這篇《少兒繪畫：速寫的七個注意要點》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
速寫是兒童學習繪畫過程中不可缺少的一項基本功，應當堅持經常畫。在練習中應注意以下幾點。
1.不要單純圖快、求“帥”
速寫在繪畫中意指快速描繪物象。速寫的外在表現形式具有概括、生動、活潑、流暢的特點，然而，它的內涵也非常豐富。從表面上看，速寫是有些“簡單”，但不能和潦草輕率等同而語。和長期素描相比較，畫速寫更多的是在做“減法”，要求對物象高度概括。初學者應該學會在簡練上作文章、下功夫，若單純圖快、求“帥”，結果是欲速則不達。先從“慢寫”入手，循序漸進，比較合理、科學。
2.要注意掌握工具和材料的特性
筆和紙是畫速寫的主要工具。筆分為軟硬兩大類。硬筆有：鉛筆、炭筆、鋼筆及新式尼龍吸水筆等;軟筆有：毛筆、氈頭筆等。紙有薄厚、顏色深淺、質地粗細、吸水性能強弱的區(qū)別。不同的筆運用在不同的紙上，能夠產生不同的效果，硬筆適合于較厚的紙
張，軟筆適合于較薄的紙張。炭鉛筆在紋路不同的紙上能明顯表現出粗細肌理。初學者應逐步熟悉和掌握這些工具、材料的特點，恰當表現物象。毛筆和鋼筆的技術難度較大，開始時可以多做些鉛筆或炭筆的速寫練習。
3.不要見什么畫什么
速寫的表現范圍十分廣泛，涉及人物(人體、人像)、動物(飛禽、走獸)、風景、建筑、場面、陳設、花卉、各種工具和用具等等。各種速寫有著獨特的表現規(guī)律，技巧難易程度相差懸殊。動作小的、靜止的就好畫些;動作大的、速度快的就難畫些。尤其畫好那些瞬間即逝的優(yōu)美動態(tài)需很強的記憶(默寫)能力，這些通過長期磨煉才能獲得。初學階段，按照先靜后動的原則，能先畫些相對靜止、動作小的物象，根據自己周圍的環(huán)境條件，抓住自己熟悉的對象不厭其煩地練習，逐漸擴大表現領域。
4.要選擇適合的表現手法
我們通常所指是單一色的速寫。有的速寫以線為主;有的以塊面(明暗)為主;有的則線面結合運用。它們表現物象各有所長，如用流暢的線條去畫動態(tài)(體育、舞蹈)等;用明暗為主或線面結合的方法畫人物速寫等。初學階段采用何種方法，不存在誰先誰后的問題。但有兩點應該注意，一是適合表現物象的實際情況，二是適合自己的欣賞習慣。
5.要全面理解速寫的功能
長期以來，速寫在美術教學中視做基本功訓練的一種手段;在美術創(chuàng)作中用來收集資料和素材。除此而外，速寫同樣可以做為獨立的藝術形式而存在，其藝術價值不應被忽略。用于不同目的速寫，表現形式和手法均有所不同。比如說用于收集創(chuàng)作素材
的速寫，可以把具體內容刻畫得細致準確，其它的各種速寫，則注重形式的表現。全面理解速寫的功能，有助于確定學習的側重點，提高鑒賞力和作品的品位。
6.要多思考
速寫在某種程度上講是勤奮者的藝術。畫速寫沒有一定的數量，就沒有質的飛躍。這點道理似乎誰都明白，然而也不能忘記它的另外一面，那就是多思考。許多青少年畫速寫常犯片面追求數量的毛病，盡管天天勤奮練習，卻進步緩慢，根本原因就是缺乏嚴肅認真的思考。俗話說，“業(yè)精于勤，行成于思”。每畫速寫之前，應該根據自己觀察所得到的印象，想一想先畫哪些，應該強調哪一部分，這些問題明確后再去動筆。這樣，你有了自己的追求，就可避免盲動，在多畫的同時去提高速寫質量。
7.要有感受、有情感
藝術是作者情感的流露，畫速寫更是如此。假如某些景物不能令孩子感動，就很難激發(fā)表現欲，無論如何是畫不出好速寫的。在孩子處于麻木狀態(tài)時，要多方設法尋求激動的閃光點，注入滿腔熱忱和充沛的情感，這樣畫出來的速寫才能生動、感人。
速寫是兒童學習繪畫過程中不可缺少的一項基本功，應當堅持經常畫。在練習中應注意以下幾點。
1.不要單純圖快、求“帥”
速寫在繪畫中意指快速描繪物象。速寫的外在表現形式具有概括、生動、活潑、流暢的特點，然而，它的內涵也非常豐富。從表面上看，速寫是有些“簡單”，但不能和潦草輕率等同而語。和長期素描相比較，畫速寫更多的是在做“減法”，要求對物象高度概括。初學者應該學會在簡練上作文章、下功夫，若單純圖快、求“帥”，結果是欲速則不達。先從“慢寫”入手，循序漸進，比較合理、科學。
2.要注意掌握工具和材料的特性
筆和紙是畫速寫的主要工具。筆分為軟硬兩大類。硬筆有：鉛筆、炭筆、鋼筆及新式尼龍吸水筆等;軟筆有：毛筆、氈頭筆等。紙有薄厚、顏色深淺、質地粗細、吸水性能強弱的區(qū)別。不同的筆運用在不同的紙上，能夠產生不同的效果，硬筆適合于較厚的紙
張，軟筆適合于較薄的紙張。炭鉛筆在紋路不同的紙上能明顯表現出粗細肌理。初學者應逐步熟悉和掌握這些工具、材料的特點，恰當表現物象。毛筆和鋼筆的技術難度較大，開始時可以多做些鉛筆或炭筆的速寫練習。
3.不要見什么畫什么
速寫的表現范圍十分廣泛，涉及人物(人體、人像)、動物(飛禽、走獸)、風景、建筑、場面、陳設、花卉、各種工具和用具等等。各種速寫有著獨特的表現規(guī)律，技巧難易程度相差懸殊。動作小的、靜止的就好畫些;動作大的、速度快的就難畫些。尤其畫好那些瞬間即逝的優(yōu)美動態(tài)需很強的記憶(默寫)能力，這些通過長期磨煉才能獲得。初學階段，按照先靜后動的原則，能先畫些相對靜止、動作小的物象，根據自己周圍的環(huán)境條件，抓住自己熟悉的對象不厭其煩地練習，逐漸擴大表現領域。
4.要選擇適合的表現手法
我們通常所指是單一色的速寫。有的速寫以線為主;有的以塊面(明暗)為主;有的則線面結合運用。它們表現物象各有所長，如用流暢的線條去畫動態(tài)(體育、舞蹈)等;用明暗為主或線面結合的方法畫人物速寫等。初學階段采用何種方法，不存在誰先誰后的問題。但有兩點應該注意，一是適合表現物象的實際情況，二是適合自己的欣賞習慣。
5.要全面理解速寫的功能
長期以來，速寫在美術教學中視做基本功訓練的一種手段;在美術創(chuàng)作中用來收集資料和素材。除此而外，速寫同樣可以做為獨立的藝術形式而存在，其藝術價值不應被忽略。用于不同目的速寫，表現形式和手法均有所不同。比如說用于收集創(chuàng)作素材
的速寫，可以把具體內容刻畫得細致準確，其它的各種速寫，則注重形式的表現。全面理解速寫的功能，有助于確定學習的側重點，提高鑒賞力和作品的品位。
6.要多思考
速寫在某種程度上講是勤奮者的藝術。畫速寫沒有一定的數量，就沒有質的飛躍。這點道理似乎誰都明白，然而也不能忘記它的另外一面，那就是多思考。許多青少年畫速寫常犯片面追求數量的毛病，盡管天天勤奮練習，卻進步緩慢，根本原因就是缺乏嚴肅認真的思考。俗話說，“業(yè)精于勤，行成于思”。每畫速寫之前，應該根據自己觀察所得到的印象，想一想先畫哪些，應該強調哪一部分，這些問題明確后再去動筆。這樣，你有了自己的追求，就可避免盲動，在多畫的同時去提高速寫質量。
7.要有感受、有情感
藝術是作者情感的流露，畫速寫更是如此。假如某些景物不能令孩子感動，就很難激發(fā)表現欲，無論如何是畫不出好速寫的。在孩子處于麻木狀態(tài)時，要多方設法尋求激動的閃光點，注入滿腔熱忱和充沛的情感，這樣畫出來的速寫才能生動、感人。