這篇關(guān)于幼兒園教育心得范文推薦，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、睡前準(zhǔn)備
大部分家長(zhǎng)反映，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自由，對(duì)幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長(zhǎng)還存在“睡前玩得累，睡起來(lái)更快更沉”的錯(cuò)誤思想。在幼兒園里，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動(dòng)，使幼兒有足夠的活動(dòng)量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行一些安靜放松的活動(dòng)如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬(wàn)不要讓幼兒進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免過(guò)于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅(jiān)持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié)，慢慢進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們把這些經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)一起分享，家長(zhǎng)們?cè)诩乙策@么做，收到了較好的效果。
我們還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結(jié)果，影響了整個(gè)班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動(dòng)啊動(dòng)，更加睡不著。這時(shí)老師就要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)有些孩子不停地動(dòng)、翻身，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便。當(dāng)然，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時(shí)間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過(guò)分的寵愛，使他們?cè)谒邥r(shí)間上由著孩子的性子，高興什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，早上懶得起來(lái)，任由孩子睡到上午八、九點(diǎn)鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長(zhǎng)要求不嚴(yán)，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，或者由孩子自己做出選擇。對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙，看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來(lái)，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動(dòng)室里做些安靜的活動(dòng)。在此過(guò)程中，我們要求孩子學(xué)會(huì)控制自己，避免發(fā)出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還應(yīng)該和家長(zhǎng)多交流，孩子的午睡時(shí)間不要輕易改動(dòng)，午睡時(shí)間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準(zhǔn)時(shí)睡覺，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時(shí)，瞌睡蟲就來(lái)了，也讓幼兒懂得，每個(gè)人都要遵守一定的規(guī)則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，對(duì)保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長(zhǎng)對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)。新來(lái)的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時(shí)間就哭，跟在老師后面說(shuō)“我不睡午覺，我堅(jiān)決不睡午覺，我一個(gè)人睡不著的！”和家長(zhǎng)交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應(yīng)了，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來(lái)接時(shí)，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認(rèn)識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤的做法，表示會(huì)配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過(guò)來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢(shì)
開學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢(shì)千姿百態(tài)：張哲號(hào)午睡時(shí)張著嘴打呼嚕；小波午睡時(shí)象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，漠視其對(duì)孩子身心健康的影響，平時(shí)目視無(wú)睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢(shì)列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。我們首先讓家長(zhǎng)明確，一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢(shì)，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。在幼兒園里，我們通過(guò)講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對(duì)嗎？》，講道理、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢(shì)睡眠。在此基礎(chǔ)上，老師給予經(jīng)常性的提醒，在巡視中及時(shí)改正不正確的姿勢(shì)。我們要求家長(zhǎng)也這么做，工夫不負(fù)有心人，新入園孩子的午睡姿勢(shì)漸漸地好起來(lái)了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時(shí)有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長(zhǎng)因?yàn)橄胱尯⒆涌煨┤胨试S他有某種不好的壞習(xí)慣，有些家長(zhǎng)因?yàn)榕聛G人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，達(dá)成共識(shí)：孩子的一些不良午睡行為更會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們通過(guò)講故事等讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過(guò)渡到一個(gè)人獨(dú)睡，對(duì)其間還發(fā)生的不良行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止、及時(shí)糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅(jiān)持。家園配合，仔細(xì)觀察，適時(shí)引導(dǎo)，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況幫助他們徹底糾正。
六、個(gè)別現(xiàn)象具體對(duì)待
對(duì)過(guò)分依戀家長(zhǎng)的幼兒，我們也會(huì)采取同意讓他帶來(lái)依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點(diǎn)上，更要取得家長(zhǎng)的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺，所以當(dāng)孩子哭鬧時(shí)老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時(shí)還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來(lái)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一、睡前準(zhǔn)備
大部分家長(zhǎng)反映，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自由，對(duì)幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長(zhǎng)還存在“睡前玩得累，睡起來(lái)更快更沉”的錯(cuò)誤思想。在幼兒園里，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動(dòng)，使幼兒有足夠的活動(dòng)量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行一些安靜放松的活動(dòng)如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬(wàn)不要讓幼兒進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免過(guò)于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅(jiān)持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié)，慢慢進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們把這些經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)一起分享，家長(zhǎng)們?cè)诩乙策@么做，收到了較好的效果。
我們還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結(jié)果，影響了整個(gè)班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動(dòng)啊動(dòng)，更加睡不著。這時(shí)老師就要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)有些孩子不停地動(dòng)、翻身，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便。當(dāng)然，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時(shí)間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過(guò)分的寵愛，使他們?cè)谒邥r(shí)間上由著孩子的性子，高興什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，早上懶得起來(lái)，任由孩子睡到上午八、九點(diǎn)鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長(zhǎng)要求不嚴(yán)，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，或者由孩子自己做出選擇。對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙，看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來(lái)，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動(dòng)室里做些安靜的活動(dòng)。在此過(guò)程中，我們要求孩子學(xué)會(huì)控制自己，避免發(fā)出聲音?？傊?，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還應(yīng)該和家長(zhǎng)多交流，孩子的午睡時(shí)間不要輕易改動(dòng)，午睡時(shí)間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準(zhǔn)時(shí)睡覺，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時(shí)，瞌睡蟲就來(lái)了，也讓幼兒懂得，每個(gè)人都要遵守一定的規(guī)則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，對(duì)保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長(zhǎng)對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)。新來(lái)的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時(shí)間就哭，跟在老師后面說(shuō)“我不睡午覺，我堅(jiān)決不睡午覺，我一個(gè)人睡不著的！”和家長(zhǎng)交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應(yīng)了，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來(lái)接時(shí)，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認(rèn)識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤的做法，表示會(huì)配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過(guò)來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢(shì)
開學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢(shì)千姿百態(tài)：張哲號(hào)午睡時(shí)張著嘴打呼嚕；小波午睡時(shí)象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，漠視其對(duì)孩子身心健康的影響，平時(shí)目視無(wú)睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢(shì)列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。我們首先讓家長(zhǎng)明確，一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢(shì)，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。在幼兒園里，我們通過(guò)講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對(duì)嗎？》，講道理、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢(shì)睡眠。在此基礎(chǔ)上，老師給予經(jīng)常性的提醒，在巡視中及時(shí)改正不正確的姿勢(shì)。我們要求家長(zhǎng)也這么做，工夫不負(fù)有心人，新入園孩子的午睡姿勢(shì)漸漸地好起來(lái)了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時(shí)有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長(zhǎng)因?yàn)橄胱尯⒆涌煨┤胨试S他有某種不好的壞習(xí)慣，有些家長(zhǎng)因?yàn)榕聛G人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，達(dá)成共識(shí)：孩子的一些不良午睡行為更會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們通過(guò)講故事等讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過(guò)渡到一個(gè)人獨(dú)睡，對(duì)其間還發(fā)生的不良行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止、及時(shí)糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅(jiān)持。家園配合，仔細(xì)觀察，適時(shí)引導(dǎo)，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況幫助他們徹底糾正。
六、個(gè)別現(xiàn)象具體對(duì)待
對(duì)過(guò)分依戀家長(zhǎng)的幼兒，我們也會(huì)采取同意讓他帶來(lái)依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點(diǎn)上，更要取得家長(zhǎng)的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺，所以當(dāng)孩子哭鬧時(shí)老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時(shí)還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來(lái)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。