這篇關(guān)于從興趣出發(fā)，易貝樂讓孩子告別英語學(xué)習(xí)“三分鐘熱度”，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
社會競爭的日益加劇在21世紀(jì)將英語學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)前所未有的高度，可以說，我國正進(jìn)入一個(gè)全民學(xué)習(xí)英語的時(shí)代，越來越多的家長也已經(jīng)意識到少兒早期英語教育的重要性。然而，在現(xiàn)在的少兒英語教學(xué)當(dāng)中，由于大多數(shù)教師沒有經(jīng)過英語教學(xué)法的培訓(xùn)，忽視兒童的生理、心理特征和時(shí)機(jī)需求，直接導(dǎo)致大部分孩子過早失去了對英語的興趣。如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情？作為少兒英語啟蒙教育的領(lǐng)跑者？易貝樂國際少兒英語，深入了解兒童心理，為孩子真正告別英語學(xué)習(xí)“三分鐘熱度”提供了成功的經(jīng)驗(yàn)參考。
興趣是好的導(dǎo)師
興趣是學(xué)習(xí)的第一先導(dǎo)。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師或家長的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。少兒英語教學(xué)的關(guān)鍵不是把語言知識強(qiáng)塞給學(xué)生，而主要應(yīng)考慮孩子情感上的需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，采用生動(dòng)活潑、充滿趣味性的形式來吸引他們，以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，改善學(xué)習(xí)效果。
拒絕乏味，玩樂中輕松學(xué)習(xí)
易貝樂倡導(dǎo)情景主題教學(xué)，以不同的主題為核心，包括海底世界、埃及金字塔、大自然、城市等四大主題，配合各種可愛的卡通形象，給孩子們分配角色讓他們進(jìn)行豐富有趣的對話表演，發(fā)揮他們潛在的表演和演說技能，或是提供一個(gè)故事開端，結(jié)合軟件中的影音說明，讓孩子身臨其境，化身小編劇、小導(dǎo)演，根據(jù)自己的理解續(xù)編故事，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識，還在另一方面展現(xiàn)出孩子們天馬行空的想象力。
除此之外，易貝樂還基于對“愛玩是孩子的天性”的思考，開創(chuàng)了獨(dú)特的電子積木教學(xué)方法，采用游戲闖關(guān)的形式，在軟件中配有各種不同的背景：漂亮的海灘，開心的馬戲團(tuán)，宏偉的瀑布等等，通過電腦屏幕顯示各種需要解決的小問題，越到后面問題難度將會逐級加大，孩子們根據(jù)問題進(jìn)行及時(shí)的回答，選擇對應(yīng)的積木擺放在感應(yīng)板上，顯示器就會對答案作出判斷，并且透過畫面動(dòng)作、聲音生動(dòng)形象地反饋給孩子，引導(dǎo)孩子們大聲跟讀軟件中配有的英式英語或美式英語的發(fā)音，從而掌握基本發(fā)音、單詞以及句型和簡單的語法。
通過這種“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)耳”的多感官教學(xué)互動(dòng)形式，讓孩子們在情趣盎然的闖關(guān)游戲中真切感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，潛移默化地接受英語知識并留下持久深刻的記憶，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果明顯有別于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。這套教學(xué)模式是易貝樂凝聚200多名國際資深教育專家、兒童心理專家歷經(jīng)20年，專為3-10歲非英語國家兒童的啟蒙英語專項(xiàng)研究的心血結(jié)晶，現(xiàn)已在全球40多個(gè)國家，超過17000個(gè)學(xué)校和幼兒園同時(shí)使用，雄厚的師資加上科學(xué)合理的課程設(shè)置，使品牌更權(quán)威值得信賴，易貝樂用它的專業(yè)性強(qiáng)力宣告它是一家真正懂孩子，讓孩子快樂學(xué)習(xí)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
易貝樂在少兒英語教育上的成功，啟示我們想讓孩子學(xué)好英語，首先就要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。在針對少兒英語教育的過程中，應(yīng)該更新觀念，注重課堂設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、快樂有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，以充分調(diào)動(dòng)孩子英語學(xué)習(xí)的熱情，擺脫“三分鐘熱度”，從而為今后更好更快地掌握英語知識打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，家長朋友們也應(yīng)該放松心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)英語的目的是為了溝通，如果把學(xué)英語變成一種負(fù)擔(dān)，那就是本末倒置了，所以不要一味只關(guān)注孩子的英語考級，因?yàn)槟且粡垙埖燃壸C書而扼殺了孩子學(xué)英語的興趣，考級固然重要，但是為了考級而學(xué)習(xí)英語，會給孩子造成太大的壓力，使學(xué)英語不再是一件快樂的事。少兒英語培訓(xùn)，興趣是重要的，家長們一定要把握好這個(gè)度，讓孩子真正享受到學(xué)英語的樂趣，將快樂學(xué)英語進(jìn)行到底。
社會競爭的日益加劇在21世紀(jì)將英語學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)前所未有的高度，可以說，我國正進(jìn)入一個(gè)全民學(xué)習(xí)英語的時(shí)代，越來越多的家長也已經(jīng)意識到少兒早期英語教育的重要性。然而，在現(xiàn)在的少兒英語教學(xué)當(dāng)中，由于大多數(shù)教師沒有經(jīng)過英語教學(xué)法的培訓(xùn)，忽視兒童的生理、心理特征和時(shí)機(jī)需求，直接導(dǎo)致大部分孩子過早失去了對英語的興趣。如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情？作為少兒英語啟蒙教育的領(lǐng)跑者？易貝樂國際少兒英語，深入了解兒童心理，為孩子真正告別英語學(xué)習(xí)“三分鐘熱度”提供了成功的經(jīng)驗(yàn)參考。
興趣是好的導(dǎo)師
興趣是學(xué)習(xí)的第一先導(dǎo)。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師或家長的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。少兒英語教學(xué)的關(guān)鍵不是把語言知識強(qiáng)塞給學(xué)生，而主要應(yīng)考慮孩子情感上的需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，采用生動(dòng)活潑、充滿趣味性的形式來吸引他們，以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，改善學(xué)習(xí)效果。
拒絕乏味，玩樂中輕松學(xué)習(xí)
易貝樂倡導(dǎo)情景主題教學(xué)，以不同的主題為核心，包括海底世界、埃及金字塔、大自然、城市等四大主題，配合各種可愛的卡通形象，給孩子們分配角色讓他們進(jìn)行豐富有趣的對話表演，發(fā)揮他們潛在的表演和演說技能，或是提供一個(gè)故事開端，結(jié)合軟件中的影音說明，讓孩子身臨其境，化身小編劇、小導(dǎo)演，根據(jù)自己的理解續(xù)編故事，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識，還在另一方面展現(xiàn)出孩子們天馬行空的想象力。
除此之外，易貝樂還基于對“愛玩是孩子的天性”的思考，開創(chuàng)了獨(dú)特的電子積木教學(xué)方法，采用游戲闖關(guān)的形式，在軟件中配有各種不同的背景：漂亮的海灘，開心的馬戲團(tuán)，宏偉的瀑布等等，通過電腦屏幕顯示各種需要解決的小問題，越到后面問題難度將會逐級加大，孩子們根據(jù)問題進(jìn)行及時(shí)的回答，選擇對應(yīng)的積木擺放在感應(yīng)板上，顯示器就會對答案作出判斷，并且透過畫面動(dòng)作、聲音生動(dòng)形象地反饋給孩子，引導(dǎo)孩子們大聲跟讀軟件中配有的英式英語或美式英語的發(fā)音，從而掌握基本發(fā)音、單詞以及句型和簡單的語法。
通過這種“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)耳”的多感官教學(xué)互動(dòng)形式，讓孩子們在情趣盎然的闖關(guān)游戲中真切感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，潛移默化地接受英語知識并留下持久深刻的記憶，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果明顯有別于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。這套教學(xué)模式是易貝樂凝聚200多名國際資深教育專家、兒童心理專家歷經(jīng)20年，專為3-10歲非英語國家兒童的啟蒙英語專項(xiàng)研究的心血結(jié)晶，現(xiàn)已在全球40多個(gè)國家，超過17000個(gè)學(xué)校和幼兒園同時(shí)使用，雄厚的師資加上科學(xué)合理的課程設(shè)置，使品牌更權(quán)威值得信賴，易貝樂用它的專業(yè)性強(qiáng)力宣告它是一家真正懂孩子，讓孩子快樂學(xué)習(xí)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
易貝樂在少兒英語教育上的成功，啟示我們想讓孩子學(xué)好英語，首先就要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。在針對少兒英語教育的過程中，應(yīng)該更新觀念，注重課堂設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、快樂有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，以充分調(diào)動(dòng)孩子英語學(xué)習(xí)的熱情，擺脫“三分鐘熱度”，從而為今后更好更快地掌握英語知識打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，家長朋友們也應(yīng)該放松心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)英語的目的是為了溝通，如果把學(xué)英語變成一種負(fù)擔(dān)，那就是本末倒置了，所以不要一味只關(guān)注孩子的英語考級，因?yàn)槟且粡垙埖燃壸C書而扼殺了孩子學(xué)英語的興趣，考級固然重要，但是為了考級而學(xué)習(xí)英語，會給孩子造成太大的壓力，使學(xué)英語不再是一件快樂的事。少兒英語培訓(xùn)，興趣是重要的，家長們一定要把握好這個(gè)度，讓孩子真正享受到學(xué)英語的樂趣，將快樂學(xué)英語進(jìn)行到底。