這篇《少兒舞蹈：參加舞蹈考級(jí)的目的和意義》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視孩子各方面素質(zhì)的提高，尤其是藝術(shù)素養(yǎng)展現(xiàn)人的精神面貌，這在經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的今天，具有特殊的社會(huì)意義，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。
缺乏鍛煉的孩子體形不優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在行為上有孤僻、多動(dòng)、依賴、缺乏自信、膽小等表現(xiàn)。此外缺乏集體活動(dòng)、缺乏表現(xiàn)空間以及過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和依賴電視和計(jì)算機(jī)等，使孩子處于生理和心理的自閉狀態(tài)。舞蹈恰恰是給孩子提供美育加運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。不可以啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)美、掌握美、展現(xiàn)美，而且能促進(jìn)孩子的智力與創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。
對(duì)舞蹈考級(jí)來(lái)說(shuō)，考級(jí)并不等于單純的考試。舞蹈考級(jí)由兩部分組成：1、長(zhǎng)達(dá)數(shù)年時(shí)間的《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是考級(jí)教學(xué)的中心工作；2、每年的考級(jí)以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
有人說(shuō)“舞蹈教育重在過(guò)程，考不考級(jí)并不重要”。此話忽略了教育學(xué)中考試是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)這一重要教育要素。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是孩子，更是家長(zhǎng)們關(guān)心的。目前通過(guò)中國(guó)高權(quán)威組織機(jī)構(gòu)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)來(lái)檢驗(yàn)辨識(shí)教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)首選途徑。
教學(xué)計(jì)劃、方法、手段、步驟以及教師自身素質(zhì)和能力是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，這些因素對(duì)教材的實(shí)施也至關(guān)重要，即使是一套優(yōu)秀的教材，在上述因素不完善的行課中，教師也難以達(dá)到教材的要求。而這些因素的完善只有通過(guò)教師的學(xué)習(xí)才能夠完成，這就是中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)堅(jiān)持舞蹈考級(jí)、師資培訓(xùn)和持證教學(xué)的緣由。
家長(zhǎng)如何辨識(shí)教師教學(xué)質(zhì)量呢？讓孩子參加考級(jí)就是簡(jiǎn)單有效的方法，沒(méi)有資格證書(shū)或教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的老師通常會(huì)以“重在學(xué)習(xí)過(guò)程”、“節(jié)省考試費(fèi)”為理由勸阻學(xué)生考試，回避教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)則要全面地看待這個(gè)問(wèn)題，計(jì)算一下日常學(xué)費(fèi)和考試費(fèi)孰輕孰重。并通過(guò)學(xué)生的考試了解孩子的學(xué)習(xí)水平和老師的教學(xué)水平。對(duì)父母而言，這是一個(gè)關(guān)乎孩子成長(zhǎng)的大事情。每年考試后，考級(jí)中心的考官要對(duì)教師講評(píng)，指出教學(xué)中的問(wèn)題和不足，旨在不斷提高教師的教學(xué)水平，并在下一個(gè)年度的考試中進(jìn)行檢查，
舞蹈考級(jí)的意義并不是在于考試本身，而在于獲得藝術(shù)素質(zhì)教育的完整學(xué)習(xí)過(guò)程，考試是這個(gè)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此外，參加考試也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的鍛煉，應(yīng)該讓孩子們以一種放松的心態(tài)去參與考試，增強(qiáng)未來(lái)的生存能力。凡從小學(xué)舞蹈參加考級(jí)的孩子，長(zhǎng)大后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——良好的形體，脫俗的氣質(zhì)，高雅的舉止，充滿活力、充滿自信的人生。
缺乏鍛煉的孩子體形不優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在行為上有孤僻、多動(dòng)、依賴、缺乏自信、膽小等表現(xiàn)。此外缺乏集體活動(dòng)、缺乏表現(xiàn)空間以及過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和依賴電視和計(jì)算機(jī)等，使孩子處于生理和心理的自閉狀態(tài)。舞蹈恰恰是給孩子提供美育加運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。不可以啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)美、掌握美、展現(xiàn)美，而且能促進(jìn)孩子的智力與創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。
對(duì)舞蹈考級(jí)來(lái)說(shuō)，考級(jí)并不等于單純的考試。舞蹈考級(jí)由兩部分組成：1、長(zhǎng)達(dá)數(shù)年時(shí)間的《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是考級(jí)教學(xué)的中心工作；2、每年的考級(jí)以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
有人說(shuō)“舞蹈教育重在過(guò)程，考不考級(jí)并不重要”。此話忽略了教育學(xué)中考試是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)這一重要教育要素。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是孩子，更是家長(zhǎng)們關(guān)心的。目前通過(guò)中國(guó)高權(quán)威組織機(jī)構(gòu)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)來(lái)檢驗(yàn)辨識(shí)教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)首選途徑。
教學(xué)計(jì)劃、方法、手段、步驟以及教師自身素質(zhì)和能力是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，這些因素對(duì)教材的實(shí)施也至關(guān)重要，即使是一套優(yōu)秀的教材，在上述因素不完善的行課中，教師也難以達(dá)到教材的要求。而這些因素的完善只有通過(guò)教師的學(xué)習(xí)才能夠完成，這就是中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)堅(jiān)持舞蹈考級(jí)、師資培訓(xùn)和持證教學(xué)的緣由。
家長(zhǎng)如何辨識(shí)教師教學(xué)質(zhì)量呢？讓孩子參加考級(jí)就是簡(jiǎn)單有效的方法，沒(méi)有資格證書(shū)或教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的老師通常會(huì)以“重在學(xué)習(xí)過(guò)程”、“節(jié)省考試費(fèi)”為理由勸阻學(xué)生考試，回避教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，家長(zhǎng)則要全面地看待這個(gè)問(wèn)題，計(jì)算一下日常學(xué)費(fèi)和考試費(fèi)孰輕孰重。并通過(guò)學(xué)生的考試了解孩子的學(xué)習(xí)水平和老師的教學(xué)水平。對(duì)父母而言，這是一個(gè)關(guān)乎孩子成長(zhǎng)的大事情。每年考試后，考級(jí)中心的考官要對(duì)教師講評(píng)，指出教學(xué)中的問(wèn)題和不足，旨在不斷提高教師的教學(xué)水平，并在下一個(gè)年度的考試中進(jìn)行檢查，
舞蹈考級(jí)的意義并不是在于考試本身，而在于獲得藝術(shù)素質(zhì)教育的完整學(xué)習(xí)過(guò)程，考試是這個(gè)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此外，參加考試也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的鍛煉，應(yīng)該讓孩子們以一種放松的心態(tài)去參與考試，增強(qiáng)未來(lái)的生存能力。凡從小學(xué)舞蹈參加考級(jí)的孩子，長(zhǎng)大后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——良好的形體，脫俗的氣質(zhì)，高雅的舉止，充滿活力、充滿自信的人生。