特別為大家整理了《德國將加大投入邁向教育大國》這篇文章，僅供大家參考!!!
德國將加大投入邁向教育大國
德國聯邦政府和16個州政府領導人在德累斯頓舉行教育峰會期間，默克爾總理視察當地的學校，與孩子們在一起。（法新社）
【法新社柏林訊】德國總理默克爾女士在距議會選舉尚有一年之際，將教育作為其工作重點，22日與在教育方面擁有權責的各州政府達成基本協議，以期使中小學和大學擺脫不景氣狀態(tài)。
默克爾女士與十六個州政府領導人在德累斯頓開完峰會后，舉行記者招待會宣稱，“我們今天向教育大國邁出了很大一步?！?BR> 默克爾進而指明：“我特別滿意地向你們宣布，聯邦政府與州政府就共同目標達成一致，這就是從現在起到2015年將國內生產總值的10%用于教育和科研問題，具體說，3%用于科研，7%用于教育?！?BR> 2006年，德國的教育經費占國內生產總值的6.2%。這個比例低于工業(yè)國的平均水平。而這是許多國際組織，首先是經濟合作及發(fā)展組織（OCDE）十年來就批評的狀況：即教育體制不平等，存在許多缺陷，影響了經濟發(fā)展。
聯邦和州政府舉行的峰會最終通過了一個共同計劃目標，計劃預計斥資250億到600億歐元。不過，計劃對今后財政支出的分攤卻非常模糊。
金融危機造成的后果以及2009年9月議會選舉的前景，使聯邦政府非常謹慎，不想增加開支，但州政府也一樣。最后，雙方只是簡單地同意成立一個工作組，日后對這個問題作出裁決，并將在一年后公布研究結論，也就是議會選舉之后。
峰會結果一公布，在野黨就猛烈炮轟峰會協議，稱之為“總理的媒體效應行動”。綠黨領袖昆納斯特指責這個峰會的舉行“損害了孩子的利益”。激進左派領袖吉西嘲諷說，“許諾和倡議很多，這些實際上很早就已決定了?！?BR> 主要教師工會組織之一“德國教師聯合會”也表示大失所望。聯合會主席克勞斯宣稱，“峰會絲毫也沒有解決我們德國4.2萬所學校的問題，特別是師資缺乏的問題?！?BR> 就在峰會召開之前，許多社論撰寫人周三毫不掩飾懷疑態(tài)度。大多數人都堅信這次峰會不會有任何結果。
教育體制中公認的缺陷，如短期和長期學業(yè)階段的共存，過早地將學生（10歲）導向職業(yè)學?；蚱胀▽W校，長期助長了社會不平等現象。而峰會在這類問題上沒有絲毫進展。
現行教育體制也缺乏接待幼兒的組織結構，這妨礙了婦女就業(yè)。這對提高生產率和經濟增長率也產生了影響，間接地導致許多小學生學業(yè)失敗。
聯邦和州政府領導已經達成協議，以期將每年拿不到文憑離開學校的小學生人數減少一半，但對實現這一目標的經費問題卻只字未提，此外對如何使“社會晉升”機制更好地運轉也只字未提，特別是移民子女的社會晉升問題。
德國將加大投入邁向教育大國
德國聯邦政府和16個州政府領導人在德累斯頓舉行教育峰會期間，默克爾總理視察當地的學校，與孩子們在一起。（法新社）
【法新社柏林訊】德國總理默克爾女士在距議會選舉尚有一年之際，將教育作為其工作重點，22日與在教育方面擁有權責的各州政府達成基本協議，以期使中小學和大學擺脫不景氣狀態(tài)。
默克爾女士與十六個州政府領導人在德累斯頓開完峰會后，舉行記者招待會宣稱，“我們今天向教育大國邁出了很大一步?！?BR> 默克爾進而指明：“我特別滿意地向你們宣布，聯邦政府與州政府就共同目標達成一致，這就是從現在起到2015年將國內生產總值的10%用于教育和科研問題，具體說，3%用于科研，7%用于教育?！?BR> 2006年，德國的教育經費占國內生產總值的6.2%。這個比例低于工業(yè)國的平均水平。而這是許多國際組織，首先是經濟合作及發(fā)展組織（OCDE）十年來就批評的狀況：即教育體制不平等，存在許多缺陷，影響了經濟發(fā)展。
聯邦和州政府舉行的峰會最終通過了一個共同計劃目標，計劃預計斥資250億到600億歐元。不過，計劃對今后財政支出的分攤卻非常模糊。
金融危機造成的后果以及2009年9月議會選舉的前景，使聯邦政府非常謹慎，不想增加開支，但州政府也一樣。最后，雙方只是簡單地同意成立一個工作組，日后對這個問題作出裁決，并將在一年后公布研究結論，也就是議會選舉之后。
峰會結果一公布，在野黨就猛烈炮轟峰會協議，稱之為“總理的媒體效應行動”。綠黨領袖昆納斯特指責這個峰會的舉行“損害了孩子的利益”。激進左派領袖吉西嘲諷說，“許諾和倡議很多，這些實際上很早就已決定了?！?BR> 主要教師工會組織之一“德國教師聯合會”也表示大失所望。聯合會主席克勞斯宣稱，“峰會絲毫也沒有解決我們德國4.2萬所學校的問題，特別是師資缺乏的問題?！?BR> 就在峰會召開之前，許多社論撰寫人周三毫不掩飾懷疑態(tài)度。大多數人都堅信這次峰會不會有任何結果。
教育體制中公認的缺陷，如短期和長期學業(yè)階段的共存，過早地將學生（10歲）導向職業(yè)學?；蚱胀▽W校，長期助長了社會不平等現象。而峰會在這類問題上沒有絲毫進展。
現行教育體制也缺乏接待幼兒的組織結構，這妨礙了婦女就業(yè)。這對提高生產率和經濟增長率也產生了影響，間接地導致許多小學生學業(yè)失敗。
聯邦和州政府領導已經達成協議，以期將每年拿不到文憑離開學校的小學生人數減少一半，但對實現這一目標的經費問題卻只字未提，此外對如何使“社會晉升”機制更好地運轉也只字未提，特別是移民子女的社會晉升問題。