以下是為大家整理的關(guān)于2011福建高考地理試題：社會(huì)熱點(diǎn)話題多的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
【地理】
難度適中體現(xiàn)選拔功能
(福建省地理學(xué)科高考命題組)
2011年福建地理試題，題型、結(jié)構(gòu)、題量與分值與2010年大體一致，難度適中。試卷預(yù)估難度值介于0。55到0。60之間，易∶中∶難試題的比例約為3∶5∶2。
試題呈現(xiàn)形式新穎，情境素材主要取自于正式出版的統(tǒng)計(jì)資料和學(xué)術(shù)刊物，把難度真正降到中學(xué)要求考查的范疇。選擇題的設(shè)計(jì)注意了同一題組中題目之間的遞進(jìn)；綜合題各小題之間的邏輯關(guān)系緊密，由淺入深。
重學(xué)科素養(yǎng)地理特色濃
試題充分運(yùn)用地理圖像語(yǔ)言，考查考生讀圖、用圖能力，地理空間思維能力和綜合分析能力。地理試卷共有8幅圖表，包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、專題地圖等，試題注重圖表的信息承載，要求考生快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖文信息，綜合分析、歸納、運(yùn)用信息解決地理問(wèn)題的能力。如37題從現(xiàn)象的描述到原理的運(yùn)用，順著河流主線進(jìn)行層層遞進(jìn)設(shè)題，體現(xiàn)比較、辨證的思維方式以及人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的思想。
試題注重對(duì)地理基本知識(shí)和基本技能的考查，不回避地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)。如37題以河流為載體，通過(guò)科羅拉多大峽谷的谷底及兩壁景觀差異考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；通過(guò)與甲國(guó)沿海地區(qū)比較，考查影響R河工業(yè)布局的區(qū)位因素；通過(guò)R河水量變化的原因分析，考查影響河流徑流量的因素；通過(guò)科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性原理等。
社會(huì)熱點(diǎn)話題多
地理試題著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、遷移知識(shí)、學(xué)以致用的能力。如40(B)冰雹是一種自然災(zāi)害(氣象災(zāi)害)，教材中有涉及，雖未詳細(xì)闡述，但通過(guò)試題給出冰雹的基本屬性、形成條件及某省多年平均月雹日的變化曲線等情景，要求考生分析冰雹多發(fā)的時(shí)間及成因，并提出防御措施。該試題旨在引導(dǎo)考生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理基本知識(shí)與原理分析地理過(guò)程、探究地理成因，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的教學(xué)目的。
地理試題涉及農(nóng)民工問(wèn)題、公共住房、“三農(nóng)”問(wèn)題、水資源利用等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，試題并不糾纏于社會(huì)熱點(diǎn)本身，而是從熱點(diǎn)問(wèn)題切入，挖掘其與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)圖文情境，讓考生在解題過(guò)程中形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及公民意識(shí)。
試題有機(jī)聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，體現(xiàn)福建特色。如福建多丘陵山地、多冰雹、重要的柑橘產(chǎn)地等，使試題既具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息又含而不露，潛移默化地培養(yǎng)考生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
【地理】
難度適中體現(xiàn)選拔功能
(福建省地理學(xué)科高考命題組)
2011年福建地理試題，題型、結(jié)構(gòu)、題量與分值與2010年大體一致，難度適中。試卷預(yù)估難度值介于0。55到0。60之間，易∶中∶難試題的比例約為3∶5∶2。
試題呈現(xiàn)形式新穎，情境素材主要取自于正式出版的統(tǒng)計(jì)資料和學(xué)術(shù)刊物，把難度真正降到中學(xué)要求考查的范疇。選擇題的設(shè)計(jì)注意了同一題組中題目之間的遞進(jìn)；綜合題各小題之間的邏輯關(guān)系緊密，由淺入深。
重學(xué)科素養(yǎng)地理特色濃
試題充分運(yùn)用地理圖像語(yǔ)言，考查考生讀圖、用圖能力，地理空間思維能力和綜合分析能力。地理試卷共有8幅圖表，包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、專題地圖等，試題注重圖表的信息承載，要求考生快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖文信息，綜合分析、歸納、運(yùn)用信息解決地理問(wèn)題的能力。如37題從現(xiàn)象的描述到原理的運(yùn)用，順著河流主線進(jìn)行層層遞進(jìn)設(shè)題，體現(xiàn)比較、辨證的思維方式以及人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的思想。
試題注重對(duì)地理基本知識(shí)和基本技能的考查，不回避地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)。如37題以河流為載體，通過(guò)科羅拉多大峽谷的谷底及兩壁景觀差異考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；通過(guò)與甲國(guó)沿海地區(qū)比較，考查影響R河工業(yè)布局的區(qū)位因素；通過(guò)R河水量變化的原因分析，考查影響河流徑流量的因素；通過(guò)科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性原理等。
社會(huì)熱點(diǎn)話題多
地理試題著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、遷移知識(shí)、學(xué)以致用的能力。如40(B)冰雹是一種自然災(zāi)害(氣象災(zāi)害)，教材中有涉及，雖未詳細(xì)闡述，但通過(guò)試題給出冰雹的基本屬性、形成條件及某省多年平均月雹日的變化曲線等情景，要求考生分析冰雹多發(fā)的時(shí)間及成因，并提出防御措施。該試題旨在引導(dǎo)考生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理基本知識(shí)與原理分析地理過(guò)程、探究地理成因，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的教學(xué)目的。
地理試題涉及農(nóng)民工問(wèn)題、公共住房、“三農(nóng)”問(wèn)題、水資源利用等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，試題并不糾纏于社會(huì)熱點(diǎn)本身，而是從熱點(diǎn)問(wèn)題切入，挖掘其與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)圖文情境，讓考生在解題過(guò)程中形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及公民意識(shí)。
試題有機(jī)聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，體現(xiàn)福建特色。如福建多丘陵山地、多冰雹、重要的柑橘產(chǎn)地等，使試題既具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息又含而不露，潛移默化地培養(yǎng)考生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。