一是內(nèi)容上的做法是不圖“量”，只圖“質(zhì)”。不在練習(xí)題目的數(shù)量，而在是否練到“類”，即三大文體的具體類型。不在練習(xí)作文的題目數(shù)，而是寫一文必須像一文，要全班實(shí)行達(dá)標(biāo)過級訓(xùn)練，不達(dá)標(biāo)不過級者，要反復(fù)寫同一種類型，同一道作文，直到成功為止。如果師生均有這種“實(shí)效”和“質(zhì)量”意識，并認(rèn)真付諸于行動，在高考場上寫出高質(zhì)量的作文，又有什么不可能的呢？