這篇《2013幼升小：孩子幼升小前該做哪些非智力因素的準(zhǔn)備》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
在兒童上學(xué)之前，應(yīng)讓他有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，向往上學(xué)；還應(yīng)有較強(qiáng)的自信心、獨(dú)立性，自認(rèn)為能夠把學(xué)習(xí)搞好；他還應(yīng)有較強(qiáng)的自我控制能力和堅(jiān)持性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件比較枯燥、勞累的事情；同時(shí)他還應(yīng)具有規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多規(guī)則，如：字的讀音規(guī)定、字的圖形規(guī)定、寫字時(shí)筆劃的方向和筆順、數(shù)字的實(shí)際意義等，這些規(guī)則必須遵守。另外，上學(xué)學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)每一個(gè)兒童提出的任務(wù)，兒童必須按質(zhì)、按量地完成這個(gè)任務(wù)，具體到每一天就是完成作業(yè)。
小學(xué)生和幼兒園的兒童相比，交往對(duì)象有變化。在幼兒園幼兒較多地由教師照顧，交往頻率較高，入小學(xué)后，教師與兒童的交往方式主要是傳授知識(shí)，這就需要兒童會(huì)和同伴交往，同時(shí)，如果兒童不能和同伴友好相處，不被別人所接納，也會(huì)引起他懼怕上學(xué)的情緒。
在兒童上學(xué)之前，應(yīng)讓他有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，向往上學(xué)；還應(yīng)有較強(qiáng)的自信心、獨(dú)立性，自認(rèn)為能夠把學(xué)習(xí)搞好；他還應(yīng)有較強(qiáng)的自我控制能力和堅(jiān)持性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件比較枯燥、勞累的事情；同時(shí)他還應(yīng)具有規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多規(guī)則，如：字的讀音規(guī)定、字的圖形規(guī)定、寫字時(shí)筆劃的方向和筆順、數(shù)字的實(shí)際意義等，這些規(guī)則必須遵守。另外，上學(xué)學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)每一個(gè)兒童提出的任務(wù)，兒童必須按質(zhì)、按量地完成這個(gè)任務(wù)，具體到每一天就是完成作業(yè)。
小學(xué)生和幼兒園的兒童相比，交往對(duì)象有變化。在幼兒園幼兒較多地由教師照顧，交往頻率較高，入小學(xué)后，教師與兒童的交往方式主要是傳授知識(shí)，這就需要兒童會(huì)和同伴交往，同時(shí)，如果兒童不能和同伴友好相處，不被別人所接納，也會(huì)引起他懼怕上學(xué)的情緒。