這篇關(guān)于新概念少兒英語:第一冊(cè)10 What’s this?教學(xué)計(jì)劃，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項(xiàng) 目 內(nèi) 容 要 求
語 音 1.元音/C/ /V/
2.輔音/D/ 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音標(biāo)的單詞
詞 匯 this, what, bun, that, clock 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼寫
doll, rabbit, gun 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)
語 言
結(jié) 構(gòu) ___What’s this? ___It’s a bun.
___What’s that? ___It’s a rabbit. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學(xué)習(xí)短元音/C/ /V/及輔音/D/，學(xué)生要了解和掌握字母o發(fā)/C/,字母u發(fā)/V/，字母組合th發(fā)/D/等拼讀規(guī)則。短元音/C/ /V/的發(fā)音部位和發(fā)音方法與短音o, u相同，輔音/D/在發(fā)音時(shí)舌尖要在上下齒之間，注意讓學(xué)生模仿。
2.詞匯(Words)
本課共有8個(gè)單詞，其中this, what, bun, that, clock要求四會(huì)，即會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫，doll, rabbit, gun 要求三會(huì)，即會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀。其中what, doll, clock含/C/，而bun, gun含/V/，this, that, the含/D/，that, rabbit含/Z/，從而體現(xiàn)出語音與詞匯的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出新舊知識(shí)的結(jié)合。
3.語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課學(xué)習(xí)常用句型What’s this/that?及其回答，主要句型是：
___What’s this? ___It’s a ....
___What’s that? ___It’s a ....
學(xué)生要掌握這一句型，并能用替換詞造句。
三、教學(xué)建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進(jìn)行教學(xué)：
1.復(fù)習(xí)(Revision)
(1) 復(fù)習(xí)第10課所學(xué)習(xí)的16個(gè)輔音音標(biāo)，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)7個(gè)短元音，重點(diǎn)是/Z//e//i/。
(3) 復(fù)習(xí)第10課所學(xué)的四會(huì)單詞，先出示音標(biāo)，再寫出單詞并說出漢語意思。
(4) 復(fù)習(xí)has表示“有，擁有”的句型，學(xué)生拿手邊物品或圖片，其他同學(xué)進(jìn)行描述，
如She has an apple. He has a bag.
(5) 復(fù)習(xí)短音o, u，并拼讀下列單詞not, box, dog, fox, bus, run, duck, cup等。
2. 學(xué)習(xí)Let’s talk
(1) 復(fù)習(xí)/C//V//D/，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，尤其是本部分要出現(xiàn)的單詞要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，方法如前。
(3)講解Let’s talk：教師在黑板上畫一個(gè)外國(guó)小男孩指著一個(gè)裝在盤子中的饅頭和一個(gè)中國(guó)小男孩說話。接著教師一個(gè)人扮演兩個(gè)角色，把Let’s talk對(duì)話內(nèi)容展示出來:
___Is this a cake?
___No, it isn’t.
___What’s this?
___It’s a bun.
(4) 老師在簡(jiǎn)筆畫下面給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看著簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞，跟錄音或老師逐句讀，并譯成漢語。然后讓學(xué)生把整個(gè)對(duì)話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
3. 學(xué)習(xí)Let’s listen and learn
(1) 利用幾分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)本課的Free talk, 方法同前。
(2) 寫出五個(gè)元音字母a, e, i, o, u，并在對(duì)應(yīng)字母下面寫出五個(gè)短元音/Z//e//i//C//V/。復(fù)習(xí)/Z//e//i/學(xué)習(xí)/C//V/。引導(dǎo)學(xué)生回憶短音o, u的發(fā)音方法和特點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)音素學(xué)習(xí)音標(biāo)，反復(fù)朗讀，直到熟練掌握這兩個(gè)音標(biāo)。
(3) 復(fù)習(xí)16個(gè)輔音音標(biāo)和/C//V/，教師出示音標(biāo)，學(xué)生朗讀。
(4) 出示單詞not和box，按音素與音標(biāo)的對(duì)比給出音標(biāo)not/nCt/，box/bCks/，讓學(xué)生朗讀，體會(huì)音素與音標(biāo)的關(guān)系，然后讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞d_g/dCg/, f_x/fCks/。
(5) 出示單詞bus和run，按音素與音標(biāo)的對(duì)比寫出音標(biāo)bus/bVs/, run/rVn/，學(xué)生讀音標(biāo)看單詞，體會(huì)字母與音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞d_ck /dVk/,c_ p /kVp/。
(6) 學(xué)生根據(jù)所給音標(biāo)補(bǔ)全下列單詞:
_n /Cn/, fr_g /frCg/, _s/Vs/, c_p /kVp/, d_d /dZd/, _gg /eg/, sw_m /swim/
(7) 教師在黑板上寫音標(biāo)/dCl/，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直到熟練；教師在音標(biāo)/dCl/之前給出單詞doll,說明此處兩個(gè)字母l發(fā)一個(gè)音/l/，讓學(xué)生看單詞讀音標(biāo)，做到音、形的結(jié)合；教師在單詞與音標(biāo)上方畫簡(jiǎn)筆畫:一個(gè)洋娃娃。給出該單詞的漢語詞義，然后讓學(xué)生看圖和單詞讀音標(biāo)，做到音、形、義的結(jié)合。
(8) 用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞gun,what, bun, this, that, rabbit, 等，不能用簡(jiǎn)筆畫表示詞義的直接寫漢字。this, that, the三個(gè)單詞中首次出現(xiàn)了字母組合th，讀/D/。教師要先教這個(gè)音的發(fā)音方法:舌端接觸上齒，舌尖在上下齒之間，氣流通過舌端和上齒間的縫隙摩擦而出。教師也可利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的音標(biāo)/z/來教/D/，口訣是：舌尖平放兩齒間，不斷發(fā)/z/即為/D/。rabbit是雙音節(jié)詞，第一個(gè)音節(jié)重讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)重讀符號(hào)，能夠辯認(rèn)重讀符號(hào)，能夠讀雙音節(jié)詞。
(9) 打開課本，看圖和單詞，每詞連讀三遍，記憶這部分單詞。
4.學(xué)習(xí)Let’s act
(1) 復(fù)習(xí)/D//C//V/，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，讓學(xué)生能夠獨(dú)立拼讀含有/C/ /V/的單詞，尤其是Let’s act部分含有/C/ /V/的單詞要重點(diǎn)練習(xí)。教師可采用搶答的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)較難拼讀的雙音節(jié)詞要多領(lǐng)讀，多練習(xí)。
(3) 教師一個(gè)人扮演兩個(gè)角色展示Let’s act中的第一個(gè)情景的對(duì)話,要注意語調(diào)和動(dòng)作。
(4) 打開書讓學(xué)生在書中提供的情景中操練對(duì)話內(nèi)容，并把英語翻譯成漢語。
(5) 學(xué)生讀熟后，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
(6) 用同樣的方法學(xué)下一個(gè)情景的對(duì)話。
5.學(xué)習(xí)Let’s play a game
本部分是以游戲的形式鞏固操練本課及前幾課的生詞及本課所學(xué)的重點(diǎn)句型,方法如下：把全班分成A, B兩組，A組的一名同學(xué)蒙上眼睛，B組的每名學(xué)生拿著一樣?xùn)|西(所拿東西中一定要包含本課所學(xué)的生詞)，讓蒙眼同學(xué)摸。拿東西的B組同學(xué)要問What’s this?蒙眼同學(xué)要用It’s a...回答，回答對(duì)了座位上的同學(xué)要說Yes. A組得分，換B組的下一名學(xué)生，如果回答錯(cuò)了，座位上的同學(xué)要說“No.”B組得一分。A, B組交換角色依次進(jìn)行下去，后得分多的小組獲勝。
6.學(xué)習(xí)Let’s sing
本課歌曲“What’s this?”中出現(xiàn)的單詞緊扣本課語音，句子緊扣本課所學(xué)的句型，做到了學(xué)什么唱什么，不會(huì)因?yàn)楦柙~與所學(xué)內(nèi)容不配套，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來有很大的困難。教師可以根據(jù)歌曲難易程度的不同來調(diào)整如下教唱歌曲的教學(xué)步驟:
(1) 教師示范演唱：可以通過教師的示范或是通過錄音機(jī)、多媒體設(shè)備等讓學(xué)生欣賞這首歌的旋律。
(2) 教唱歌譜：這雖然是英文歌曲，但是學(xué)習(xí)的方法和步驟與學(xué)習(xí)中文歌曲類似，如果掌握了曲調(diào)再唱歌就會(huì)容易得多了。
(3) 教歌詞：教師說一下歌詞，并翻譯一遍(也可讓同學(xué)起來翻譯)，讓學(xué)生知道是什么意思，如果有必要的話，可以跟著教師說一、二遍。
(4) 教唱：逐句學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先 大聲唱，學(xué)生同時(shí)小聲唱，再教師小聲唱，學(xué)生大聲唱，后由教師起頭，學(xué)生 齊唱。
7. 鞏固(Consolidation)
(1) 完成Listen and number。
(2) 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
項(xiàng) 目 內(nèi) 容 要 求
語 音 1.元音/C/ /V/
2.輔音/D/ 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音標(biāo)的單詞
詞 匯 this, what, bun, that, clock 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼寫
doll, rabbit, gun 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)
語 言
結(jié) 構(gòu) ___What’s this? ___It’s a bun.
___What’s that? ___It’s a rabbit. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學(xué)習(xí)短元音/C/ /V/及輔音/D/，學(xué)生要了解和掌握字母o發(fā)/C/,字母u發(fā)/V/，字母組合th發(fā)/D/等拼讀規(guī)則。短元音/C/ /V/的發(fā)音部位和發(fā)音方法與短音o, u相同，輔音/D/在發(fā)音時(shí)舌尖要在上下齒之間，注意讓學(xué)生模仿。
2.詞匯(Words)
本課共有8個(gè)單詞，其中this, what, bun, that, clock要求四會(huì)，即會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫，doll, rabbit, gun 要求三會(huì)，即會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀。其中what, doll, clock含/C/，而bun, gun含/V/，this, that, the含/D/，that, rabbit含/Z/，從而體現(xiàn)出語音與詞匯的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出新舊知識(shí)的結(jié)合。
3.語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課學(xué)習(xí)常用句型What’s this/that?及其回答，主要句型是：
___What’s this? ___It’s a ....
___What’s that? ___It’s a ....
學(xué)生要掌握這一句型，并能用替換詞造句。
三、教學(xué)建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進(jìn)行教學(xué)：
1.復(fù)習(xí)(Revision)
(1) 復(fù)習(xí)第10課所學(xué)習(xí)的16個(gè)輔音音標(biāo)，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)7個(gè)短元音，重點(diǎn)是/Z//e//i/。
(3) 復(fù)習(xí)第10課所學(xué)的四會(huì)單詞，先出示音標(biāo)，再寫出單詞并說出漢語意思。
(4) 復(fù)習(xí)has表示“有，擁有”的句型，學(xué)生拿手邊物品或圖片，其他同學(xué)進(jìn)行描述，
如She has an apple. He has a bag.
(5) 復(fù)習(xí)短音o, u，并拼讀下列單詞not, box, dog, fox, bus, run, duck, cup等。
2. 學(xué)習(xí)Let’s talk
(1) 復(fù)習(xí)/C//V//D/，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，尤其是本部分要出現(xiàn)的單詞要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，方法如前。
(3)講解Let’s talk：教師在黑板上畫一個(gè)外國(guó)小男孩指著一個(gè)裝在盤子中的饅頭和一個(gè)中國(guó)小男孩說話。接著教師一個(gè)人扮演兩個(gè)角色，把Let’s talk對(duì)話內(nèi)容展示出來:
___Is this a cake?
___No, it isn’t.
___What’s this?
___It’s a bun.
(4) 老師在簡(jiǎn)筆畫下面給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看著簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞，跟錄音或老師逐句讀，并譯成漢語。然后讓學(xué)生把整個(gè)對(duì)話連起來說，多說幾遍，直到掌握。
3. 學(xué)習(xí)Let’s listen and learn
(1) 利用幾分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)本課的Free talk, 方法同前。
(2) 寫出五個(gè)元音字母a, e, i, o, u，并在對(duì)應(yīng)字母下面寫出五個(gè)短元音/Z//e//i//C//V/。復(fù)習(xí)/Z//e//i/學(xué)習(xí)/C//V/。引導(dǎo)學(xué)生回憶短音o, u的發(fā)音方法和特點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)音素學(xué)習(xí)音標(biāo)，反復(fù)朗讀，直到熟練掌握這兩個(gè)音標(biāo)。
(3) 復(fù)習(xí)16個(gè)輔音音標(biāo)和/C//V/，教師出示音標(biāo)，學(xué)生朗讀。
(4) 出示單詞not和box，按音素與音標(biāo)的對(duì)比給出音標(biāo)not/nCt/，box/bCks/，讓學(xué)生朗讀，體會(huì)音素與音標(biāo)的關(guān)系，然后讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞d_g/dCg/, f_x/fCks/。
(5) 出示單詞bus和run，按音素與音標(biāo)的對(duì)比寫出音標(biāo)bus/bVs/, run/rVn/，學(xué)生讀音標(biāo)看單詞，體會(huì)字母與音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞d_ck /dVk/,c_ p /kVp/。
(6) 學(xué)生根據(jù)所給音標(biāo)補(bǔ)全下列單詞:
_n /Cn/, fr_g /frCg/, _s/Vs/, c_p /kVp/, d_d /dZd/, _gg /eg/, sw_m /swim/
(7) 教師在黑板上寫音標(biāo)/dCl/，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直到熟練；教師在音標(biāo)/dCl/之前給出單詞doll,說明此處兩個(gè)字母l發(fā)一個(gè)音/l/，讓學(xué)生看單詞讀音標(biāo)，做到音、形的結(jié)合；教師在單詞與音標(biāo)上方畫簡(jiǎn)筆畫:一個(gè)洋娃娃。給出該單詞的漢語詞義，然后讓學(xué)生看圖和單詞讀音標(biāo)，做到音、形、義的結(jié)合。
(8) 用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞gun,what, bun, this, that, rabbit, 等，不能用簡(jiǎn)筆畫表示詞義的直接寫漢字。this, that, the三個(gè)單詞中首次出現(xiàn)了字母組合th，讀/D/。教師要先教這個(gè)音的發(fā)音方法:舌端接觸上齒，舌尖在上下齒之間，氣流通過舌端和上齒間的縫隙摩擦而出。教師也可利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的音標(biāo)/z/來教/D/，口訣是：舌尖平放兩齒間，不斷發(fā)/z/即為/D/。rabbit是雙音節(jié)詞，第一個(gè)音節(jié)重讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)重讀符號(hào)，能夠辯認(rèn)重讀符號(hào)，能夠讀雙音節(jié)詞。
(9) 打開課本，看圖和單詞，每詞連讀三遍，記憶這部分單詞。
4.學(xué)習(xí)Let’s act
(1) 復(fù)習(xí)/D//C//V/，方法同前。
(2) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，讓學(xué)生能夠獨(dú)立拼讀含有/C/ /V/的單詞，尤其是Let’s act部分含有/C/ /V/的單詞要重點(diǎn)練習(xí)。教師可采用搶答的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)較難拼讀的雙音節(jié)詞要多領(lǐng)讀，多練習(xí)。
(3) 教師一個(gè)人扮演兩個(gè)角色展示Let’s act中的第一個(gè)情景的對(duì)話,要注意語調(diào)和動(dòng)作。
(4) 打開書讓學(xué)生在書中提供的情景中操練對(duì)話內(nèi)容，并把英語翻譯成漢語。
(5) 學(xué)生讀熟后，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
(6) 用同樣的方法學(xué)下一個(gè)情景的對(duì)話。
5.學(xué)習(xí)Let’s play a game
本部分是以游戲的形式鞏固操練本課及前幾課的生詞及本課所學(xué)的重點(diǎn)句型,方法如下：把全班分成A, B兩組，A組的一名同學(xué)蒙上眼睛，B組的每名學(xué)生拿著一樣?xùn)|西(所拿東西中一定要包含本課所學(xué)的生詞)，讓蒙眼同學(xué)摸。拿東西的B組同學(xué)要問What’s this?蒙眼同學(xué)要用It’s a...回答，回答對(duì)了座位上的同學(xué)要說Yes. A組得分，換B組的下一名學(xué)生，如果回答錯(cuò)了，座位上的同學(xué)要說“No.”B組得一分。A, B組交換角色依次進(jìn)行下去，后得分多的小組獲勝。
6.學(xué)習(xí)Let’s sing
本課歌曲“What’s this?”中出現(xiàn)的單詞緊扣本課語音，句子緊扣本課所學(xué)的句型，做到了學(xué)什么唱什么，不會(huì)因?yàn)楦柙~與所學(xué)內(nèi)容不配套，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來有很大的困難。教師可以根據(jù)歌曲難易程度的不同來調(diào)整如下教唱歌曲的教學(xué)步驟:
(1) 教師示范演唱：可以通過教師的示范或是通過錄音機(jī)、多媒體設(shè)備等讓學(xué)生欣賞這首歌的旋律。
(2) 教唱歌譜：這雖然是英文歌曲，但是學(xué)習(xí)的方法和步驟與學(xué)習(xí)中文歌曲類似，如果掌握了曲調(diào)再唱歌就會(huì)容易得多了。
(3) 教歌詞：教師說一下歌詞，并翻譯一遍(也可讓同學(xué)起來翻譯)，讓學(xué)生知道是什么意思，如果有必要的話，可以跟著教師說一、二遍。
(4) 教唱：逐句學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先 大聲唱，學(xué)生同時(shí)小聲唱，再教師小聲唱，學(xué)生大聲唱，后由教師起頭，學(xué)生 齊唱。
7. 鞏固(Consolidation)
(1) 完成Listen and number。
(2) 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。