這篇關于小學五年級下冊語文期中試卷測試，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、 看拼音寫詞語：（每字一分）
jiǎo xíng jīng bīng jiǎn zhèng meì lì zǔ nóo miǒo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǜ jì gōng nǔ shǒu dǎn qìe wǔ rǔ bǐng zhú yè yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 在括號里填上適當的詞語：
艱苦的（ ） （ ）的山道 光滑的（ ） （ ）的山道
精致的（ ） （ ）的火花 狹窄的（ ） （ ）的天空
三、 回答問題：
1、本學期你在課內或課外學到過那些好詞？請寫出10個。
2、請寫一段本學期所學課文中你認為精彩的語段。
四、 修改病句：
1、黃河游覽區(qū)的春天是個美麗的地方。
2、媽媽買回了青菜、芹菜、黃瓜、香蕉等蔬菜。
3、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。
4、語文對我特別感興趣。
五、 按正確順序重新排列下面的句子，把序號寫在括號里。
（ ）又有，我跟別人學做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時準備吃害蟲。
（ ）有空的時候，我把它拿出來，扳來扳去，漸漸的我把它摸透了。
（ ）還有，我拿它做了一支“沖鋒槍”。我拿著沖鋒槍墻在院子里走來走去，神奇極了。
（ ），我用它做了只長頸鹿，嘿！真像！
（ ）我還能把它做成球、鴨、鳥。
（ ）我有許多玩具，我喜歡的是魔棍。
（ ）只要肯動腦筋，魔棍就會千變萬化，妙趣橫生；對于不肯動腦筋的人來說，它就是一根普通的棍子。
（ ）它由12個黑色，12個白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見一塊黑、一塊白、相間交錯，排列得很爭氣，真像一根棍子，怪不得把它叫做“魔棍”呢！
六、 填空：
1、本學期，我們學過的古詩中，描寫春天的詩是《 》，《曉出凈慈寺送林子方》寫的是 季 （地方）的景色，詩中特別提到的景物是 ，
直接描寫這個景物的兩句詩是“ ， ”。把西湖比做西施的詩是 朝詩人 寫的《 》。
七、 補充成語，（每空寫一個字）：
五（ ）四（ ） 語（ ）心（ ） 莫名（ ）（ ） 鵬程（ ）（ ）
置之（ ）（ ） 曇花（ ）（ ） 三（ ）五（ ） 心曠（ ）（ ）
風（ ）雨（ ）驚濤（ ）（ ）
八、 閱讀：
生活的小鏡頭
生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，他們是我受到教育。然而，我喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后的涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼的取下書，極溫柔的撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。
不一會兒，圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來緊皺眉頭想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的頭發(fā)，只是有大眼睛在書上貪婪的掃著，不是地甩一下那垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注……
我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。他好像在告訴我們什么，到底是什么呢……
1、 造句。
⑴小心翼翼
⑵爭先恐后
⑶專注
2、短文中具體描寫了那幾個人物？他們的共同特點是什么？
3、 把請你觀察到課堂上或者課間老師和同學們的表現，也寫幾個小鏡頭。
一、 看拼音寫詞語：（每字一分）
jiǎo xíng jīng bīng jiǎn zhèng meì lì zǔ nóo miǒo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǜ jì gōng nǔ shǒu dǎn qìe wǔ rǔ bǐng zhú yè yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 在括號里填上適當的詞語：
艱苦的（ ） （ ）的山道 光滑的（ ） （ ）的山道
精致的（ ） （ ）的火花 狹窄的（ ） （ ）的天空
三、 回答問題：
1、本學期你在課內或課外學到過那些好詞？請寫出10個。
2、請寫一段本學期所學課文中你認為精彩的語段。
四、 修改病句：
1、黃河游覽區(qū)的春天是個美麗的地方。
2、媽媽買回了青菜、芹菜、黃瓜、香蕉等蔬菜。
3、老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。
4、語文對我特別感興趣。
五、 按正確順序重新排列下面的句子，把序號寫在括號里。
（ ）又有，我跟別人學做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時準備吃害蟲。
（ ）有空的時候，我把它拿出來，扳來扳去，漸漸的我把它摸透了。
（ ）還有，我拿它做了一支“沖鋒槍”。我拿著沖鋒槍墻在院子里走來走去，神奇極了。
（ ），我用它做了只長頸鹿，嘿！真像！
（ ）我還能把它做成球、鴨、鳥。
（ ）我有許多玩具，我喜歡的是魔棍。
（ ）只要肯動腦筋，魔棍就會千變萬化，妙趣橫生；對于不肯動腦筋的人來說，它就是一根普通的棍子。
（ ）它由12個黑色，12個白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見一塊黑、一塊白、相間交錯，排列得很爭氣，真像一根棍子，怪不得把它叫做“魔棍”呢！
六、 填空：
1、本學期，我們學過的古詩中，描寫春天的詩是《 》，《曉出凈慈寺送林子方》寫的是 季 （地方）的景色，詩中特別提到的景物是 ，
直接描寫這個景物的兩句詩是“ ， ”。把西湖比做西施的詩是 朝詩人 寫的《 》。
七、 補充成語，（每空寫一個字）：
五（ ）四（ ） 語（ ）心（ ） 莫名（ ）（ ） 鵬程（ ）（ ）
置之（ ）（ ） 曇花（ ）（ ） 三（ ）五（ ） 心曠（ ）（ ）
風（ ）雨（ ）驚濤（ ）（ ）
八、 閱讀：
生活的小鏡頭
生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，他們是我受到教育。然而，我喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后的涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼的取下書，極溫柔的撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。
不一會兒，圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來緊皺眉頭想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的頭發(fā)，只是有大眼睛在書上貪婪的掃著，不是地甩一下那垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注……
我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。他好像在告訴我們什么，到底是什么呢……
1、 造句。
⑴小心翼翼
⑵爭先恐后
⑶專注
2、短文中具體描寫了那幾個人物？他們的共同特點是什么？
3、 把請你觀察到課堂上或者課間老師和同學們的表現，也寫幾個小鏡頭。