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實習(xí)報告范文：金工實習(xí)內(nèi)容
材料熱處理、車、銑、刨、磨及鉗工實習(xí)，實習(xí)的目的
是學(xué)習(xí)工藝知識、培養(yǎng)實踐能力、訓(xùn)練良好作風(fēng)。
隨著機械制造業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的“機械”被賦予新
的內(nèi)涵，機械已成為結(jié)構(gòu)和控制系統(tǒng)的統(tǒng)一體，涵蓋金屬
材料的剛性體、非金屬材料的柔性體及活性體;機電一
體化已成為機械工業(yè)對象的本質(zhì)特征及固有內(nèi)涵，并隨著
科技的進步不斷擴展到機、電、光、聲、熱、化、氣、
液、儀以至納米和生物科學(xué)的綜合集成，控制和智能將是
機械產(chǎn)品的自然組成要素;而制造技術(shù)則是創(chuàng)造一切實
體物品的方法和技巧，涉及生產(chǎn)活動的各個方面和生產(chǎn)的
全過程，被認為是一個從產(chǎn)品概念到終產(chǎn)品的集成活
動，是一個功能體系和信息處理系統(tǒng);特別是適應(yīng)我國社
會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用
能力和全面素質(zhì)的要求，金工實習(xí)實踐教學(xué)的目標、理
念、內(nèi)容、基地建設(shè)等發(fā)展迅速，值得我們思考和探討
一、金工實習(xí)實踐教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化及工
程實踐教學(xué)改革新理念
I.金工實習(xí)實踐教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化
金工實習(xí)課程教學(xué)目標由“學(xué)習(xí)工藝知識，提高動
手能力，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)”向“學(xué)習(xí)工藝知識，增強工程
實踐能力，提高綜合素質(zhì)(包括工程素質(zhì))，培養(yǎng)創(chuàng)新
精神和創(chuàng)新能力”的新型課程教學(xué)目標轉(zhuǎn)化。
收稿日期：2007一04一15
作者簡介：吉云亮，男，工程師。張瑞東，男，講師.
其目標轉(zhuǎn)化的實質(zhì)體現(xiàn)在：不僅把金工實習(xí)視為培
養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而且強調(diào)金工實習(xí)對學(xué)生的知識、
能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用。
2.工程實踐教學(xué)新理念
(1)進一步確立工程實踐教學(xué)的重要地位—即實
踐的內(nèi)涵：實踐是內(nèi)容豐富的教科書;實踐是貫徹素
質(zhì)教育好的課堂;實踐是實現(xiàn)創(chuàng)新重要的源泉;實
踐是心理自我調(diào)理的一劑良藥;實踐是完成簡單到綜
合、知識到能力、聰明到智慧轉(zhuǎn)化的催化劑。
(2)更全面地理解工程素質(zhì)的內(nèi)涵：即工程素質(zhì)是
工程實際對技術(shù)人員所提出的有關(guān)工程概念和實際技術(shù)
的基本要求。包括以下五個方面：①解決工程問題的基
礎(chǔ)知識，如高等數(shù)學(xué)、工程材料、電子和計算機技術(shù)
等;②解決工程問題的專門知識和技能，即運用規(guī)范的
工程語言和各種技術(shù)信息資源解決工程實際問題的能
力;③主動學(xué)習(xí)、自我更新知識、掌握新技能以滿足長
期需要的能力;④大工程意識，包括安全意識、質(zhì)量意
識、責(zé)任意識、群體意識、環(huán)保意識、市場意識、竟爭
意識、管理意識、經(jīng)濟意識、社會意識、法律意識、創(chuàng)
新意識;⑥職業(yè)理想，包括對事業(yè)的追求和獻身精神。
(3)積極倡導(dǎo)人文、管理專業(yè)方向的學(xué)生參加工程
實踐，力求使學(xué)生做到隔行不隔山。
(4)豐富了工程實踐教學(xué)的內(nèi)涵：即集工業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)
練、先進制造技術(shù)訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)訓(xùn)練
為一體，以模塊式選課為特征
二、現(xiàn)代金工實習(xí)工程實踐教學(xué)的主要
特征
200。年以來，我國高校金工實習(xí)的工程實踐教學(xué)
特征主要表現(xiàn)在以下方面：
1.教學(xué)目標特征不僅是學(xué)習(xí)工藝知識，增強工程
實踐能力，而且重視提高綜合素質(zhì)(包括工程素質(zhì))，
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
實習(xí)報告范文：金工實習(xí)內(nèi)容
材料熱處理、車、銑、刨、磨及鉗工實習(xí)，實習(xí)的目的
是學(xué)習(xí)工藝知識、培養(yǎng)實踐能力、訓(xùn)練良好作風(fēng)。
隨著機械制造業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的“機械”被賦予新
的內(nèi)涵，機械已成為結(jié)構(gòu)和控制系統(tǒng)的統(tǒng)一體，涵蓋金屬
材料的剛性體、非金屬材料的柔性體及活性體;機電一
體化已成為機械工業(yè)對象的本質(zhì)特征及固有內(nèi)涵，并隨著
科技的進步不斷擴展到機、電、光、聲、熱、化、氣、
液、儀以至納米和生物科學(xué)的綜合集成，控制和智能將是
機械產(chǎn)品的自然組成要素;而制造技術(shù)則是創(chuàng)造一切實
體物品的方法和技巧，涉及生產(chǎn)活動的各個方面和生產(chǎn)的
全過程，被認為是一個從產(chǎn)品概念到終產(chǎn)品的集成活
動，是一個功能體系和信息處理系統(tǒng);特別是適應(yīng)我國社
會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用
能力和全面素質(zhì)的要求，金工實習(xí)實踐教學(xué)的目標、理
念、內(nèi)容、基地建設(shè)等發(fā)展迅速，值得我們思考和探討
一、金工實習(xí)實踐教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化及工
程實踐教學(xué)改革新理念
I.金工實習(xí)實踐教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化
金工實習(xí)課程教學(xué)目標由“學(xué)習(xí)工藝知識，提高動
手能力，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)”向“學(xué)習(xí)工藝知識，增強工程
實踐能力，提高綜合素質(zhì)(包括工程素質(zhì))，培養(yǎng)創(chuàng)新
精神和創(chuàng)新能力”的新型課程教學(xué)目標轉(zhuǎn)化。
收稿日期：2007一04一15
作者簡介：吉云亮，男，工程師。張瑞東，男，講師.
其目標轉(zhuǎn)化的實質(zhì)體現(xiàn)在：不僅把金工實習(xí)視為培
養(yǎng)學(xué)生技能的手段，而且強調(diào)金工實習(xí)對學(xué)生的知識、
能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面的綜合作用。
2.工程實踐教學(xué)新理念
(1)進一步確立工程實踐教學(xué)的重要地位—即實
踐的內(nèi)涵：實踐是內(nèi)容豐富的教科書;實踐是貫徹素
質(zhì)教育好的課堂;實踐是實現(xiàn)創(chuàng)新重要的源泉;實
踐是心理自我調(diào)理的一劑良藥;實踐是完成簡單到綜
合、知識到能力、聰明到智慧轉(zhuǎn)化的催化劑。
(2)更全面地理解工程素質(zhì)的內(nèi)涵：即工程素質(zhì)是
工程實際對技術(shù)人員所提出的有關(guān)工程概念和實際技術(shù)
的基本要求。包括以下五個方面：①解決工程問題的基
礎(chǔ)知識，如高等數(shù)學(xué)、工程材料、電子和計算機技術(shù)
等;②解決工程問題的專門知識和技能，即運用規(guī)范的
工程語言和各種技術(shù)信息資源解決工程實際問題的能
力;③主動學(xué)習(xí)、自我更新知識、掌握新技能以滿足長
期需要的能力;④大工程意識，包括安全意識、質(zhì)量意
識、責(zé)任意識、群體意識、環(huán)保意識、市場意識、竟爭
意識、管理意識、經(jīng)濟意識、社會意識、法律意識、創(chuàng)
新意識;⑥職業(yè)理想，包括對事業(yè)的追求和獻身精神。
(3)積極倡導(dǎo)人文、管理專業(yè)方向的學(xué)生參加工程
實踐，力求使學(xué)生做到隔行不隔山。
(4)豐富了工程實踐教學(xué)的內(nèi)涵：即集工業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)
練、先進制造技術(shù)訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)訓(xùn)練
為一體，以模塊式選課為特征
二、現(xiàn)代金工實習(xí)工程實踐教學(xué)的主要
特征
200。年以來，我國高校金工實習(xí)的工程實踐教學(xué)
特征主要表現(xiàn)在以下方面：
1.教學(xué)目標特征不僅是學(xué)習(xí)工藝知識，增強工程
實踐能力，而且重視提高綜合素質(zhì)(包括工程素質(zhì))，
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。