這篇《2013幼升?。汉⒆涌覆蛔〈煺墼趺崔k》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
1.要求得不到滿足時(shí)就亂發(fā)脾氣、哭鬧。
2.受不了一點(diǎn)批評(píng)，光愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，一批評(píng)就不高興，甚至哭鬧。
3.自尊心較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好面子，承受不了失敗。
4.怕困難，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就退縮。
5.特別嬌氣，做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)一說(shuō)就哭。
6.不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，老是用哭來(lái)推卸責(zé)任。
挫折教育還要因人而異
自尊心較強(qiáng)的孩子，比較好面子，他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)容易產(chǎn)生沮喪心理，對(duì)這類(lèi)孩子父母切不可過(guò)多埋怨、批評(píng)，而是點(diǎn)到為止，多加鼓勵(lì)；
本身就較自卑的孩子，本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心，父母要避免過(guò)多指責(zé)，而要多加安慰，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心；
能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)受挫原因，放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題；
而對(duì)于能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo)，制定由低到高、由易到難的計(jì)劃，使孩子既能避免產(chǎn)生恐懼心理，又能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
1.要求得不到滿足時(shí)就亂發(fā)脾氣、哭鬧。
2.受不了一點(diǎn)批評(píng)，光愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，一批評(píng)就不高興，甚至哭鬧。
3.自尊心較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好面子，承受不了失敗。
4.怕困難，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就退縮。
5.特別嬌氣，做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)一說(shuō)就哭。
6.不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，老是用哭來(lái)推卸責(zé)任。
挫折教育還要因人而異
自尊心較強(qiáng)的孩子，比較好面子，他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)容易產(chǎn)生沮喪心理，對(duì)這類(lèi)孩子父母切不可過(guò)多埋怨、批評(píng)，而是點(diǎn)到為止，多加鼓勵(lì)；
本身就較自卑的孩子，本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心，父母要避免過(guò)多指責(zé)，而要多加安慰，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心；
能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)受挫原因，放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題；
而對(duì)于能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo)，制定由低到高、由易到難的計(jì)劃，使孩子既能避免產(chǎn)生恐懼心理，又能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。