特別為大家整理了《美國頂尖大學(xué)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)》這篇文章，僅供大家參考!!!
美國頂尖大學(xué)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)
美中教育基金會(huì)擁有強(qiáng)大的海外資源，百余所美國會(huì)員的鼎力支持，學(xué)生畢業(yè)后可直升美國頂尖；專業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)量身定制留學(xué)規(guī)劃，滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化申請(qǐng)需求；課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐直接對(duì)應(yīng)美國需求，全面提升個(gè)人競(jìng)爭力和自身潛力；龐大的中外教明星師資陣容與嚴(yán)格的教學(xué)管理，確保高水準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量。
中國地區(qū)學(xué)生100%被美國頂尖大學(xué)錄取的課程
自2006年至2011年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科總招生人數(shù)1149人，累計(jì)向美國高校輸送學(xué)生1149名，100%被美國大學(xué)*錄取，簽證率100%。
中國地區(qū)連續(xù)五年成功向排名前30位的美國大學(xué)輸送學(xué)生數(shù)量第一的預(yù)科課程
五年來，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科班有289人被美國排名前30位的院校錄取，其中，以李政翔、金一芝為代表的87位優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入哈佛、耶魯?shù)让绹琶?0位的。
中國地區(qū)學(xué)分被全美大學(xué)認(rèn)可的預(yù)科課程
完備的課程方案，包括語言課程及AP轉(zhuǎn)學(xué)分課程，學(xué)分可被全球超過80個(gè)國家的近5000所大學(xué)認(rèn)可，使學(xué)生的申請(qǐng)更加有競(jìng)爭力， 特別對(duì)于學(xué)習(xí)該課程的中國學(xué)生而言，除了可獲取美國大學(xué)學(xué)分，還可以在國內(nèi)提前解決好美國大一課程適應(yīng)難的問題。
中國地區(qū)成功的直升美國頂尖大學(xué)的預(yù)科課程
量身定制的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，采用美式教學(xué)，除教師口授教學(xué)外，另采用小組討論、小組競(jìng)賽等形式增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。學(xué)生須完成以個(gè)人或小組方式提交的作業(yè)、報(bào)告，以及每門課程3000字的論文，其學(xué)術(shù)能力的提升是高中課程所不能比擬的。
中國地區(qū)達(dá)到并超過美國大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科課程
美國大學(xué)推崇精英教育，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，人格的完善，分析、學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)能力的拓展，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程按照美國大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
2003-2011年一家每年在課程更新中投入過百萬的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程
美中教育基金會(huì)每年投入大量資金修訂與開發(fā)美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，擴(kuò)建校區(qū)，提升學(xué)校硬件設(shè)施，擴(kuò)充一線精英師資。 目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由北京外國語大學(xué)、中國人民大學(xué)等中國“211工程”院校師資，以及國內(nèi)TOEFL、SAT、AP一線，資深外教聯(lián)合組成，采用純美式教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)豐富。
2009年被CCTV、人民日?qǐng)?bào)、新華社等三百余家全國性媒體聯(lián)合報(bào)道的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，被評(píng)為中美教育第一品牌
2000年，美中教育基金會(huì)開始研發(fā)直升美國頂尖大學(xué)的預(yù)備課程。2003年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科體系開發(fā)完畢，并正式登陸中國；2009年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科碩果累累，受到業(yè)界及媒體一致好評(píng)。
美國頂尖大學(xué)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)
美中教育基金會(huì)擁有強(qiáng)大的海外資源，百余所美國會(huì)員的鼎力支持，學(xué)生畢業(yè)后可直升美國頂尖；專業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)量身定制留學(xué)規(guī)劃，滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化申請(qǐng)需求；課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐直接對(duì)應(yīng)美國需求，全面提升個(gè)人競(jìng)爭力和自身潛力；龐大的中外教明星師資陣容與嚴(yán)格的教學(xué)管理，確保高水準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量。
中國地區(qū)學(xué)生100%被美國頂尖大學(xué)錄取的課程
自2006年至2011年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科總招生人數(shù)1149人，累計(jì)向美國高校輸送學(xué)生1149名，100%被美國大學(xué)*錄取，簽證率100%。
中國地區(qū)連續(xù)五年成功向排名前30位的美國大學(xué)輸送學(xué)生數(shù)量第一的預(yù)科課程
五年來，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科班有289人被美國排名前30位的院校錄取，其中，以李政翔、金一芝為代表的87位優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入哈佛、耶魯?shù)让绹琶?0位的。
中國地區(qū)學(xué)分被全美大學(xué)認(rèn)可的預(yù)科課程
完備的課程方案，包括語言課程及AP轉(zhuǎn)學(xué)分課程，學(xué)分可被全球超過80個(gè)國家的近5000所大學(xué)認(rèn)可，使學(xué)生的申請(qǐng)更加有競(jìng)爭力， 特別對(duì)于學(xué)習(xí)該課程的中國學(xué)生而言，除了可獲取美國大學(xué)學(xué)分，還可以在國內(nèi)提前解決好美國大一課程適應(yīng)難的問題。
中國地區(qū)成功的直升美國頂尖大學(xué)的預(yù)科課程
量身定制的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，采用美式教學(xué)，除教師口授教學(xué)外，另采用小組討論、小組競(jìng)賽等形式增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。學(xué)生須完成以個(gè)人或小組方式提交的作業(yè)、報(bào)告，以及每門課程3000字的論文，其學(xué)術(shù)能力的提升是高中課程所不能比擬的。
中國地區(qū)達(dá)到并超過美國大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科課程
美國大學(xué)推崇精英教育，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，人格的完善，分析、學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)能力的拓展，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程按照美國大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
2003-2011年一家每年在課程更新中投入過百萬的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程
美中教育基金會(huì)每年投入大量資金修訂與開發(fā)美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，擴(kuò)建校區(qū)，提升學(xué)校硬件設(shè)施，擴(kuò)充一線精英師資。 目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由北京外國語大學(xué)、中國人民大學(xué)等中國“211工程”院校師資，以及國內(nèi)TOEFL、SAT、AP一線，資深外教聯(lián)合組成，采用純美式教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn)豐富。
2009年被CCTV、人民日?qǐng)?bào)、新華社等三百余家全國性媒體聯(lián)合報(bào)道的美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科課程，被評(píng)為中美教育第一品牌
2000年，美中教育基金會(huì)開始研發(fā)直升美國頂尖大學(xué)的預(yù)備課程。2003年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科體系開發(fā)完畢，并正式登陸中國；2009年，美國頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科碩果累累，受到業(yè)界及媒體一致好評(píng)。