以下是為大家整理的關(guān)于2011年高考地理考前注意事項及應(yīng)試技巧的文章，希望對大家有所幫助！
一、幾個值得關(guān)注的點：
關(guān)注地球運動：地球運動在近幾年全國卷中每年都出現(xiàn)，而對這部分內(nèi)容考核卻發(fā)生著明顯的變化，這種變化體現(xiàn)出幾個特點：由靜態(tài)考察向動態(tài)考察變化，更注重學生對知識的理解和運用能力的考察;從全面向局部的變化，即呈現(xiàn)材料不在以完整的一幅光照圖來呈現(xiàn)，而是注重局部和細微處的信息呈現(xiàn)，考察學生的想象力和運用知識的能力;由面到線和點的變化，主要關(guān)注切點、交點(晨昏線與緯線圈的切點、交點，晨昏線與經(jīng)線的交點)及這些點的空間運動變化的規(guī)律;由光照圖到模擬圖變化，不再以學生熟悉的圖形作為命題背景，而是另辟蹊徑由書本抽象出一種變式圖式來考察。要密切注意文圖和圖文之間的轉(zhuǎn)換，把所給圖形或文字用自己熟悉的方式表達出來，以利于解題。
遇到光照圖的變式要多考慮，記住盡可能缺圖補圖、變式圖還原，努力實現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)化或文圖轉(zhuǎn)化，這樣變不熟悉為熟悉，許多問題不難解決。
關(guān)注氣候：氣象和氣候是高考考察的又一個鐘情點，氣象現(xiàn)象和氣候要素的變化要善于從成因角度去分析，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生必然事出有因，影響因素要從現(xiàn)象的有無地帶性規(guī)律性去思考，地帶性規(guī)律的影響因素主要從太陽輻射和大氣環(huán)流角度去分析，而非地帶性現(xiàn)象的產(chǎn)生多由地面狀況造成，而其中地形因素是重要的非地帶性因素。有些現(xiàn)象要從所給的材料中去尋找答題依據(jù)，而不是單純靠記憶來完成的。
例如溫帶海洋性氣候成因一般籠統(tǒng)地說成是“受西風和暖流的影響”，但要注意這主要指北半球的溫帶海洋性氣候;南半球的溫帶海洋性氣候主要是受西風的影響，有的地區(qū)要考慮地形的影響，如南美南部的溫帶海洋性氣候的影響。對一些小知識的放大考察是高考重要特點，如熱力環(huán)流、如天氣系統(tǒng)等，如果單獨考察難度不大，而命題者往往把這類小知識放在大的解題背景中去考察，如考察大氣環(huán)境問題中就可能會把熱力環(huán)流、反氣旋、鋒面逆溫等嵌入其中，往往不易發(fā)現(xiàn)解題點(或者得分點)。
關(guān)注人地問題：人地關(guān)系問題是地理學的核心問題，人地矛盾的加劇必然帶來許多環(huán)境問題，對這類問題要注意從問題產(chǎn)生原因(自然原因、人為原因)、危害(對人類生產(chǎn)和生活、生物等)、對策(法律層面、意識層面和措施層面——從原因方面找，尤其關(guān)注應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警系統(tǒng)的建立)等方面去考慮。實現(xiàn)人地和諧發(fā)展，要從可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵方面去尋求答題的依據(jù)(注重生態(tài)可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)保護和環(huán)境污染的防治、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展——循環(huán)經(jīng)濟——生態(tài)農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)際協(xié)調(diào)等和社會可持續(xù)發(fā)展——就業(yè)問題、勞動力短缺問題、社會穩(wěn)定)。對于資源問題分析思路與環(huán)境問題相似，要注意資源問題產(chǎn)生原因(自然和人為;時間和空間)、影響(生產(chǎn)生活和生態(tài)環(huán)境——尤其是森林和水)、對策(開源和節(jié)流、區(qū)際協(xié)調(diào)等)。
關(guān)注區(qū)位分析和區(qū)際協(xié)調(diào)：區(qū)位思想是高中人文地理的核心思想，區(qū)位因素是區(qū)位分析的關(guān)鍵，區(qū)位的兩層含義要清楚，區(qū)位因素的實質(zhì)就是影響因素，強調(diào)一定區(qū)域內(nèi)部各種要素與核心事物的關(guān)系。區(qū)位思想要注重區(qū)位的比較分析和區(qū)位的綜合分析，關(guān)注區(qū)位因素的利用和改造以及區(qū)位因素的發(fā)展變化，主要有兩類題型，一類重在區(qū)位因素的分析，從理論上確立區(qū)位思想。另一類重在區(qū)位因素以及區(qū)位因素的發(fā)展變化對區(qū)域發(fā)展的影響的分析、區(qū)位因素的比較較各自對區(qū)域發(fā)展的影響。例如，珠三角的工業(yè)化和城市化、東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題等，其實質(zhì)就是區(qū)位分析，人類的一切活動都與地理環(huán)境因素息息相關(guān)，因此，要關(guān)注區(qū)位思想、關(guān)注區(qū)位分析方法和區(qū)位分析具體案例。對于某些人類活動(自己比較陌生的)首先要進行歸類，是工業(yè)生產(chǎn)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，然后再進一步分析影響因素。如07年江蘇卷，要求依據(jù)所給資料分析江蘇風能發(fā)電的有利自然因素?首先要確定風能發(fā)電是工業(yè)中的采掘工業(yè)，再依據(jù)影響工業(yè)生產(chǎn)地自然因素區(qū)分析不難得出正確答案，但事實上許多考生只能回答出風能資源豐富，而對材料中灘涂廣卻視而不見。區(qū)域發(fā)展過程中區(qū)際協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代生產(chǎn)必須要考慮的問題，區(qū)際協(xié)調(diào)主要包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源的跨區(qū)域調(diào)配等，生產(chǎn)活動的地域聯(lián)系方式主要有：生產(chǎn)協(xié)作、交通運輸、郵電通信、商貿(mào)聯(lián)系、科技與信息聯(lián)系。
二、談?wù)剳?yīng)試：
應(yīng)試心理：《羿射不中》的故事。故事中后羿平日箭無虛發(fā)，可一天，夏王指著一尺見方，靶心一寸的獸皮靶子對他說：“請射吧!射中賞你萬金，不中削掉你千戶的封邑?！焙篝嗦牶笊洳恢小Ｆ鋵嵏呖家蚕窈篝嗌浼?，如果你患得患失，心念不靜，也很容易適得其反。在高考的這段時間內(nèi)，大家不防多用道家的無為思想來平復自己的心緒。其實一個人的價值本就不是用簡單的一兩次考試來衡量的，俗話說“榜上無名，腳下有路”，所以不用擔心什么發(fā)揮失常或考試失利，盡管按部就班地考下去就好。
心態(tài)決定成敗，細節(jié)決定成敗。必須以良好的心態(tài)，迎接中學階段最后一戰(zhàn)。
1.我行，一定行。通過這么長時間的復習，該掌握的，我已經(jīng)全部掌握，沒有掌握的，高考不會考。
2.我能，肯定能。所有問題已經(jīng)全部解決，所有方法，已經(jīng)全部掌握。從容應(yīng)對考試，綽綽有余。以無畏、無不能的心理迎接考試。會做的，別人不一定;不會做的，別人也不會。相信自己，信心影響心態(tài)，心態(tài)決定成敗。
(一)、考前——克服考試焦慮情緒
(1)挑戰(zhàn)消極評價。認真分析自己的想法，用自問自答的方法挑戰(zhàn)和解除這些消極評價。
(2)放松脫敏。正因為對考試太敏感，想的太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環(huán)境中，靜坐兩分鐘，使呼吸均勻。全身肌肉由腳開始，先緊張(10秒)--放松交替練習，逐漸到頭(面)。
(3)如果時間不夠，可以做“呼吸放松”。深吸一口氣，把自己的肺想象成一個吹脹的氣球，持續(xù)6-7秒鐘，再從嘴里緩慢地呼出來。連續(xù)做5-6個。
(二)、考中——酸甜苦辣
1.如入無人之境。擁有一份寧靜的心境參加考試，將考試看成表現(xiàn)自己的好時機。不斷排除因難題帶來的緊張，做到積極的思考，冷靜地分析，日積月累，練就出入無人之境的心理功夫。
2.揮汗如雨，心亂如麻。適應(yīng)不了考場嚴肅緊張的氣氛、幾道不會做的題。此時，不要去想(解題的思路，欲速則不達)。做“呼吸放松”，進一步進行心理暗示：“考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做”，“這道題做不出來沒關(guān)系，過一會兒就能想出來”。
3.“四先四后，一快一慢”：先做簡單題，后做難題;先做熟悉題，后做陌生題;先做高分題，后做低分題;先做同類型題，后做不同類型題。審題要慢，做題要快。
4.重視第一選擇。一般來說選擇的第一個答案準確率較高。因為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產(chǎn)生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。
5.認清題型，對癥下藥。弄清題目的要求(簡答題與分析說明題)不留空白試卷。它反映一個人面臨困難時的心理素質(zhì)。保持卷面整潔，俗語說“美味不能裝在一只邋遢的盤子里”。
(三)、考后——不要忙著對答案。
三、應(yīng)試技巧
(一)、時間把握
1.首先，考試時間足夠答題，不要怕來不及。只要從容應(yīng)對，以良好心態(tài)、有效利用時間?？记皩ψ约耗卣f：夠的，來得及。不要怕時間不夠，出現(xiàn)焦慮心態(tài)，導致簡單的題目失分，導致可以得分的不得分。相信自己，時間足夠應(yīng)付考試。
2.其次，合理分配時間。地理試題，一般選做題相對比較容易得分，在考前5分鐘瀏覽試卷時，迅速把整張試卷瀏覽，有無印刷問題、缺頁問題，然后判斷題的難易程度，開考后，先做選做題，力爭不要失分。
3.再次，不要隱性浪費時間。比如不該做的卻做了，不要寫的卻寫了，不用畫的卻畫了。這些都是隱性浪費時間。解決的方法，就是認真讀題，明確要求，然后解答。
4.最后，一定要留有時間，檢查答題情況。主要檢查什么呢?一是考試答題卷的姓名、考號等有無寫錯。二是重點是選擇題有無涂錯。這是必須要做的一步。三是檢查有沒有漏做題目、漏畫圖。四是檢查是否按照要求畫圖。圖例符號、線的類型(曲線、折線)、圖的類型(柱狀圖、扇形圖)、畫圖是否完整，有無圖例符號等。五是檢查是否在答題區(qū)域內(nèi)答題，這步工作也必須要做，否則寫了也白寫。
(二)、審題第一
做題目就是與命題者斗智斗勇，能夠防范并避開一個個陷阱，就是成功。對于考試來說就是智謀的運用，就像是一局象棋的殘局，解局的方法不多，你必須要充分考慮整個棋局的每一個子的運用，因此審題就成為解決問題的關(guān)鍵。我們的口號是：審題不失誤就是成功。審題是最重要、最關(guān)鍵的，審題決定成敗。
方法指點：不要怕麻煩，也不要怕浪費時間，用手中的筆，在試卷上將關(guān)鍵信息劃線、畫圈等，提醒自己不要掉入陷阱。
1.選擇題的要求，一般不會改變，得分標準說明也不會變，可以不看。
2.審題時，無論是選擇題、讀圖題，都必須逐字、逐詞、逐句地看，讀圖、讀表時，必須看圖表的名稱(中心主題)、圖例符號、圖表信息等，絕對不能遺漏。
3.完整獲取信息。要全面，不要遺漏
4、認真、仔細、深入解讀信息，不要錯誤讀取、理解信息和題目要求。
(三)、明確方向
審題后思考：①考什么?即明確考點;②在哪里?到記憶倉庫中、貨架上(知識網(wǎng)絡(luò))找;③怎樣闡述的?回憶書中是如何闡述、描述的;④如何表述?知識遷移、無縫對接、按照要求、規(guī)范表述。
(四)、思維要嚴密
審題后，積極進行地理思維活動，如何應(yīng)用地理原理、地理規(guī)律等，在思考時要做到思維嚴密，考慮周到。條件、影響等一定要分有利與不利兩個方面;分析原因，一定要從自然原因和人為原因(社會經(jīng)濟原因)兩個方面入手。城市化對地理環(huán)境的影響，要分析對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的影響;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響，一定要分析對遷入地、遷出地的影響;人口遷移的影響，要分對遷入地、遷出地的影響。意義、積極意義，一般是從有利方面分析。另外，若題目只是要求從某一方面分析，則不需要全部分析，否則是浪費時間。
(五)、區(qū)域定位
正確的區(qū)域定位，是解題的前提，是正確解答題目的關(guān)鍵，一旦區(qū)域定位錯誤，則該道題全盤皆輸，而且白忙乎，作無用功。因此，出現(xiàn)需要區(qū)域定位的題目，千萬不要著急，充分利用題目所給的所有信息，判斷區(qū)域位置。
方法指導：區(qū)域定位的依據(jù)是什么?一是經(jīng)緯度，這是常見的，因此主要經(jīng)緯線穿過地區(qū)的大洲、海域、島嶼、國家(地區(qū))、地形區(qū)、地形剖面、河流、湖泊、城市、工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)等要清楚。二是根據(jù)自然地理特征進行區(qū)域定位，如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、植被分布等。三是根據(jù)人文地理特征進行區(qū)域定位，如人口、民族、風俗、國家輪廓、經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征等。三是綜合題目所給信息進行區(qū)域定位，如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質(zhì)構(gòu)造、氣候要素分布、等值線分布規(guī)律等來判斷定位。
(六)、卷面要求
1.卷面清潔，這是最基本要求;
2.寫字要端正，字跡要清楚;
3.在規(guī)定的答題區(qū)域答題，否則做無用功;
4.表述是要根據(jù)分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述;
5.畫圖先用鉛筆，然后加粗或用黑色簽字筆再描繪;
6.語言要簡潔，答中要害;
7.語言表述要規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語。如方向表述，不能用上下，而應(yīng)該用東西南北。
方法指導：分要點答題時，可以先在草稿紙上草擬要點，然后書寫表述。這樣能做到思維嚴密，而且不會遺漏，也不會過多使用橡皮進行修改。
四、高考閱卷教師教你答高考題
參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制訂與高考閱卷老師的心理相符的對策。因為閱卷直接關(guān)系到考生的分數(shù)的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關(guān)鍵所在。
1.使你的答卷成為能夠得分的答卷
文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進行試閱，這樣就有相當?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗。
在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：
1) 考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。
2) 考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。
3) 考生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際。
4) 考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。
5) 考生答卷規(guī)范，秩序號清楚，回答重點突出。
不能夠得分的試卷通常有以下情況：
1) 考生答卷有某一點創(chuàng)新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。
2) 考生答卷有創(chuàng)新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領(lǐng)導小組規(guī)定：堅決不給分。
3) 考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。
4) 考生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認，也不能給分。
2. 第一印象很關(guān)鍵
文科綜合閱卷進入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。由于只批閱一道題或者一問，故試題答案已經(jīng)爛熟于心。這時對考生而言，樹立第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分數(shù)，在具體閱卷時略作調(diào)整。
對考生而言，樹立良好印象的關(guān)鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結(jié)尾。好的開頭一般有以下幾種情況：
1) 考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。
2) 考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。
3) 考生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或多數(shù)相似，意思相同或相近。
4) 考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺得是“非等閑之輩”。
好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：
(1) 與開頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯，有創(chuàng)新性。
(2) 分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳辭。
(3) 無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性的“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。
(4) 結(jié)論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。
3. 喚起閱卷老師的同情心
閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的，在閱卷進入正式階段后，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對考生的答卷產(chǎn)生同情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的。
考生能夠贏得同情分，通常有以下表現(xiàn)：
(1) 卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感。
(2) 敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達。
(3) 試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的藥物或降暑用品。有的同學在高考中喜歡使用有刺激性的風油精、清涼油等，這些用品可能會使某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應(yīng)盡可能避免使用。
(4) 除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號的。為避免在復查時返工，閱卷老師是不會對這類答卷給同情分的。
一、幾個值得關(guān)注的點：
關(guān)注地球運動：地球運動在近幾年全國卷中每年都出現(xiàn)，而對這部分內(nèi)容考核卻發(fā)生著明顯的變化，這種變化體現(xiàn)出幾個特點：由靜態(tài)考察向動態(tài)考察變化，更注重學生對知識的理解和運用能力的考察;從全面向局部的變化，即呈現(xiàn)材料不在以完整的一幅光照圖來呈現(xiàn)，而是注重局部和細微處的信息呈現(xiàn)，考察學生的想象力和運用知識的能力;由面到線和點的變化，主要關(guān)注切點、交點(晨昏線與緯線圈的切點、交點，晨昏線與經(jīng)線的交點)及這些點的空間運動變化的規(guī)律;由光照圖到模擬圖變化，不再以學生熟悉的圖形作為命題背景，而是另辟蹊徑由書本抽象出一種變式圖式來考察。要密切注意文圖和圖文之間的轉(zhuǎn)換，把所給圖形或文字用自己熟悉的方式表達出來，以利于解題。
遇到光照圖的變式要多考慮，記住盡可能缺圖補圖、變式圖還原，努力實現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)化或文圖轉(zhuǎn)化，這樣變不熟悉為熟悉，許多問題不難解決。
關(guān)注氣候：氣象和氣候是高考考察的又一個鐘情點，氣象現(xiàn)象和氣候要素的變化要善于從成因角度去分析，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生必然事出有因，影響因素要從現(xiàn)象的有無地帶性規(guī)律性去思考，地帶性規(guī)律的影響因素主要從太陽輻射和大氣環(huán)流角度去分析，而非地帶性現(xiàn)象的產(chǎn)生多由地面狀況造成，而其中地形因素是重要的非地帶性因素。有些現(xiàn)象要從所給的材料中去尋找答題依據(jù)，而不是單純靠記憶來完成的。
例如溫帶海洋性氣候成因一般籠統(tǒng)地說成是“受西風和暖流的影響”，但要注意這主要指北半球的溫帶海洋性氣候;南半球的溫帶海洋性氣候主要是受西風的影響，有的地區(qū)要考慮地形的影響，如南美南部的溫帶海洋性氣候的影響。對一些小知識的放大考察是高考重要特點，如熱力環(huán)流、如天氣系統(tǒng)等，如果單獨考察難度不大，而命題者往往把這類小知識放在大的解題背景中去考察，如考察大氣環(huán)境問題中就可能會把熱力環(huán)流、反氣旋、鋒面逆溫等嵌入其中，往往不易發(fā)現(xiàn)解題點(或者得分點)。
關(guān)注人地問題：人地關(guān)系問題是地理學的核心問題，人地矛盾的加劇必然帶來許多環(huán)境問題，對這類問題要注意從問題產(chǎn)生原因(自然原因、人為原因)、危害(對人類生產(chǎn)和生活、生物等)、對策(法律層面、意識層面和措施層面——從原因方面找，尤其關(guān)注應(yīng)急預(yù)案和預(yù)警系統(tǒng)的建立)等方面去考慮。實現(xiàn)人地和諧發(fā)展，要從可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵方面去尋求答題的依據(jù)(注重生態(tài)可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)保護和環(huán)境污染的防治、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展——循環(huán)經(jīng)濟——生態(tài)農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)際協(xié)調(diào)等和社會可持續(xù)發(fā)展——就業(yè)問題、勞動力短缺問題、社會穩(wěn)定)。對于資源問題分析思路與環(huán)境問題相似，要注意資源問題產(chǎn)生原因(自然和人為;時間和空間)、影響(生產(chǎn)生活和生態(tài)環(huán)境——尤其是森林和水)、對策(開源和節(jié)流、區(qū)際協(xié)調(diào)等)。
關(guān)注區(qū)位分析和區(qū)際協(xié)調(diào)：區(qū)位思想是高中人文地理的核心思想，區(qū)位因素是區(qū)位分析的關(guān)鍵，區(qū)位的兩層含義要清楚，區(qū)位因素的實質(zhì)就是影響因素，強調(diào)一定區(qū)域內(nèi)部各種要素與核心事物的關(guān)系。區(qū)位思想要注重區(qū)位的比較分析和區(qū)位的綜合分析，關(guān)注區(qū)位因素的利用和改造以及區(qū)位因素的發(fā)展變化，主要有兩類題型，一類重在區(qū)位因素的分析，從理論上確立區(qū)位思想。另一類重在區(qū)位因素以及區(qū)位因素的發(fā)展變化對區(qū)域發(fā)展的影響的分析、區(qū)位因素的比較較各自對區(qū)域發(fā)展的影響。例如，珠三角的工業(yè)化和城市化、東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題等，其實質(zhì)就是區(qū)位分析，人類的一切活動都與地理環(huán)境因素息息相關(guān)，因此，要關(guān)注區(qū)位思想、關(guān)注區(qū)位分析方法和區(qū)位分析具體案例。對于某些人類活動(自己比較陌生的)首先要進行歸類，是工業(yè)生產(chǎn)還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，然后再進一步分析影響因素。如07年江蘇卷，要求依據(jù)所給資料分析江蘇風能發(fā)電的有利自然因素?首先要確定風能發(fā)電是工業(yè)中的采掘工業(yè)，再依據(jù)影響工業(yè)生產(chǎn)地自然因素區(qū)分析不難得出正確答案，但事實上許多考生只能回答出風能資源豐富，而對材料中灘涂廣卻視而不見。區(qū)域發(fā)展過程中區(qū)際協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代生產(chǎn)必須要考慮的問題，區(qū)際協(xié)調(diào)主要包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源的跨區(qū)域調(diào)配等，生產(chǎn)活動的地域聯(lián)系方式主要有：生產(chǎn)協(xié)作、交通運輸、郵電通信、商貿(mào)聯(lián)系、科技與信息聯(lián)系。
二、談?wù)剳?yīng)試：
應(yīng)試心理：《羿射不中》的故事。故事中后羿平日箭無虛發(fā)，可一天，夏王指著一尺見方，靶心一寸的獸皮靶子對他說：“請射吧!射中賞你萬金，不中削掉你千戶的封邑?！焙篝嗦牶笊洳恢小Ｆ鋵嵏呖家蚕窈篝嗌浼?，如果你患得患失，心念不靜，也很容易適得其反。在高考的這段時間內(nèi)，大家不防多用道家的無為思想來平復自己的心緒。其實一個人的價值本就不是用簡單的一兩次考試來衡量的，俗話說“榜上無名，腳下有路”，所以不用擔心什么發(fā)揮失常或考試失利，盡管按部就班地考下去就好。
心態(tài)決定成敗，細節(jié)決定成敗。必須以良好的心態(tài)，迎接中學階段最后一戰(zhàn)。
1.我行，一定行。通過這么長時間的復習，該掌握的，我已經(jīng)全部掌握，沒有掌握的，高考不會考。
2.我能，肯定能。所有問題已經(jīng)全部解決，所有方法，已經(jīng)全部掌握。從容應(yīng)對考試，綽綽有余。以無畏、無不能的心理迎接考試。會做的，別人不一定;不會做的，別人也不會。相信自己，信心影響心態(tài)，心態(tài)決定成敗。
(一)、考前——克服考試焦慮情緒
(1)挑戰(zhàn)消極評價。認真分析自己的想法，用自問自答的方法挑戰(zhàn)和解除這些消極評價。
(2)放松脫敏。正因為對考試太敏感，想的太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環(huán)境中，靜坐兩分鐘，使呼吸均勻。全身肌肉由腳開始，先緊張(10秒)--放松交替練習，逐漸到頭(面)。
(3)如果時間不夠，可以做“呼吸放松”。深吸一口氣，把自己的肺想象成一個吹脹的氣球，持續(xù)6-7秒鐘，再從嘴里緩慢地呼出來。連續(xù)做5-6個。
(二)、考中——酸甜苦辣
1.如入無人之境。擁有一份寧靜的心境參加考試，將考試看成表現(xiàn)自己的好時機。不斷排除因難題帶來的緊張，做到積極的思考，冷靜地分析，日積月累，練就出入無人之境的心理功夫。
2.揮汗如雨，心亂如麻。適應(yīng)不了考場嚴肅緊張的氣氛、幾道不會做的題。此時，不要去想(解題的思路，欲速則不達)。做“呼吸放松”，進一步進行心理暗示：“考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做”，“這道題做不出來沒關(guān)系，過一會兒就能想出來”。
3.“四先四后，一快一慢”：先做簡單題，后做難題;先做熟悉題，后做陌生題;先做高分題，后做低分題;先做同類型題，后做不同類型題。審題要慢，做題要快。
4.重視第一選擇。一般來說選擇的第一個答案準確率較高。因為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產(chǎn)生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。
5.認清題型，對癥下藥。弄清題目的要求(簡答題與分析說明題)不留空白試卷。它反映一個人面臨困難時的心理素質(zhì)。保持卷面整潔，俗語說“美味不能裝在一只邋遢的盤子里”。
(三)、考后——不要忙著對答案。
三、應(yīng)試技巧
(一)、時間把握
1.首先，考試時間足夠答題，不要怕來不及。只要從容應(yīng)對，以良好心態(tài)、有效利用時間?？记皩ψ约耗卣f：夠的，來得及。不要怕時間不夠，出現(xiàn)焦慮心態(tài)，導致簡單的題目失分，導致可以得分的不得分。相信自己，時間足夠應(yīng)付考試。
2.其次，合理分配時間。地理試題，一般選做題相對比較容易得分，在考前5分鐘瀏覽試卷時，迅速把整張試卷瀏覽，有無印刷問題、缺頁問題，然后判斷題的難易程度，開考后，先做選做題，力爭不要失分。
3.再次，不要隱性浪費時間。比如不該做的卻做了，不要寫的卻寫了，不用畫的卻畫了。這些都是隱性浪費時間。解決的方法，就是認真讀題，明確要求，然后解答。
4.最后，一定要留有時間，檢查答題情況。主要檢查什么呢?一是考試答題卷的姓名、考號等有無寫錯。二是重點是選擇題有無涂錯。這是必須要做的一步。三是檢查有沒有漏做題目、漏畫圖。四是檢查是否按照要求畫圖。圖例符號、線的類型(曲線、折線)、圖的類型(柱狀圖、扇形圖)、畫圖是否完整，有無圖例符號等。五是檢查是否在答題區(qū)域內(nèi)答題，這步工作也必須要做，否則寫了也白寫。
(二)、審題第一
做題目就是與命題者斗智斗勇，能夠防范并避開一個個陷阱，就是成功。對于考試來說就是智謀的運用，就像是一局象棋的殘局，解局的方法不多，你必須要充分考慮整個棋局的每一個子的運用，因此審題就成為解決問題的關(guān)鍵。我們的口號是：審題不失誤就是成功。審題是最重要、最關(guān)鍵的，審題決定成敗。
方法指點：不要怕麻煩，也不要怕浪費時間，用手中的筆，在試卷上將關(guān)鍵信息劃線、畫圈等，提醒自己不要掉入陷阱。
1.選擇題的要求，一般不會改變，得分標準說明也不會變，可以不看。
2.審題時，無論是選擇題、讀圖題，都必須逐字、逐詞、逐句地看，讀圖、讀表時，必須看圖表的名稱(中心主題)、圖例符號、圖表信息等，絕對不能遺漏。
3.完整獲取信息。要全面，不要遺漏
4、認真、仔細、深入解讀信息，不要錯誤讀取、理解信息和題目要求。
(三)、明確方向
審題后思考：①考什么?即明確考點;②在哪里?到記憶倉庫中、貨架上(知識網(wǎng)絡(luò))找;③怎樣闡述的?回憶書中是如何闡述、描述的;④如何表述?知識遷移、無縫對接、按照要求、規(guī)范表述。
(四)、思維要嚴密
審題后，積極進行地理思維活動，如何應(yīng)用地理原理、地理規(guī)律等，在思考時要做到思維嚴密，考慮周到。條件、影響等一定要分有利與不利兩個方面;分析原因，一定要從自然原因和人為原因(社會經(jīng)濟原因)兩個方面入手。城市化對地理環(huán)境的影響，要分析對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的影響;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響，一定要分析對遷入地、遷出地的影響;人口遷移的影響，要分對遷入地、遷出地的影響。意義、積極意義，一般是從有利方面分析。另外，若題目只是要求從某一方面分析，則不需要全部分析，否則是浪費時間。
(五)、區(qū)域定位
正確的區(qū)域定位，是解題的前提，是正確解答題目的關(guān)鍵，一旦區(qū)域定位錯誤，則該道題全盤皆輸，而且白忙乎，作無用功。因此，出現(xiàn)需要區(qū)域定位的題目，千萬不要著急，充分利用題目所給的所有信息，判斷區(qū)域位置。
方法指導：區(qū)域定位的依據(jù)是什么?一是經(jīng)緯度，這是常見的，因此主要經(jīng)緯線穿過地區(qū)的大洲、海域、島嶼、國家(地區(qū))、地形區(qū)、地形剖面、河流、湖泊、城市、工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)等要清楚。二是根據(jù)自然地理特征進行區(qū)域定位，如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、植被分布等。三是根據(jù)人文地理特征進行區(qū)域定位，如人口、民族、風俗、國家輪廓、經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征等。三是綜合題目所給信息進行區(qū)域定位，如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質(zhì)構(gòu)造、氣候要素分布、等值線分布規(guī)律等來判斷定位。
(六)、卷面要求
1.卷面清潔，這是最基本要求;
2.寫字要端正，字跡要清楚;
3.在規(guī)定的答題區(qū)域答題，否則做無用功;
4.表述是要根據(jù)分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述;
5.畫圖先用鉛筆，然后加粗或用黑色簽字筆再描繪;
6.語言要簡潔，答中要害;
7.語言表述要規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語。如方向表述，不能用上下，而應(yīng)該用東西南北。
方法指導：分要點答題時，可以先在草稿紙上草擬要點，然后書寫表述。這樣能做到思維嚴密，而且不會遺漏，也不會過多使用橡皮進行修改。
四、高考閱卷教師教你答高考題
參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制訂與高考閱卷老師的心理相符的對策。因為閱卷直接關(guān)系到考生的分數(shù)的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關(guān)鍵所在。
1.使你的答卷成為能夠得分的答卷
文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進行試閱，這樣就有相當?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗。
在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：
1) 考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。
2) 考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。
3) 考生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際。
4) 考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。
5) 考生答卷規(guī)范，秩序號清楚，回答重點突出。
不能夠得分的試卷通常有以下情況：
1) 考生答卷有某一點創(chuàng)新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。
2) 考生答卷有創(chuàng)新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領(lǐng)導小組規(guī)定：堅決不給分。
3) 考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。
4) 考生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認，也不能給分。
2. 第一印象很關(guān)鍵
文科綜合閱卷進入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。由于只批閱一道題或者一問，故試題答案已經(jīng)爛熟于心。這時對考生而言，樹立第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分數(shù)，在具體閱卷時略作調(diào)整。
對考生而言，樹立良好印象的關(guān)鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結(jié)尾。好的開頭一般有以下幾種情況：
1) 考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。
2) 考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。
3) 考生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或多數(shù)相似，意思相同或相近。
4) 考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺得是“非等閑之輩”。
好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：
(1) 與開頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯，有創(chuàng)新性。
(2) 分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳辭。
(3) 無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性的“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。
(4) 結(jié)論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。
3. 喚起閱卷老師的同情心
閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的，在閱卷進入正式階段后，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對考生的答卷產(chǎn)生同情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的。
考生能夠贏得同情分，通常有以下表現(xiàn)：
(1) 卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感。
(2) 敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達。
(3) 試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的藥物或降暑用品。有的同學在高考中喜歡使用有刺激性的風油精、清涼油等，這些用品可能會使某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應(yīng)盡可能避免使用。
(4) 除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號的。為避免在復查時返工，閱卷老師是不會對這類答卷給同情分的。