界弱小生靈的偉大（或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇）
12．第一句：運(yùn)用比喻和擬人手法，形象生動(dòng)，富有詩(shī)意；以動(dòng)寫(xiě)靜（動(dòng)靜結(jié)合）。第二句：運(yùn)用想象，寫(xiě)出了作者成為鳥(niǎo)兒以后詩(shī)意般的生活，流露出作者的艷羨之情。
暑假第三十二天
1．①腴 ②諦 ③饒 ④諾
2．奈——耐 璧——碧 尉——蔚 既——即/及
3．示例：旅游節(jié)、旅交會(huì)開(kāi)幕式水天堂盡顯“水之魅”。（旅游節(jié)、旅交會(huì)開(kāi)幕式再現(xiàn)水上姑蘇繁華圖。）
4．①烤；②交替，輪流；③磨刀石；④特殊的字或冷僻、不常用的字。
5．用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
6．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：因?yàn)榛畎嬗∷⒌男埽谟谟〉迷蕉嘣娇?，而印得少的話，制作字模的功夫太大，不?jiǎn)便。
7．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：燔土做字模，遇水不膨脹，而且用完后可以直接用火烤將字模取出，字模不受損傷而且易于清潔和保管。或原文：不相粘，不沾污。
8．作者從村莊的沉睡寫(xiě)起，為下文寫(xiě)泡桐樹(shù)的醒著和頑強(qiáng)的生長(zhǎng)作鋪墊。文自然，為下文寫(xiě)“醒著”作對(duì)比，突現(xiàn)生生不息（從對(duì)比或襯托的角度回答也可）。
9．驚喜、敬佩、對(duì)頑強(qiáng)生命力的震撼等。
暑假第一天
1．①萃 ②蒼 ③垠 ④青
2．夕——昔 練——煉 底——砥 婉——宛
3．這則廣告的主要意思是說(shuō)《咬文嚼字》是本好雜志，只要你訂閱它，就一定會(huì)愛(ài)不釋手。
這則廣告寫(xiě)得不錯(cuò)。句式整齊，言語(yǔ)間透露出辦報(bào)人強(qiáng)烈的自信心，令人過(guò)目難忘。
4．答案要點(diǎn)：第一步，先喝完其中一桶酒，用以麻痹對(duì)方；第二步，從另一桶中又舀了半瓢酒喝，進(jìn)一步麻痹對(duì)方；第三步，賣酒的假裝與之爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)放入蒙汗藥。示例：白勝挑上山岡的兩桶酒是沒(méi)有蒙汗藥的，為了迷惑楊志，晁蓋、吳用等人裝扮成販棗子的客人先搶著喝光了其中的一桶酒，然后劉唐又再要求再“饒”一瓢酒，從另一酒桶里舀了半瓢酒，喝給楊志他們看，白勝又假裝和吳用等人爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)將蒙汗藥放入瓢中攪在酒里。精明的楊志看著另一桶酒也喝過(guò)了，就放松了警惕，允許手下們喝酒，不知這酒里已經(jīng)有了蒙汗藥了。
5．①熱水 ②周到 ③提供伙食 ④掛在腰間
6．因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
7．叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。
8．細(xì)節(jié)描寫(xiě)同舍諸生華貴的服飾，可以襯托出作者“緼袍敝衣”的樸素、生活的艱苦，突出他一心向?qū)W、不追求物質(zhì)享受的精神。
9．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。
10．①示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。②示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格。
11．答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。
12．答案示例：“留得殘荷聽(tīng)雨聲”聽(tīng)的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。
13．答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。
暑假第二天
1．①蒂 ②融 ③其 ④妍
2．故——固 形——型 震——振 曼——漫
3. 引起電腦崩潰的主要原因是第三方設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序。（全部列出，但無(wú)主次，當(dāng)屬錯(cuò)誤）
4．A．蓋 B．很快 C．靠近 D．另外
5．有生僻字平常沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來(lái)，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。
6．如“之”“也”等字，每字皆有二十余印。用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了活版字模數(shù)目的“活”。
7．指人類以燃?xì)狻烊粴?、氫氣等燃料為主要能源的時(shí)代。
8．本句話綜合運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明天然氣相比于石油是干凈的化石燃料，非常環(huán)保。
9．發(fā)熱量高，燃燒后不污染環(huán)境，是可再生資源。
暑假第三天
1．①犀 ②漪 ③臂 ④屹
2．協(xié)——諧 膈——隔 諦——蒂 疾——嫉
3．這個(gè)中國(guó)印象征著中國(guó)人的誠(chéng)信，自信和鄭重，將全力把這屆盛會(huì)辦好。
4．用比喻的手法，既寫(xiě)出紫藤蘿盛開(kāi)的壯觀，又暗示生命長(zhǎng)河的偉大。
5．花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)限的永恒的，面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，我們應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂(lè)觀積極的態(tài)度投入生活。）（意到即可）
6．通過(guò)比喻（或“比喻論證”）來(lái)論說(shuō)道理。這樣可以更通俗形象地闡明人生短暫，不應(yīng)貪圖物質(zhì)享受的道理。
7．示例：①《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾歷盡戰(zhàn)爭(zhēng)的艱險(xiǎn)，飽受病痛的折磨，憑借頑強(qiáng)的意志在病榻上寫(xiě)作，終有建樹(shù)，他成立青少年學(xué)習(xí)的楷模。②《魯賓孫漂流記》——魯賓孫在與世隔絕的孤島上生活多年，他戰(zhàn)勝了常人無(wú)法想象的種種困難與艱險(xiǎn)，他那頑強(qiáng)的意志永遠(yuǎn)激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。③《西游記》——唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于取得真經(jīng)，修成正果，這就啟示我們沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不經(jīng)歷磨練，是不可能取得成功的。
8．不矛盾。“有求”和“無(wú)求”都是生命品格所需要的：第④段論說(shuō)人生要具有克難求進(jìn)的意志和勇氣，要盡責(zé)任就是有所求；第⑤段論說(shuō)要進(jìn)入無(wú)我之境，超然物外，對(duì)物質(zhì)名利的無(wú)求，實(shí)質(zhì)是精神境界更高的追求。所以，兩者是不矛盾的。
暑假第四天
1．①緬 ②煥 ③片 ④止
2．作——做 藉——籍 換——幻 建——鍵
3．本題選B。
4．2009年1月至12月商品房銷售面積和銷售額都呈現(xiàn)穩(wěn)定大幅增長(zhǎng)狀態(tài)。相比全國(guó)其他地區(qū)，東部地區(qū)所占比例大，增幅快。
5．人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。
6．不合理。人生有些小的錯(cuò)過(guò)“不是多么不得了的事”，包括錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景，因此“錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景”才是錯(cuò)過(guò)，“窗外的美景、奇景”應(yīng)指人生中一些小的機(jī)遇。
7．本文作者把那些“不是多么不得了”的錯(cuò)過(guò)比做“碧綠的葉片”，把那些關(guān)鍵、美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”，綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒(méi)有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯(cuò)過(guò)”在人生道路上的價(jià)值。
8．不一樣?！栋讞疃Y贊》中寫(xiě)景的目的在于贊美黃土高原的不平凡，用以襯托白楊樹(shù)的不平凡。而本文旨在告訴我們“錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景不是多么不得了的事”，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。
9．含義示例：①朋友的影響力之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。②什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來(lái)。③你與之交往的人就是你的未來(lái)。作者以此為題，意在直截了當(dāng)?shù)亓脸鲋行恼擖c(diǎn)。
10．（首先）引用古話、名言、諺語(yǔ)及名人的經(jīng)驗(yàn)之談從道理上進(jìn)行論證；（后）聯(lián)系生活實(shí)際，從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。
11．本題選A。
暑假第五天
1．①致 ②騖 ③念 ④阿
2．絕——決 昂——盎 涎——誕 致——志
3．武松告訴我做人要沉著勇敢，堅(jiān)持正義，敢于和敵人作斗爭(zhēng)。
4．表面上看，是胡屠戶認(rèn)為老爺是天上文曲星下凡，打不的，否則菩薩會(huì)計(jì)較的。其實(shí)是范進(jìn)中舉后身份、地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于胡，所以即使是治女婿瘋病當(dāng)頭，他還是心有顧忌，不敢輕易動(dòng)手。胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，其實(shí)質(zhì)是他“欺窮怕富”的勢(shì)利心態(tài)的真實(shí)流露。
5．從文段看，這不大符合生活實(shí)際。（因?yàn)楹缿魧?shí)在不敢打中了舉之后的女婿，好不容易大著膽子打了一巴掌，想來(lái)也是用力不大，故屠戶自覺(jué)手疼，顯然是畏懼心理使然，這倒是符合其性格特點(diǎn)的。）作者在這里用了夸張的手法，給讀者刻畫(huà)了一幅胡屠戶的漫畫(huà)像，胡屠戶可氣又復(fù)可笑的心理便在作者略帶夸張的筆墨中暴露無(wú)遺。這樣寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的幽默效果和諷刺力量。面對(duì)胡屠戶這樣的舉動(dòng)，使讀者在呵呵一笑中有所領(lǐng)悟。
6．“苦澀地笑”，是因?yàn)樗茨芗皶r(shí)回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望?！暗卣f(shuō)”是因?yàn)楦赣H不想為回來(lái)晚開(kāi)脫，也不想宣揚(yáng)自己助人之事。
7．這一顆杏子來(lái)之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責(zé)任和對(duì)孩子們深摯的愛(ài)。
8．補(bǔ)敘，補(bǔ)充交待了故事情節(jié)；使“父親”這一形象更加豐滿；表現(xiàn)出父親既對(duì)家庭負(fù)責(zé)，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。
暑假第六天
1．①頇 ②襟 ③離 ④交
2．弛——馳 住——注 世——市 津——斤
3．答案示例：① 世博會(huì)是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。② 世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
4．它以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念。（說(shuō)明：只要說(shuō)出古文“月”字和一雙腳印的象征意即可。）
5．A．說(shuō)，談?wù)?；B．靠近；C．彎曲；D．清清楚楚
6．本題選B。
7．佛印很像彌勒，袒露胸腹，抬頭仰視，神情姿態(tài)和蘇軾、黃庭堅(jiān)不類似。
8．①左手撫魯直背 ②袒胸露乳
9．佛印是和尚，他正沉浸在美好的山水之中，而蘇黃是文學(xué)家，他們正在欣賞書(shū)畫(huà)作品，因此，他們的神情就會(huì)不同。
10．國(guó)家已高度重視文化發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃已報(bào)國(guó)務(wù)院審批或正在積極制訂中；中國(guó)的文化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興正在有條不紊地進(jìn)行，讓人看到了興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的希望；有了強(qiáng)大文化的支撐，中華民族將更為堅(jiān)定的長(zhǎng)期立于世界先進(jìn)民族之林；有了文化內(nèi)涵，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將發(fā)展得更好。
11．①我們沒(méi)有很好的珍惜、保護(hù)、挖掘本民族的文化資源；②別人利用了我們的文化資源，獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；③經(jīng)濟(jì)和文化交融，效益是巨大的；④我們必須重視、振興我們的文化。
12．①文化，是一個(gè)國(guó)家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺；②就中華民族偉大復(fù)興而言，文化發(fā)展也許比成功的經(jīng)濟(jì)振興更為重要；③經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)與文化的交融。（或：從文化自身的角度來(lái)講，“文化，是一個(gè)國(guó)家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺”；文化衰弱“危及的將是整個(gè)國(guó)家民族的繁榮發(fā)展甚至生死存亡”；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)文化的支撐，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有文化內(nèi)涵，在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中必然劣勢(shì)日顯”；從民族振興的角度看，振興文化比振興經(jīng)濟(jì)更重要。）
暑假第七天
1．①惦 ②瞰 ③栩栩 ④矢
2.驕——嬌 倔——崛 溢——逸 帖——貼
3．（1）《水滸》；（2）C
4．一種是多層次的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一種是側(cè)面烘托。
5．三個(gè)感嘆號(hào)非常精彩的表現(xiàn)出人物狂喜的心情，其強(qiáng)烈的語(yǔ)氣是其它標(biāo)點(diǎn)所不能替代的。抨擊封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。
6．從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
7．照應(yīng)前文“正處于中國(guó)歷一個(gè)艱難的時(shí)期”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。
8．內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開(kāi)；語(yǔ)言要口語(yǔ)化，且符合人物身份。
9．參考實(shí)例：①?gòu)膬?nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫(xiě)父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
暑假第八天
1．①寥 ②煌 ③欲 ④車
2．身——生 奮——憤 般——班 意——異
3．標(biāo)題有歧義，“一成人”可以理解為十分之一，也可理解為一個(gè)成人，從#初中二年級(jí)# #暑假作業(yè)答案初二語(yǔ)文#內(nèi)容看，應(yīng)為十分之一，故標(biāo)題可改為“全球約十分之一的人曾網(wǎng)上購(gòu)物”。如學(xué)生能說(shuō)出標(biāo)題歧義，并認(rèn)為可從#初中二年級(jí)# #暑假作業(yè)答案初二語(yǔ)文#判斷出“一成人”在本則新聞中的意思，不作修改也行。
4．“麥浪”一詞運(yùn)用比喻的修辭手法精練的寫(xiě)出了麥田的寬廣無(wú)邊，以及和風(fēng)吹送下舞動(dòng)著的美感。
5．視覺(jué)沖擊在于它力爭(zhēng)上游，筆直的干，筆直的枝。心靈沖擊在于它的不屈不撓、倔強(qiáng)挺立。
6．一方面起到了襯托作用。一是先交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，白楊樹(shù)賴以生存的環(huán)境特點(diǎn)是：黃綠錯(cuò)綜，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥。西北高原給人的感覺(jué)是雄壯、偉大，對(duì)白楊樹(shù)起正面襯托作用，環(huán)境不平凡自然孕育出不平凡的白楊樹(shù)；二是作者用“單調(diào)”、“懨懨欲睡”與白楊樹(shù)的傲然挺立相對(duì)照，又起了反襯作用。意思是西北高原雖然雄壯、偉大，但離開(kāi)了白楊樹(shù)，還是有單調(diào)之感，所以白楊樹(shù)值得贊美。另一方面，為了用西北高原暗示陜甘寧邊區(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地，為下文揭示象征意義，表達(dá)中心作了有力的鋪墊。
7．運(yùn)用擬人手法（或貶詞褒用），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老家的鳥(niǎo)筑巢的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
8．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)出少年時(shí)我的童真童趣（表現(xiàn)出少年時(shí)我對(duì)麻雀等小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情）。
9．①南方老家的的鳥(niǎo)巢：有著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的謹(jǐn)慎。②北方的鳥(niǎo)巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦蕩。
10．①鳥(niǎo)巢寄托了年少時(shí)與鳥(niǎo)相伴的美好回憶。②離開(kāi)鄉(xiāng)村后，已難見(jiàn)鳥(niǎo)的蹤跡，內(nèi)心空落時(shí)，鳥(niǎo)巢成為夢(mèng)中的寄托。③鳥(niǎo)巢引發(fā)了我渴望闖蕩的銳氣。
暑假第九天
1．①貽 ②碩 ③耐 ④措
2．贊——攢 輟——綴 摧——催 進(jìn)——近
3．林沖發(fā)配滄州牢城營(yíng)，夢(mèng)想在此逃災(zāi)避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場(chǎng)，欲置之于死地。林沖終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，上了梁山。 (意思答到即給分)
4．有機(jī)食品標(biāo)志采用人手和葉片為創(chuàng)意元素。我們可以感覺(jué)到兩種景象其一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對(duì)自然和生命的渴望；其二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開(kāi)大自然的呵護(hù)，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。有機(jī)食品概念的提出正是這種理念的實(shí)際應(yīng)用。人類的食物從自然中獲取，人類的活動(dòng)應(yīng)尊重自然的規(guī)律，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好的可持續(xù)的發(fā)展空間。
5．會(huì)受細(xì)胞液酸堿濃度和室溫的影響。
6．“微”字是一點(diǎn)點(diǎn)的意思，與“少量”相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
7．科學(xué)、社會(huì)實(shí)況
8．⑴降雨天氣過(guò)程中雷雨雨滴大；⑵雷雨影響區(qū)大多沒(méi)有雨點(diǎn)。
9． A．④ B．③ C．② D．①
10．說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較等，任選一種舉例即可。分析表達(dá)作用應(yīng)注意答題的規(guī)范和完整。
暑假第十天
1．①翡 ②稔 ③伊 ④決
2．競(jìng)——竟 敖——傲 息——熄 婉——蜿
3．本題選A 。
4．對(duì)比襯托的手法，通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。在這種對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。
5．“蒼?！?，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)；“卷集”，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力糾集在一起；展現(xiàn)了一個(gè)壓抑、陰沉、恐怖、緊張、險(xiǎn)惡、惡劣的環(huán)境，象征革命的風(fēng)暴正在興起。暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮風(fēng)暴。
6．海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。
7．珍愛(ài)自己（學(xué)會(huì)愛(ài)自己）。渴望別人的關(guān)愛(ài)（或：需要通過(guò)別人來(lái)肯定自己熱愛(ài)自己）。
8．不多余。這里寫(xiě)女音樂(lè)家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己”，與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比，突出觀點(diǎn)。
9．比喻論證。使得說(shuō)理生動(dòng)形象，通俗易懂，更好地論證了“愛(ài)自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)。
10．因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛(ài)自己體現(xiàn)了對(duì)生命本身的崇尚和珍重；因?yàn)檫@是真正懂得珍愛(ài)世界的前提。
暑假第十一天
1．①佩 ②攀 ③剛 ④砥
2．率——律 籠——攏 溢——逸 到——倒
3．①“銀盤(pán)似的月亮掛在空中”后的“。”改成“，”。
②“至于下個(gè)星期天到哪里去參觀”后的“？”改成“，”。
4．⑴武松 ⑵孫悟空 ⑶李逵
5．①每天 ②饑餓 ③借 ④給予，贈(zèng)送
6．他們的學(xué)業(yè)如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。
7．①有書(shū)可讀；②有師可問(wèn)；③無(wú)奔走之勞；④無(wú)凍餒之患。
8．向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆鞏代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。
9．照應(yīng)文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻；增添詩(shī)意文采：引出下文的想象與抒情。
10．創(chuàng)設(shè)情境，引起閱讀興趣，引出下文，引發(fā)遐想。
11．答題要求：與原文銜接自然；有意蘊(yùn)，令人回味。示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢(mèng)?！笔纠骸八停蟾啪褪乾F(xiàn)代人的悲哀了。”（此例為原文結(jié)尾）
暑假第十二天
1．①酌 ②梓 ③致 ④弦
2．聲——身 漂——飄/縹 遺——遣 詢——殉
3．絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害無(wú)益。
4．力爭(zhēng)上游。（或力爭(zhēng)上游，倔強(qiáng)挺立）
5．“實(shí)在”抒發(fā)了作者對(duì)白楊樹(shù)的由衷熱愛(ài)、贊嘆之情。
6．結(jié)合詞語(yǔ)或句子寫(xiě)出人物的精神即可。如：第二句中用“一律向上”、“緊緊靠攏”、“絕不旁逸斜出”等詞語(yǔ)，很好地寫(xiě)出了抗日軍民力爭(zhēng)上游、團(tuán)結(jié)的高尚品質(zhì)。
7．②盼 ④惜
8．答案示例：朱頂紅：好似故友如約相訪，讓“我”深感她的多情，她濃郁的花香更令“我”心曠神怡。君子蘭：如新交的知己，讓“我”頓生相見(jiàn)恨晚之慨，她的玲瓏、小巧、幽微讓“我”感到她就是名副其實(shí)的君子。
9．（1）答案示例：①花莖長(zhǎng)高了多少，花苞長(zhǎng)大了多少；②六瓣的花形、艷艷的朱紅；③開(kāi)在心窗之下，留在唇吻之間；④玲瓏得多，小巧得多；⑤故友重逢的喜悅、心儀知己的快樂(lè)；⑥別有情調(diào)、別有韻味；⑦一分朦朧，一分深邃；⑧深深地沉醉，深深地感嘆；⑨這幾日的盛開(kāi)，這幾日的沉醉；⑩三百多個(gè)日子的澆灌，三百多個(gè)日子的期盼；（人生夏日的驕陽(yáng)、人生冬季的嚴(yán)寒；人生夏日的清涼、人生冬季的溫暖）。（2）可扣住“挺出”、“托起”以及“溢滿”等詞語(yǔ)來(lái)品析；也可扣住“花莖上驕傲地托起小小的花苞”這一擬人句來(lái)品析，只要言之成理即可。
10．示例：①指給自己帶來(lái)過(guò)美好記憶的花朵；②也暗指那些對(duì)自己有益的故友、知己、君子等；③對(duì)美好事物的期盼、呵護(hù)、回味的那種心境（心態(tài)）。
暑假第十三天
1．①欽 ②躋 ③聒 ④揖
2．臀——臂 即——既 止——滯 集——結(jié)
3．課文內(nèi)容：要求押送生辰綱的人扮做普通行商客人，悄悄趕路；不允許大家在黃泥崗的松林里休息；千方百計(jì)阻止士兵買酒喝……寫(xiě)出一個(gè)情節(jié)即可；人物性格：粗暴、蠻橫。
4．本題選B。
5．日行千里的馬，有時(shí)要吃盡一石食料。
6．作者托物寓意，看似說(shuō)馬，實(shí)則將人才比作千里馬，將愚昧的統(tǒng)治者比作食馬者，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才進(jìn)行抨擊，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣，文章既生動(dòng)形象又含蓄深刻。
7．是因?yàn)槭绸R者的無(wú)知。言之有理即可。（如不完全贊同。千里馬是需要機(jī)會(huì)才能展示其特長(zhǎng)，但作為千里馬本身不能坐等機(jī)遇的來(lái)臨，更不能坐失良機(jī)。要有搶抓機(jī)遇的觀念。）
8．不是。她只是喜歡“把幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒?！?BR> 9．要點(diǎn)：①調(diào)皮機(jī)靈、天真活潑、稚氣②充滿好奇心、具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
10．要點(diǎn)：①待她熱情，呵護(hù)她 ②能理解她 ③傾聽(tīng)她的心聲 ④能夠與她一起玩耍
11．本題選B。
暑假第十四天
1．①傲 ②挈 ③固 ④逸
2.惠——穗 定——淀 崛——倔 饒——撓
3.我國(guó)北方流域出現(xiàn)絕對(duì)性水資源短缺。
4．參考：這一章深刻地揭示了社會(huì)的黑暗與統(tǒng)治者的罪惡，贊揚(yáng)了魯達(dá)的見(jiàn)義勇為助人為樂(lè)的精神；刻畫(huà)了魯達(dá)疾惡如仇、粗中有細(xì)的性格特征，具有高度的思想性與藝術(shù)性。我們讀時(shí)應(yīng)取其精華，去其糟粕。
5．①xiàn ?、趛é
6．①即使 ②把 ③吃盡 ④驅(qū)使/鞭打
7．想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
8．從馬的角度講，由于得不到應(yīng)有的待遇（吃不飽，力不足），無(wú)法發(fā)揮其才能，直到平庸而死；從“食者”的角度講，由于“不知馬”，故未能合理對(duì)待千里馬，致使其淹沒(méi)無(wú)聞。
9．造成千里馬“不以千里稱也”的直接原因是千里馬“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，欲與常馬等不可得”；根本原因是“食馬者不知馬”。食馬者愚妄無(wú)知，昏庸蠻橫，造成了人才被埋沒(méi)、甚至是摧殘，“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，欲與常馬等不可得”的境遇正是“食馬者不知馬”的具體體現(xiàn)。
10．有點(diǎn)心急 心情淡然 歡喜欲狂
11．運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。
12．第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式：鏈接材料運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。
13．進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛(ài)曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
14．世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。
暑假第十五天
1．①悍 ②醇 ③縮 ④懈
2．滿——顢 數(shù)——藪 原——緣 至——致
3．①國(guó)民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來(lái)越多，2019年自車將成為新寵。②國(guó)民生活水平有很大提高，國(guó)民環(huán)保觀念增強(qiáng)（或：國(guó)民崇尚綠色環(huán)保／國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng)）。
4．這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。同時(shí)，優(yōu)美的風(fēng)光，明麗的景物，展現(xiàn)了“小路”前景的美好；這字里行間流露的正是一種對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，烘托了和諧美好的家庭生活。
5．都表達(dá)了對(duì)家庭的高度的責(zé)任感和使命感。區(qū)別：前一句表現(xiàn)在思想上，后一句主要表現(xiàn)在行動(dòng)上。（不得答前者強(qiáng)調(diào)“我”一個(gè)人，后者除“我”之外還要加上“妻子”）
6．“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。老人代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界，孩子代表著剛剛開(kāi)始的世界和未來(lái)的時(shí)代，我們則代表承前啟后的一代。作者運(yùn)用這帶有象征性的句子，寫(xiě)出了中年人肩負(fù)承前啟后的歷史責(zé)任、使命感，深化了全文的中心。
7．鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙子里用嘴挖洞是準(zhǔn)備孵蛋。歷的“阿房宮”其實(shí)并未建成。從太空看不到萬(wàn)里長(zhǎng)城。
8．①真理就是可能被證偽的理論（答“如果一個(gè)理論自滿自足、顛撲不破，沒(méi)有被證偽的可能，那它就不可能是真理”亦可）。②真理就是不斷提出假說(shuō)，不斷被證偽的過(guò)程。
9．①推動(dòng)人類知識(shí)的進(jìn)步與發(fā)展。②改變了傳統(tǒng)的說(shuō)法，糾正了謬誤觀念。
暑假第十六天
1．①忱 ②咀 ③頃 ④撓
2．帖——貼 蕎——喬 印——映 傾——頃
3．示例：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）
4．我國(guó)原材料浪費(fèi)嚴(yán)重，提倡節(jié)約資源。
5．①品鑒職業(yè)變化、進(jìn)展的狀態(tài)，為親切有味。②奮斗帶來(lái)的職業(yè)成就將快樂(lè)的分量加增。③因職業(yè)競(jìng)勝而得快感。④杜絕游思、妄想，省卻無(wú)限煩悶。
6．能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味（并陶醉于其中）的生活。
7．翻譯：知道它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，不如以實(shí)行它為快樂(lè)的人。
作用：很好地突出了應(yīng)當(dāng)從職業(yè)中領(lǐng)略處趣味的觀點(diǎn)。
8．作者提到《桃花源記》是為了強(qiáng)調(diào)炊煙是鄉(xiāng)村不可缺少的部分，有了炊煙，鄉(xiāng)村才會(huì)有生氣。
9．通過(guò)寫(xiě)城里人的厭煩和無(wú)奈，襯托鄉(xiāng)村生活的踏實(shí)和舒適，表達(dá)作者對(duì)炊煙和自然淳樸生活的喜愛(ài)。
10．因?yàn)樽髡邔?duì)鄉(xiāng)下炊煙的留戀，就是對(duì)少兒時(shí)代的懷戀，更是對(duì)返璞歸真的人生態(tài)度的守望。
11．答案要點(diǎn)：緊扣景物描寫(xiě)或人物活動(dòng)進(jìn)行賞析，突出炊煙給鄉(xiāng)野帶來(lái)的生氣，表現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)野生活的情感。示例：作者通過(guò)對(duì)清晨飛鳥(niǎo)、露珠、炊煙、晨霧以及農(nóng)人開(kāi)始勞作時(shí)情景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美恬靜、充滿生機(jī)、富有生活氣息的鄉(xiāng)村圖景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。
暑假第十七天
1．①藪 ②訣 ③關(guān) ④瓊
2．頁(yè)——葉 戮——戳 奇——其 段——斷
3．本題選A。
4．示例：兒子說(shuō)：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！卑职终f(shuō)：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?BR> 5．①兩馬并駕 ②喂養(yǎng)，飼養(yǎng) ③顯現(xiàn)，表現(xiàn) ④才能
6．想要和普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
7．作者托物寓意，看似說(shuō)馬，實(shí)則將人才比作千里馬，將愚昧的統(tǒng)治者比作食馬者，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才進(jìn)行抨擊，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣，文章既生動(dòng)形象又含蓄深刻。
8．（言之有理即可，如）：伯樂(lè)對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)、任用固然重要，但時(shí)代不同了，年輕人應(yīng)該在努力充實(shí)自身的同時(shí)，有搶抓機(jī)遇的觀念，做好準(zhǔn)備，從而增大成功的希望。
9．千里馬本身不夠主動(dòng)，它應(yīng)該主動(dòng)出擊，抓住機(jī)遇。
10．【甲】② 【乙】③ 【丙】①
11．答案示例：列舉趙括的例子證明沒(méi)有做到“仰而思”就不能獲得成功；列舉司馬遷的例子證明只有做到“仰而思”才能有所成就。
12．“俯而學(xué)”指的是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。（要樹(shù)立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍）“仰而思”指的是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實(shí)際。
暑假第十八天
1．①崇 ②覆 ③適 ④聞
2．弘——泓 慢——漫 蔭——陰 瀾——斕
3．國(guó)慶慶祝活動(dòng)標(biāo)志以數(shù)字“60”為主體，色彩采用國(guó)旗的紅黃兩色。活動(dòng)標(biāo)志中的視頻：國(guó)慶60周年慶?；顒?dòng)標(biāo)志和使用規(guī)定公布來(lái)源：中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》“6”字圓潤(rùn)飽滿，寓意祖國(guó)和諧發(fā)展，彰顯民族奮發(fā)向上，“0”字突出喜慶祥和，象征各族人民大團(tuán)結(jié)，其中嵌有的五星、天安門造型以及“1949－2009”字樣代表著中華人民共和國(guó)60年的光輝歷程。活動(dòng)標(biāo)志簡(jiǎn)潔莊重、寓意深厚、喜慶祥和，突出體現(xiàn)了共和國(guó)喜迎60周年華誕的主題。
4．主要描述了石榴的枝葉、花、果的特點(diǎn)及生長(zhǎng)變化過(guò)程。
5．①紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍。②成熟的石榴果開(kāi)裂的狀態(tài)。
6．參考：寫(xiě)出了石榴花形態(tài)之美，色彩之美，敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帯⒑敛皇救醯木裰?，還生動(dòng)描寫(xiě)了石榴花骨朵和單瓣花的成長(zhǎng)演變過(guò)程之美。
7．望眼欲穿的企盼，家書(shū)抵萬(wàn)金的喜悅，久別重逢的幸福等等（或：等待，思念，期盼等）；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息的快速傳遞，壓縮了時(shí)間和空間，從而使人類情感變得單調(diào)和遲鈍。
8．作者對(duì)科技的發(fā)展導(dǎo)致人類情感的淡漠深感無(wú)奈，同時(shí)也提醒人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代更應(yīng)珍視人間真情。答案要點(diǎn)：“歷史的必然”指科技的進(jìn)步必然導(dǎo)致人類情感的淡漠：“歷史拐了一個(gè)小小的彎兒”表明科技的進(jìn)步導(dǎo)致人類情感的淡漠只是暫時(shí)現(xiàn)象，人類對(duì)真情的追求不會(huì)因科技的發(fā)展而改變；“我不得而知”兼有“無(wú)奈”和“期待”兩種情感。
9．本題選B（A應(yīng)是“虛擬”而不是“虛假”，C不是“麻木”而是“淡漠”，D呼應(yīng)的應(yīng)是“幸福極了”）
暑假第十九天
1．①摯 ②迥 ③唯唯 ④紫
2．夕——昔 漢——罕 奇——其 咪——迷/瞇
3．魯智深，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深。被迫落草。武松，屢遭陷害之后，終于徹底造反。林沖，被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，被逼上絕路，忍無(wú)可忍，走上梁山?；s，受惡吏陷害下獄，被山林好漢搭救后走上梁。戴宗，為救宋江，偽造書(shū)信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。
4．通過(guò)贊美白楊樹(shù)來(lái)贊美北方軍民和中華民族的精神和意志。
5．增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，引人思索，也使感情表達(dá)更為強(qiáng)烈。反問(wèn)加排比，層層深入揭示白楊樹(shù)的象征意義，展開(kāi)聯(lián)想，由贊美樹(shù)到贊美我們民族的精神和意志。連用四個(gè)反問(wèn)句式，節(jié)奏一句比一句強(qiáng)烈，內(nèi)容一句比一句深刻，從而使白楊樹(shù)的象征意義由淺入深，由含蓄到明朗，逐漸展示出來(lái)，使主題逐漸深化。運(yùn)用這種句式能增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使語(yǔ)言連貫有力，激發(fā)人們思考。
6．“婆娑”或“旁逸斜出”之類的美麗；“好女子”和后面的“偉丈夫”構(gòu)成對(duì)比，文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，突出了白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔的個(gè)性，為下文贊美白楊樹(shù)是樹(shù)中的偉丈夫做了很好的鋪墊和蓄勢(shì)。
7．白楊樹(shù)象征著守衛(wèi)家鄉(xiāng)的北方軍民，象征著華北平原上縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。
8．匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造；匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面；匠人較單一，大師善綜合。
9．兩句話比較精辟的闡述了匠人和大師的關(guān)系，匠人是基礎(chǔ)，大師是在匠人的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
10．首先提出“匠人較單一，大師善綜合”的觀點(diǎn)；然后展開(kāi)分析，具體闡明匠人和大師的區(qū)別；后又舉出牛頓、愛(ài)因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論證，有力的佐證前面提出的論點(diǎn)。
暑假第二十天
1．①屹 ②漫 ③仁 ④頹
2．豪——毫 宛——惋 素——愫 滕——騰
3．解說(shuō)：現(xiàn)代三則銀行徽標(biāo)，在形狀上都與秦代的半兩錢相似，都是“外圓內(nèi)方”，只是三則徽標(biāo)的內(nèi)部稍有變化，如工商銀行的徽標(biāo)，里面設(shè)置成“工”字形，切合“工行”之意。如此，本題可解答為：都是外圓內(nèi)方，沿用了秦半兩錢的寓義；中間方形部分都用獨(dú)特的圖案表明該銀行的特點(diǎn)。（合理即可）
4．第一個(gè)“活”指軀殼活著，有生命特征；第二個(gè)“活”指精神永存。第一個(gè)“死”指靈魂腐朽，行尸走肉；第二個(gè)“死”指失去生命。第一個(gè)“活”充滿了鄙夷和輕蔑；第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝?；第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜懷念之情。
5．生命價(jià)值、對(duì)人民的態(tài)度、人生目的、社會(huì)作用。
6．①“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這是全心全意為人民服務(wù)、甘做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的“?！钡母锩叩男蜗?，含蓄而形象地贊頌了魯迅“俯首甘為孺子牛”的偉大精神。②指無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士期待著掃除吃人社會(huì)的燎原大火的到來(lái)，甘愿在偉大的革命斗爭(zhēng)中獻(xiàn)出自己的一切。含蓄而形象表現(xiàn)了魯迅先生偉大的獻(xiàn)身精神。
7．主要用途、組成部分
8．能承受起飛、上升和軌道運(yùn)行階段的各種應(yīng)力和環(huán)境條件。（1）工作：①對(duì)飛船各系統(tǒng)和設(shè)備進(jìn)行可靠設(shè)計(jì)。②在嚴(yán)格的環(huán)境條件下進(jìn)行地面測(cè)試。③進(jìn)行模擬飛行試驗(yàn)。（2）目的：保證高可靠性，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。
9．①設(shè)置可靠的防熱保護(hù)層。②使返回過(guò)程中的制動(dòng)過(guò)載裝置非常有效。③提高落點(diǎn)精度。
10．本題選C。
暑假第二十一天
1．①湛 ②攜 ③蓬 ④經(jīng)
2．軼——帙 伏——袱 寵——龐 廖——寥
3．C。
4．答案示例：“智多星”吳用智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“無(wú)用”（“無(wú)”“吳”諧音），能有什么回天之力呢？
5．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，表示對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩。
6．不設(shè)統(tǒng)一答案。只要能概括意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。參考：對(duì)工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對(duì)人民滿腔熱情。
7．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：不重復(fù)，第一段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己、專門利人的精神，第二段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。
8．白求恩毫不利專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚，純粹，有道德，脫離低級(jí)趣味，對(duì)人民有益。
9．①我的腳印弄臟了地板。②我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
10．第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。
11．示例一：“悄悄推開(kāi)’’這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。
12．示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!
暑假第二十二天
1．①晰 ②振 ③拈 ④顏/言
2．必——畢 建——鍵 璧——碧 掩——映
3．①2009年中國(guó)搜索引擎市場(chǎng)營(yíng)收份額預(yù)估13.11億元人民幣，其中絕大部分為百度、google中國(guó)占有。或“百度、google中國(guó)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)了2009年中國(guó)搜索引擎市場(chǎng)”。②百度將獲得絕對(duì)的壟斷地位，中國(guó)雅虎等其他搜索引擎也會(huì)得到不同程度的發(fā)展。
4．這些動(dòng)作描寫(xiě)都很傳神地刻畫(huà)他的內(nèi)心活動(dòng)。屠戶見(jiàn)財(cái)心喜，“把銀子攥在手里緊緊的”，但又不能不推讓一下，他假意推讓，又生怕弄假成真，生怕范進(jìn)當(dāng)真以為叫他收著，生怕已經(jīng)到手的銀子又失去了，他推讓時(shí)仍攥著拳頭，而且動(dòng)作那么不爽快，是慢吞吞的“舒過(guò)來(lái)”，可見(jiàn)他口是心非。一聽(tīng)范進(jìn)真心相送，他就再不客氣，動(dòng)作又做得那么快，跟“舒過(guò)來(lái)”全然相反，“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，他那貪婪卻又做作無(wú)比的小市民相表現(xiàn)得惟妙惟肖，使文章包含著豐富的諷刺意味。
5．屠戶前倨后恭，范進(jìn)中舉后圓滑傲慢。深刻揭露了封建科舉制度和封建等級(jí)制度的罪惡。
6．都深刻地揭示了當(dāng)時(shí)人們趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。不同處在于：前者通過(guò)“笑”刻畫(huà)了胡屠戶勢(shì)利貪小的丑惡嘴臉，后者反襯了孔乙己的悲慘命運(yùn)。
7．碧水，楊柳，芳樹(shù)，園林（或水波清澄，柳煙迷蒙，芳林璀璨，樓閣精巧）。如果寫(xiě)“長(zhǎng)堤春柳”、“二十四橋煙雨”“瓊花盛開(kāi)游人歡笑”只得一分。
8．明月
9．質(zhì)樸小巧；充滿世俗生活情趣；環(huán)境幽靜。
暑假第二十三天
1．①睦 ②熾 ③迥 ④虬
2．減——堿 映——應(yīng) 卓——綽 座——坐
3．表達(dá)的意思：①西藏早就是中國(guó)領(lǐng)土；②西藏是中國(guó)不可分割的一部分。說(shuō)話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說(shuō)起。（能考慮說(shuō)話對(duì)象，點(diǎn)出種法）
4．拈輕怕重：挑揀 漠不關(guān)心：冷淡
5．具體指毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。
6．①冷冷清清 ②漠不關(guān)心 ③麻木不仁
7．不可以，因?yàn)樵溆秒p重否定的句式，肯定的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，改句語(yǔ)氣較弱。
8．①稱“白求恩同志”：從作為共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)。②稱“白求恩”：轉(zhuǎn)述別人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)。③稱“白求恩醫(yī)生”：就白求恩的職業(yè)而言。
9．論點(diǎn)是每個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神，作者采用了對(duì)比論證。
10．現(xiàn)代人需常存敬畏之心。
11．證明“中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視敬畏感”這一觀點(diǎn)。
12．示例一：在食品中添加有害物質(zhì)牟利，危及消費(fèi)者的健康。示例二：在建筑工程中偷工減料，威脅人們生命安全。示例三：生活中有些人亂扔垃圾，污染環(huán)境，危害健康。
暑假第二十四天
1．①豁 ②沛 ③污 ④從
2．誣——污 辨——辯 故——固 轟——哄
3．D。
4．李逵；沂嶺殺四虎、江州劫法場(chǎng)、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。
5．“四互”之間是相輔相成的，層次一提升，互諒互讓是一種高尚的行為表現(xiàn)，互敬互愛(ài)更是一種高尚的思想境界，因此，要使自己具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)，就必須全面做到“四互”。
6．A
7．人與人相處應(yīng)該講寬容，但不能沒(méi)有原則，不能善惡兼容，對(duì)壞人壞事就不能一味遷。從正反兩方面講明道理，參考答案略。
8．①月光的輕盈、柔美、羞澀。②村莊的寧?kù)o、深沉、祥和。③聲音的輕微、靈性、悅耳。④父母的慈祥、疼愛(ài)、勤勞。⑤游戲的歡快、有趣、盡興。
9．示例：如“輕風(fēng)像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹(shù)灌得有點(diǎn)微醉，細(xì)小的枝葉擺來(lái)擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，該句運(yùn)用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫(xiě)出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
10．答案要點(diǎn)：①交代作者的思考和認(rèn)識(shí)；②談自己的看法；③語(yǔ)言表達(dá)流暢。
暑假第二十五天
1．①翌 ②率 ③緣 ④遷
2．失——矢 薄——礴 富——賦 熔——融
3．①2008年北京、上海、廣州房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資累計(jì)值一直持續(xù)上升。②北京市2008年北房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資累計(jì)值高，上海次之，廣州較為平穩(wěn)。
4．好像：可能是，也可能不是。使得警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主人是誰(shuí)而不斷“變色”，很好地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
5．奧楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出場(chǎng)，這件軍大衣是沙皇警官的標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具。作者用這件軍大衣交代了奧楚蔑洛夫的身份。第二次寫(xiě)軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽(tīng)到有人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛?lái)”。脫大衣的動(dòng)作既揭示了他因“判”錯(cuò)了狗猛吃一驚、渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便見(jiàn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，真實(shí)地折射出了這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走卒狡猾而丑惡的靈魂。
6．小說(shuō)的標(biāo)題是“變色龍”，變色龍本是晰蝎的一種，會(huì)隨著環(huán)境條件變化而改變，以保護(hù)自己?，F(xiàn)在人們常常用“變色龍”比喻在政治上善于變化和偽裝的人。小說(shuō)借這種動(dòng)物顏色多變的特點(diǎn)，喻指奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵的奴才性格特征。用“變色龍”作標(biāo)題，不僅富有諷刺意味，而且形象、醒目，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
7．第一種鳥(niǎo)象征了那些屈服于厄運(yùn)，在困難面前放棄理想的人；第二種鳥(niǎo)象征了面對(duì)災(zāi)難厄運(yùn)只會(huì)悲觀絕望的人；第三種鳥(niǎo)象征了現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)厄運(yùn)敢于抗?fàn)?，而且依然懷有美好的理想、并為理想而奮斗的人。
8．“懷有敬意”是因?yàn)樗硖幚Ь硡s不失生活的理想，堅(jiān)持飛翔?！案杏X(jué)慚愧”是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)面對(duì)厄運(yùn)、勇敢頑強(qiáng)地抗?fàn)帲@一點(diǎn)未必能夠做到。
9．含義：天空是靠自己尋找、創(chuàng)造的。你的理想有多高遠(yuǎn)，天空就有多遼闊；只要不放棄理想，在困境中同樣也可以飛翔。作用：點(diǎn)明主題，啟示人們，即使身處困境，也不應(yīng)放棄自己的理想，而應(yīng)建筑自己的天空，繼續(xù)奮斗。
暑假第二十六天
1．①歧 ②悵 ③哄 ④恭
2．委——萎 錄——碌 與——嶼 唇——蜃
3．開(kāi)放性題，答案不。準(zhǔn)確表達(dá)出表中反映出的問(wèn)題，建議合理，切合活動(dòng)主題。示例：鑒于我市市民在收看電視節(jié)目時(shí)，多關(guān)注文藝娛樂(lè)、體育類節(jié)目，而對(duì)科教、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目關(guān)注不夠的實(shí)際情況，建議有關(guān)部門引導(dǎo)市民多關(guān)注科教、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目，使市民從中獲取有用的科學(xué)、教育、經(jīng)濟(jì)信息，提高文化素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)、科教意識(shí)，從而促進(jìn)全市文化、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（言之有理即可）
4．①用火 ②框子 ③完成 ④標(biāo)簽
5．如果印刷幾十幾百甚至上千本，（這種方法）就非常快了。
6．“活”字體現(xiàn)在活版制作印刷的全過(guò)程。如“又為活版”，“每字一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板……一板……”，“更互用之……就”，兩版輪換印刷，印刷是活的；“每一字皆有數(shù)印”，字印數(shù)目是活的；奇字旋刻，做法是活的；用訖拆版，便于下次重新排版印刷，這也是進(jìn)一步說(shuō)明了字的活用、體現(xiàn)了活版的靈活性。
7．不一致。劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)到的“白丁”在文中指的是“沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人”，作者寫(xiě)和主人交往的都是博學(xué)之士，借此來(lái)突出“陋室不陋”。而《活板》中強(qiáng)調(diào)畢升的布衣身份，是為了突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。
8．解釋什么是紅樹(shù)林，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)明其得名原因。
9．葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（如果只答出“有排鹽孔”、“有呼吸根”，不得分）
10．紅樹(shù)林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹(shù)植物的遺體又可以被微生物分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。
11．經(jīng)濟(jì)價(jià)值、環(huán)保價(jià)值、旅游觀賞價(jià)值
12．說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。作用：說(shuō)明紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說(shuō)明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說(shuō)服力。
暑假第二十七天
1．①憬 ②澀 ③匹 ④隆
2．陳——呈 繞——僥 御——馭 至——致
3．修改一：在校園后面加上“的活動(dòng)”或者“活動(dòng)”修改二：將“普及和宣傳”改為“宣傳和普及”或者刪去“普及和”或者刪去“和宣傳”。
4．答案：①“花和尚倒拔垂楊柳”，魯智深在東京大相國(guó)寺管菜園子，一群破皮無(wú)賴想要戲弄魯智深，被魯智深踢到糞窖，魯智深將這群潑皮無(wú)賴收服。魯智深武藝高強(qiáng)，力大無(wú)比，倒拔垂楊柳舉動(dòng)更是讓這群潑皮無(wú)賴佩服的五體投地。②“魯智深大鬧野豬林”，林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途徑野豬林，被陸謙收買的兩名公人欲殺害林沖，一路暗中護(hù)送林沖的魯智深大鬧野豬林，制服公人，護(hù)送林沖到滄州。
5．綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明睸陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
6．①出名， ②品德高尚 ③大 ④賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。
7．沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文使身心勞累。
8．斯是陋室，惟吾德馨。
8．開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
10．向地運(yùn)動(dòng)；感應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。
11．因?yàn)楫?dāng)莖橫躺在地面上時(shí)，莖內(nèi)的生長(zhǎng)素在重力作用下，較多集中到靠近地面部分，這部分細(xì)胞就加速伸長(zhǎng)，使這一側(cè)的節(jié)間加快生長(zhǎng)，莖桿就慢慢地直立起來(lái)。
12．如果它的葉子很快收縮合攏，當(dāng)日天氣一定萬(wàn)里無(wú)云。相反，它慢慢地合攏下垂，那就意味著風(fēng)雨即將來(lái)臨。
13．本題選D。
暑假第二十八天
1．①臆 ②闡 ③異 ④斕
2．故——固 尾——娓 倫——輪 蒂——諦
3．①2004—2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)大幅增長(zhǎng)。②2004—2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度前四年一直穩(wěn)定保持在兩位數(shù)；2008年增長(zhǎng)速度減緩，大幅回落。
4．一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)派欺壓人民、作威作福的神態(tài)，驕橫的形象、兇暴的本質(zhì)?！八ぁ弊謩t傳神地表現(xiàn)了人民的力量：人民要*他們，*他們，便把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字?！翱濉弊鳛榻Y(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)?！疤e”充分表達(dá)了人們對(duì)魯迅以及像魯迅那樣的全心全意為人民服務(wù)的人的崇敬愛(ài)戴和熱烈頌揚(yáng)。
5．“牛馬”是全心全意為人民服務(wù)，甘做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的“?！钡母锩叩南笳?，是魯迅“俯首甘為孺子?！眰ゴ缶竦南笳鳎弧按猴L(fēng)”象征人民革命力量；“野草”象征為人民幸福而奮斗犧牲、獻(xiàn)出生命的人，得到了人民的愛(ài)戴和景仰，他們具有野草一樣的生命力，就像生機(jī)盎然的野草一樣綠遍原野，為人民所廣泛紀(jì)念。
6．詩(shī)的每一節(jié)都用對(duì)比手法來(lái)寫(xiě)，對(duì)比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級(jí)、兩種不同價(jià)值的人。每一節(jié)都是先反后正，這樣對(duì)比烘托，把正面的襯得更高，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。
7．與鳥(niǎo)鳴、雞啼、泉水聲、海潮聲等自然的聲音形成對(duì)比，烘托出對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)都市的厭倦。
8．劉禹錫追求的是遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后的“安貧樂(lè)道”；作者追求的是拋開(kāi)追逐、放下利欲之后的安閑、怡然。
9．本題選A。
暑假第二十九天
1．①粹 ②佇 ③其 ④萃
2．意——義 酬——籌 撲——仆 反——返
3．（1）楊志，青面獸。（2）醒悟。
4．錯(cuò)過(guò)：即“有所失”，主要指因非主觀原因喪失時(shí)機(jī)；過(guò)錯(cuò)：即“過(guò)失，錯(cuò)誤”，指意識(shí)到了錯(cuò)過(guò)以后，毫無(wú)行動(dòng)，以致因主觀原因喪失時(shí)機(jī)。
5．是指意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫，能夠在追悔中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)過(guò)的原因，從而懲前毖后，不再犯同樣失誤的引以為戒的能力。
6．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下。②內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；③引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。
7． ①視野狹窄 ②精神乏力，思考乏力。
8．對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。
9．①要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。②倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。③閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。
暑假第三十天
1．①篤 ②卉 ③黯 ④妍
2.清——青 攻——功 采——彩 贊——湛
3．參考答案要點(diǎn)：圖形有地球、水滴、手三個(gè)部分組成。寓意：圓象征著地球，每個(gè)人手上有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（要求說(shuō)出整個(gè)圖案的主旨及各部分之間的關(guān)系）
4．①句中“照例”說(shuō)明描述者描述的總是生機(jī)勃勃、情趣盎然的美好景象。②因?yàn)椤罢绽闭f(shuō)明他每天都是這樣的，表明他被嫉妒心困擾得“徹夜難眠”。
5．窗，是貫穿整個(gè)故事情節(jié)的線索；由窗引起的故事恰如洞悉人們內(nèi)心世界的窗口。文題為“窗”，文眼同樣是“窗”。作者設(shè)置的環(huán)境十分簡(jiǎn)單，惟一的矛盾就是不靠窗的病人想得到靠窗的病床。正是透過(guò)微觀世界中的這一矛盾，我們看到了善惡兩個(gè)靈魂的猛烈撞擊，那飛濺的點(diǎn)點(diǎn)星光中折射出了人生哲理、世態(tài)人情。一扇窗戶照出了兩個(gè)靈魂，表現(xiàn)出兩種截然相反的處世態(tài)度，揭示了人性的美與丑。
6．在靠窗的病人嘴里栩栩如生的景象，到了不靠窗的病人眼里變成了光禿禿的一堵墻。這是對(duì)不靠窗的病人的丑惡靈魂的有力鞭撻，這樣的結(jié)尾說(shuō)明聆聽(tīng)者看到的只是光禿禿的一堵墻，意在映射貪欲者的終將一無(wú)所獲。從藝術(shù)上講，又是虛與實(shí)的巧妙結(jié)合?？看暗哪俏徊∪四芑瘜?shí)為虛的動(dòng)力來(lái)自他對(duì)生活的滿腔熱望，他為了給他人帶來(lái)生命的歡樂(lè)和求生的力量，支撐著與另一位同樣沉重的病體，編織出美好的夢(mèng)幻——公園美景。這雖是心造的幻影，但這虛幻的景象中包蘊(yùn)著一個(gè)偉岸的形象，一顆美好的心靈。真是虛筆一處勝實(shí)寫(xiě)無(wú)數(shù)。當(dāng)不靠窗的病人用自己的卑鄙手段揭開(kāi)了窗外之謎時(shí)，這“光禿禿的一堵墻”的實(shí)景留給讀者的想像卻很多，人們不禁要問(wèn)：原來(lái)窗外的美景緣何而來(lái)？得到靠窗位置的病人該會(huì)想些什么？他的命運(yùn)又將如何？實(shí)寫(xiě)恰到好外，又引出虛筆無(wú)數(shù)。
7．本題選C。
8．作者的喜愛(ài)、陶醉之情。耦園恬淡、和諧、寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
9．可從保護(hù)園林的古典美去談，也可從園林要適應(yīng)蘇州現(xiàn)代文明的發(fā)展的角度去談。
暑假第三十一天
1．①宥 ②泌 ③采 ④歷歷
2．暴——爆 一——伊 擠——躋 漠——莫
3．2003-2007年郵電業(yè)務(wù)固定電話、移動(dòng)電話和IP電話通話時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)定增長(zhǎng)。其中移動(dòng)電話通話時(shí)長(zhǎng)大幅增長(zhǎng)，2007年為同類之首。IP電話通話時(shí)長(zhǎng)前四年大幅增長(zhǎng)，2007年開(kāi)始小幅回落。
4．①舉、抬 ②類似 ③清清楚楚 ④正
5．他們的互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（都隱蔽在畫(huà)幅下面的衣褶里面）。
6．參考示例：①“撫”一字就準(zhǔn)確地交代了東坡與魯直的關(guān)系，反映了東坡與魯直親密的感情。②“臥”字寫(xiě)出了船槳的情態(tài)，傳神地寫(xiě)出了人物閑適的心情，營(yíng)造了一種恬靜閑適的氛圍。
7．東坡：右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直：左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。從中可以看出他們專注的神情和互相切磋交談的情狀。佛?。禾恍芈度椋C首昂視。畫(huà)出他不拘世俗禮法、放浪形骸的神情姿態(tài)。
8．“如有所語(yǔ)”這句話不僅描繪了魯直的神態(tài)，使人如見(jiàn)其形，而且使人仿佛聽(tīng)見(jiàn)蘇黃指點(diǎn)手卷、親切友好的交談聲。大大豐富了核舟的內(nèi)容。
9．愛(ài)憐；敬畏。
10．平凡中孕育出偉大（或：微薄的索取，神圣的奉獻(xiàn)）
11．作者感受到了自然界弱小生靈的偉大（或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇）
12．第一句：運(yùn)用比喻和擬人手法，形象生動(dòng)，富有詩(shī)意；以動(dòng)寫(xiě)靜（動(dòng)靜結(jié)合）。第二句：運(yùn)用想象，寫(xiě)出了作者成為鳥(niǎo)兒以后詩(shī)意般的生活，流露出作者的艷羨之情。
暑假第三十二天
1．①腴 ②諦 ③饒 ④諾
2．奈——耐 璧——碧 尉——蔚 既——即/及
3．示例：旅游節(jié)、旅交會(huì)開(kāi)幕式水天堂盡顯“水之魅”。（旅游節(jié)、旅交會(huì)開(kāi)幕式再現(xiàn)水上姑蘇繁華圖。）
4．①烤；②交替，輪流；③磨刀石；④特殊的字或冷僻、不常用的字。
5．用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
6．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：因?yàn)榛畎嬗∷⒌男埽谟谟〉迷蕉嘣娇?，而印得少的話，制作字模的功夫太大，不?jiǎn)便。
7．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：燔土做字模，遇水不膨脹，而且用完后可以直接用火烤將字模取出，字模不受損傷而且易于清潔和保管。或原文：不相粘，不沾污。
8．作者從村莊的沉睡寫(xiě)起，為下文寫(xiě)泡桐樹(shù)的醒著和頑強(qiáng)的生長(zhǎng)作鋪墊。文自然，為下文寫(xiě)“醒著”作對(duì)比，突現(xiàn)生生不息（從對(duì)比或襯托的角度回答也可）。
9．驚喜、敬佩、對(duì)頑強(qiáng)生命力的震撼等。