這篇關于新概念少兒英語:第一冊10 What’s this?教學計劃，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、教學內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
語 音 1.元音/C/ /V/
2.輔音/D/ 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音標的單詞
詞 匯 this, what, bun, that, clock 能聽懂，會說，會認，會拼寫
doll, rabbit, gun 能聽懂，會說，會認
語 言
結(jié) 構(gòu) ___What’s this? ___It’s a bun.
___What’s that? ___It’s a rabbit. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點難點分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學習短元音/C/ /V/及輔音/D/，學生要了解和掌握字母o發(fā)/C/,字母u發(fā)/V/，字母組合th發(fā)/D/等拼讀規(guī)則。短元音/C/ /V/的發(fā)音部位和發(fā)音方法與短音o, u相同，輔音/D/在發(fā)音時舌尖要在上下齒之間，注意讓學生模仿。
2.詞匯(Words)
本課共有8個單詞，其中this, what, bun, that, clock要求四會，即會聽、會說、會讀、會寫，doll, rabbit, gun 要求三會，即會聽、會說、會讀。其中what, doll, clock含/C/，而bun, gun含/V/，this, that, the含/D/，that, rabbit含/Z/，從而體現(xiàn)出語音與詞匯的有機結(jié)合，體現(xiàn)出新舊知識的結(jié)合。
3.語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課學習常用句型What’s this/that?及其回答，主要句型是：
___What’s this? ___It’s a ....
___What’s that? ___It’s a ....
學生要掌握這一句型，并能用替換詞造句。
三、教學建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進行教學：
1.復習(Revision)
(1) 復習第10課所學習的16個輔音音標，方法同前。
(2) 復習7個短元音，重點是/Z//e//i/。
(3) 復習第10課所學的四會單詞，先出示音標，再寫出單詞并說出漢語意思。
(4) 復習has表示“有，擁有”的句型，學生拿手邊物品或圖片，其他同學進行描述，
如She has an apple. He has a bag.
(5) 復習短音o, u，并拼讀下列單詞not, box, dog, fox, bus, run, duck, cup等。
2. 學習Let’s talk
(1) 復習/C//V//D/，方法同前。
(2) 復習Let’s listen and learn中的單詞，尤其是本部分要出現(xiàn)的單詞要重點復習，方法如前。
(3)講解Let’s talk：教師在黑板上畫一個外國小男孩指著一個裝在盤子中的饅頭和一個中國小男孩說話。接著教師一個人扮演兩個角色，把Let’s talk對話內(nèi)容展示出來:
___Is this a cake?
___No, it isn’t.
___What’s this?
___It’s a bun.
(4) 老師在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看著簡筆畫和關鍵詞，跟錄音或老師逐句讀，并譯成漢語。然后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
3. 學習Let’s listen and learn
(1) 利用幾分鐘時間學習本課的Free talk, 方法同前。
(2) 寫出五個元音字母a, e, i, o, u，并在對應字母下面寫出五個短元音/Z//e//i//C//V/。復習/Z//e//i/學習/C//V/。引導學生回憶短音o, u的發(fā)音方法和特點，通過復習音素學習音標，反復朗讀，直到熟練掌握這兩個音標。
(3) 復習16個輔音音標和/C//V/，教師出示音標，學生朗讀。
(4) 出示單詞not和box，按音素與音標的對比給出音標not/nCt/，box/bCks/，讓學生朗讀，體會音素與音標的關系，然后讓學生根據(jù)音標補全單詞d_g/dCg/, f_x/fCks/。
(5) 出示單詞bus和run，按音素與音標的對比寫出音標bus/bVs/, run/rVn/，學生讀音標看單詞，體會字母與音標的對應關系。然后根據(jù)音標補全單詞d_ck /dVk/,c_ p /kVp/。
(6) 學生根據(jù)所給音標補全下列單詞:
_n /Cn/, fr_g /frCg/, _s/Vs/, c_p /kVp/, d_d /dZd/, _gg /eg/, sw_m /swim/
(7) 教師在黑板上寫音標/dCl/，引導學生朗讀，之后教師領讀，學生跟讀，直到熟練；教師在音標/dCl/之前給出單詞doll,說明此處兩個字母l發(fā)一個音/l/，讓學生看單詞讀音標，做到音、形的結(jié)合；教師在單詞與音標上方畫簡筆畫:一個洋娃娃。給出該單詞的漢語詞義，然后讓學生看圖和單詞讀音標，做到音、形、義的結(jié)合。
(8) 用同樣的方法學習單詞gun,what, bun, this, that, rabbit, 等，不能用簡筆畫表示詞義的直接寫漢字。this, that, the三個單詞中首次出現(xiàn)了字母組合th，讀/D/。教師要先教這個音的發(fā)音方法:舌端接觸上齒，舌尖在上下齒之間，氣流通過舌端和上齒間的縫隙摩擦而出。教師也可利用學生已經(jīng)學過的音標/z/來教/D/，口訣是：舌尖平放兩齒間，不斷發(fā)/z/即為/D/。rabbit是雙音節(jié)詞，第一個音節(jié)重讀，讓學生繼續(xù)學習重讀符號，能夠辯認重讀符號，能夠讀雙音節(jié)詞。
(9) 打開課本，看圖和單詞，每詞連讀三遍，記憶這部分單詞。
4.學習Let’s act
(1) 復習/D//C//V/，方法同前。
(2) 復習Let’s listen and learn中的單詞，讓學生能夠獨立拼讀含有/C/ /V/的單詞，尤其是Let’s act部分含有/C/ /V/的單詞要重點練習。教師可采用搶答的形式進行教學。對較難拼讀的雙音節(jié)詞要多領讀，多練習。
(3) 教師一個人扮演兩個角色展示Let’s act中的第一個情景的對話,要注意語調(diào)和動作。
(4) 打開書讓學生在書中提供的情景中操練對話內(nèi)容，并把英語翻譯成漢語。
(5) 學生讀熟后，自己創(chuàng)設情景進行表演。
(6) 用同樣的方法學下一個情景的對話。
5.學習Let’s play a game
本部分是以游戲的形式鞏固操練本課及前幾課的生詞及本課所學的重點句型,方法如下：把全班分成A, B兩組，A組的一名同學蒙上眼睛，B組的每名學生拿著一樣東西(所拿東西中一定要包含本課所學的生詞)，讓蒙眼同學摸。拿東西的B組同學要問What’s this?蒙眼同學要用It’s a...回答，回答對了座位上的同學要說Yes. A組得分，換B組的下一名學生，如果回答錯了，座位上的同學要說“No.”B組得一分。A, B組交換角色依次進行下去，后得分多的小組獲勝。
6.學習Let’s sing
本課歌曲“What’s this?”中出現(xiàn)的單詞緊扣本課語音，句子緊扣本課所學的句型，做到了學什么唱什么，不會因為歌詞與所學內(nèi)容不配套，導致學生學習起來有很大的困難。教師可以根據(jù)歌曲難易程度的不同來調(diào)整如下教唱歌曲的教學步驟:
(1) 教師示范演唱：可以通過教師的示范或是通過錄音機、多媒體設備等讓學生欣賞這首歌的旋律。
(2) 教唱歌譜：這雖然是英文歌曲，但是學習的方法和步驟與學習中文歌曲類似，如果掌握了曲調(diào)再唱歌就會容易得多了。
(3) 教歌詞：教師說一下歌詞，并翻譯一遍(也可讓同學起來翻譯)，讓學生知道是什么意思，如果有必要的話，可以跟著教師說一、二遍。
(4) 教唱：逐句學唱，教師唱一句，學生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先 大聲唱，學生同時小聲唱，再教師小聲唱，學生大聲唱，后由教師起頭，學生 齊唱。
7. 鞏固(Consolidation)
(1) 完成Listen and number。
(2) 做練習冊中的練習。
一、教學內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
語 音 1.元音/C/ /V/
2.輔音/D/ 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音標的單詞
詞 匯 this, what, bun, that, clock 能聽懂，會說，會認，會拼寫
doll, rabbit, gun 能聽懂，會說，會認
語 言
結(jié) 構(gòu) ___What’s this? ___It’s a bun.
___What’s that? ___It’s a rabbit. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點難點分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學習短元音/C/ /V/及輔音/D/，學生要了解和掌握字母o發(fā)/C/,字母u發(fā)/V/，字母組合th發(fā)/D/等拼讀規(guī)則。短元音/C/ /V/的發(fā)音部位和發(fā)音方法與短音o, u相同，輔音/D/在發(fā)音時舌尖要在上下齒之間，注意讓學生模仿。
2.詞匯(Words)
本課共有8個單詞，其中this, what, bun, that, clock要求四會，即會聽、會說、會讀、會寫，doll, rabbit, gun 要求三會，即會聽、會說、會讀。其中what, doll, clock含/C/，而bun, gun含/V/，this, that, the含/D/，that, rabbit含/Z/，從而體現(xiàn)出語音與詞匯的有機結(jié)合，體現(xiàn)出新舊知識的結(jié)合。
3.語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課學習常用句型What’s this/that?及其回答，主要句型是：
___What’s this? ___It’s a ....
___What’s that? ___It’s a ....
學生要掌握這一句型，并能用替換詞造句。
三、教學建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進行教學：
1.復習(Revision)
(1) 復習第10課所學習的16個輔音音標，方法同前。
(2) 復習7個短元音，重點是/Z//e//i/。
(3) 復習第10課所學的四會單詞，先出示音標，再寫出單詞并說出漢語意思。
(4) 復習has表示“有，擁有”的句型，學生拿手邊物品或圖片，其他同學進行描述，
如She has an apple. He has a bag.
(5) 復習短音o, u，并拼讀下列單詞not, box, dog, fox, bus, run, duck, cup等。
2. 學習Let’s talk
(1) 復習/C//V//D/，方法同前。
(2) 復習Let’s listen and learn中的單詞，尤其是本部分要出現(xiàn)的單詞要重點復習，方法如前。
(3)講解Let’s talk：教師在黑板上畫一個外國小男孩指著一個裝在盤子中的饅頭和一個中國小男孩說話。接著教師一個人扮演兩個角色，把Let’s talk對話內(nèi)容展示出來:
___Is this a cake?
___No, it isn’t.
___What’s this?
___It’s a bun.
(4) 老師在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看著簡筆畫和關鍵詞，跟錄音或老師逐句讀，并譯成漢語。然后讓學生把整個對話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
3. 學習Let’s listen and learn
(1) 利用幾分鐘時間學習本課的Free talk, 方法同前。
(2) 寫出五個元音字母a, e, i, o, u，并在對應字母下面寫出五個短元音/Z//e//i//C//V/。復習/Z//e//i/學習/C//V/。引導學生回憶短音o, u的發(fā)音方法和特點，通過復習音素學習音標，反復朗讀，直到熟練掌握這兩個音標。
(3) 復習16個輔音音標和/C//V/，教師出示音標，學生朗讀。
(4) 出示單詞not和box，按音素與音標的對比給出音標not/nCt/，box/bCks/，讓學生朗讀，體會音素與音標的關系，然后讓學生根據(jù)音標補全單詞d_g/dCg/, f_x/fCks/。
(5) 出示單詞bus和run，按音素與音標的對比寫出音標bus/bVs/, run/rVn/，學生讀音標看單詞，體會字母與音標的對應關系。然后根據(jù)音標補全單詞d_ck /dVk/,c_ p /kVp/。
(6) 學生根據(jù)所給音標補全下列單詞:
_n /Cn/, fr_g /frCg/, _s/Vs/, c_p /kVp/, d_d /dZd/, _gg /eg/, sw_m /swim/
(7) 教師在黑板上寫音標/dCl/，引導學生朗讀，之后教師領讀，學生跟讀，直到熟練；教師在音標/dCl/之前給出單詞doll,說明此處兩個字母l發(fā)一個音/l/，讓學生看單詞讀音標，做到音、形的結(jié)合；教師在單詞與音標上方畫簡筆畫:一個洋娃娃。給出該單詞的漢語詞義，然后讓學生看圖和單詞讀音標，做到音、形、義的結(jié)合。
(8) 用同樣的方法學習單詞gun,what, bun, this, that, rabbit, 等，不能用簡筆畫表示詞義的直接寫漢字。this, that, the三個單詞中首次出現(xiàn)了字母組合th，讀/D/。教師要先教這個音的發(fā)音方法:舌端接觸上齒，舌尖在上下齒之間，氣流通過舌端和上齒間的縫隙摩擦而出。教師也可利用學生已經(jīng)學過的音標/z/來教/D/，口訣是：舌尖平放兩齒間，不斷發(fā)/z/即為/D/。rabbit是雙音節(jié)詞，第一個音節(jié)重讀，讓學生繼續(xù)學習重讀符號，能夠辯認重讀符號，能夠讀雙音節(jié)詞。
(9) 打開課本，看圖和單詞，每詞連讀三遍，記憶這部分單詞。
4.學習Let’s act
(1) 復習/D//C//V/，方法同前。
(2) 復習Let’s listen and learn中的單詞，讓學生能夠獨立拼讀含有/C/ /V/的單詞，尤其是Let’s act部分含有/C/ /V/的單詞要重點練習。教師可采用搶答的形式進行教學。對較難拼讀的雙音節(jié)詞要多領讀，多練習。
(3) 教師一個人扮演兩個角色展示Let’s act中的第一個情景的對話,要注意語調(diào)和動作。
(4) 打開書讓學生在書中提供的情景中操練對話內(nèi)容，并把英語翻譯成漢語。
(5) 學生讀熟后，自己創(chuàng)設情景進行表演。
(6) 用同樣的方法學下一個情景的對話。
5.學習Let’s play a game
本部分是以游戲的形式鞏固操練本課及前幾課的生詞及本課所學的重點句型,方法如下：把全班分成A, B兩組，A組的一名同學蒙上眼睛，B組的每名學生拿著一樣東西(所拿東西中一定要包含本課所學的生詞)，讓蒙眼同學摸。拿東西的B組同學要問What’s this?蒙眼同學要用It’s a...回答，回答對了座位上的同學要說Yes. A組得分，換B組的下一名學生，如果回答錯了，座位上的同學要說“No.”B組得一分。A, B組交換角色依次進行下去，后得分多的小組獲勝。
6.學習Let’s sing
本課歌曲“What’s this?”中出現(xiàn)的單詞緊扣本課語音，句子緊扣本課所學的句型，做到了學什么唱什么，不會因為歌詞與所學內(nèi)容不配套，導致學生學習起來有很大的困難。教師可以根據(jù)歌曲難易程度的不同來調(diào)整如下教唱歌曲的教學步驟:
(1) 教師示范演唱：可以通過教師的示范或是通過錄音機、多媒體設備等讓學生欣賞這首歌的旋律。
(2) 教唱歌譜：這雖然是英文歌曲，但是學習的方法和步驟與學習中文歌曲類似，如果掌握了曲調(diào)再唱歌就會容易得多了。
(3) 教歌詞：教師說一下歌詞，并翻譯一遍(也可讓同學起來翻譯)，讓學生知道是什么意思，如果有必要的話，可以跟著教師說一、二遍。
(4) 教唱：逐句學唱，教師唱一句，學生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先 大聲唱，學生同時小聲唱，再教師小聲唱，學生大聲唱，后由教師起頭，學生 齊唱。
7. 鞏固(Consolidation)
(1) 完成Listen and number。
(2) 做練習冊中的練習。