這篇《兒童古詩：小兒垂釣》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
[注]1、稚子：年齡小的孩子。2、垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。3、莓：一種小草。4、苔：苔蘚植物。5、借問：向人打聽。6、應：理睬。[簡析]這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皞茸睅в须S意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景?！安萦成怼保粌H是在為小兒畫像，在結構上，也為下句的“路人借問”埋下伏筆。因為路人之向他打問，就因為看得見他。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因之后，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態(tài)活靈活現(xiàn)，富有生趣，堪稱佳作
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
[注]1、稚子：年齡小的孩子。2、垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。3、莓：一種小草。4、苔：苔蘚植物。5、借問：向人打聽。6、應：理睬。[簡析]這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信?！皞茸睅в须S意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景?！安萦成怼保粌H是在為小兒畫像，在結構上，也為下句的“路人借問”埋下伏筆。因為路人之向他打問，就因為看得見他。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因之后，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態(tài)活靈活現(xiàn)，富有生趣，堪稱佳作