在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
加法結(jié)合律評課記錄篇一
1.教學語言簡練，問題指向性強。在發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律后，教師引導學生思考：在計算中什么變了，什么沒變？目的是讓學生發(fā)現(xiàn)計算的順序發(fā)生變化，從而更好地辨析與加法交換律的特點。
2.教學過程清晰條理，環(huán)環(huán)相扣。在教學中，從復(fù)習引入、學習新知、鞏固練習到全課總結(jié)，教學時間分配合理，給與了學生充分的動腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時間和空間。
1.要仔細揣摩新舊教材的編排思路，思考新教材為什么以解決問題的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是什么，有什么優(yōu)點，做到立足教材、立足課堂、立足學生去審視本節(jié)課的教學。
2.對于帶有小括號的算式應(yīng)如何讀，還是要回歸正確的語言表述上，與文字題相對應(yīng)，做好知識的銜接，讓學生學會用數(shù)學的語言來表述加減乘除運算。
3.學生對于步驟多一步認為不簡便，教師應(yīng)引導學生說明原因，指出問題的所在。
4.對于用字母表示加法結(jié)合律，要理解教材為什么先用符號表示，再用字母表示的意圖，還是要在讀懂教材上再下一些功夫。
加法結(jié)合律評課記錄篇一
1.教學語言簡練，問題指向性強。在發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律后，教師引導學生思考：在計算中什么變了，什么沒變？目的是讓學生發(fā)現(xiàn)計算的順序發(fā)生變化，從而更好地辨析與加法交換律的特點。
2.教學過程清晰條理，環(huán)環(huán)相扣。在教學中，從復(fù)習引入、學習新知、鞏固練習到全課總結(jié)，教學時間分配合理，給與了學生充分的動腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時間和空間。
1.要仔細揣摩新舊教材的編排思路，思考新教材為什么以解決問題的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是什么，有什么優(yōu)點，做到立足教材、立足課堂、立足學生去審視本節(jié)課的教學。
2.對于帶有小括號的算式應(yīng)如何讀，還是要回歸正確的語言表述上，與文字題相對應(yīng)，做好知識的銜接，讓學生學會用數(shù)學的語言來表述加減乘除運算。
3.學生對于步驟多一步認為不簡便，教師應(yīng)引導學生說明原因，指出問題的所在。
4.對于用字母表示加法結(jié)合律，要理解教材為什么先用符號表示，再用字母表示的意圖，還是要在讀懂教材上再下一些功夫。